15 小小建筑师 教学设计
1学情分析
本课是设计应用学习领域范畴。建筑是一个庞大的课题。在教学时，教师引领学生感受建筑空间的美妙，感知建筑师用一种新的视角来表现空间感觉，懂得空间创作需要材料、时间和技术相结合，但更重要的是内心的构想。本课的教学使要引导学生感知建筑的外形，产生丰富的想象，进行立体模型的制作练习，更要让学生表达自己的设计创意。
2教学目标
1、了解立体造型的基本原理，用立体制作的方法表现建筑模型 2、欣赏具有几何感的经典现代建筑，运用简单的剪、挖、插、粘、折等技法进行建筑空间的体验创作 3、激发设计思维，体验设计制作的乐趣
3重点难点
重点：了解建筑物的一般特点，能自发地学习、创作，从中学习纸工艺的基本制作技巧
难点：从平面到立体的制作过程，以及立面上的门、窗、阳台、屋顶等细节的表
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
欣赏导入
1、欣赏东京中金舱盒塔楼的建筑图片。
师：日本有一个建筑，它的造型十分怪异而且巨大。从外表看，它就像是一个巨大的积木叠加起来，而这样的积木总共有140。你们想看看这样的建筑吗？这是由黑川纪章设计建筑的东京中金舱盒塔楼。这个漂亮又奇特的建筑来自优秀的建筑师，今天我们小朋友也要试一试，做一个小小建筑师。
2、揭题：《小小建筑师》
活动2【活动】活动
一、欣赏世界建筑图片，从外形上初步感知设计构思
1、师：欣赏这些世界著名建筑，仔细观察：这些建筑的外形的是用哪些形状来表现的？
水立方——方形
古罗马竞技场——圆形
埃及金字塔——三角形
苏州博物馆——由方形、三角形等几何形组合而成
小结：这些著名的建筑都是由我们学过的方形、圆形、三角形等基本形组成的。
欣赏贝聿铭作品，深入感知建筑的设计构思
小结：优秀的建筑师总是能巧妙地利用各种形状设计出有特点的建筑，给我们创作了一个又一个美妙的空间。
这个苏州博物馆就是由一位著名建筑大师贝聿铭建筑的，他曾获得多项国际著名大奖，包括被称为建筑界诺贝尔奖的普利兹克奖，被誉为“现代建筑的最后大师”。
二、初步练习：设计构思
师：大建筑师们用的是石头、钢精、水泥等材料来建房子，我们小建筑师用手边的卡纸、剪刀、胶水也可以建造这些漂亮的建筑。 学生第一次尝试：让纸立起来
师：想一想怎样可以把纸立起来？自己先试一试
我们可以用卷、折的方法把纸立起来。（30秒）板书：卷、折
师：我们可以用这种卷法和折法来制作建筑。
教师示范折：六边形、八边形
不同的折法和次数可以得到不同的形状。
教师示范折四边形、八边形。
大家要注意，如果你设计的建筑要闭合起来的，可以在折之前在纸的一边预留出黏贴的部分，用来粘贴双面胶。（PPT出示）
提示：但是不要急着把纸粘起来，我们留到最后撕双面胶。
（4）练习1：制作建筑的外形（2：33分钟）
三、第二次练习：修改外形
出示一个做好的不同顶的立方体，与学生一起探究方法。
师：图片中的这个建筑和你们的建筑有什么不同吗？它的顶端是经过了变化的，你知道变化的顶是怎么制作的吗？——剪（板书：剪）
出示不同外形的范作。
师：你还能设计什么形状？
练习2：修改建筑的“顶”（4:05分钟）屋顶可以是对称的也可以是不对称的。
评价：房顶用了什么形状
小结：这样一来，我们设计的房子会变得更富有变化了。
四、第三次练习
师：看看我们设计的房子外形上还缺什么？
生：门、窗、阳台、楼梯、墙上的花纹。
可以用什么方法制作门、窗？
添加：画、贴 镂空
练习3：装饰建筑（10:32分钟）
五、展示评价
师：城市里准备建造一座新的小区，需要一些漂亮的建筑，请各位建筑师们将你们的作品摆放上来。
评价：门窗的装饰方法、大小、颜色搭配作品色彩、造型（门、窗、屋顶）表现是否统一，精致、特色等细节。
师：哇！住在这样的房子里真是太舒服了。
六、小结并拓展
同学们，今天我们用纸的立体制作来表现了我们对建筑的感受。课后思考还有哪些方法可以表现你对建筑的构思。
课件20张PPT。东京中金舱盒塔楼
黑川纪章小小建筑师这些建筑的外形的是用哪些形状来表现的？仔细观察：这些建筑的外形是由哪些形状来表现的？国家游泳中心，也称“水立方”古罗马竞技场埃及金字塔苏州博物馆贝聿铭
美籍华人建筑师，曾获得多项国际著名大奖，包括被称为建筑界诺贝尔奖的普利兹克奖，被誉为“现代建筑的最后大师”。 试一试：怎样把纸立起来闭合式预留出粘贴的部分练习1：制作建筑的外形你知道变化的顶是怎么制作的吗？你还能设计什么形状？练习2 ：修改建筑的“顶”看看我们设计的房子外形上还缺什么？窗窗门阳台楼梯花纹花纹添加可以用什么方法制作门、窗？镂空纽约古根海姆博物馆练习3：装饰建筑
添加门、窗、楼梯、阳台、花纹......
