15 小小建筑师 教学设计
1教学目标
1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
2学情分析
三年级学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，老师稍作启发就能有丰富的创意。而《小小建筑师》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3重点难点
教学重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
教学难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
4教学过程
1课前准备
(学生) 彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料（如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等），分成4-6人的小组并选好小组长
(教师) 教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作
2教学活动
活动1【导入】欣赏导入
1.欣赏导入。
（1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
（2）揭示课题。课件演示,观看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。
活动2【活动】2.展开交流
2.展开交流。
（1）观察分析。
拿出事先准备好的材料和纸盒。利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。
（2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。
（3）观看建筑师设计、建造过程的录像（或课件）。
活动3【讲授】3.学习方法
3.学习方法。
（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。
（2）教师示范制作方法，与学生合作把纸盒加工成一幢房子的模型。
（3）欣赏教材中学生的建筑作品，借鉴方法，发表看法。
（4）设计房子的广告或房产说明书。可以用绘画、文字或口头表述的方式。
活动4【练习】4.表现创意
4.表现创意。
（1）设计一个独立的建筑物。
（2）造型别致、有创意，但不一定表现得很复杂。
活动5【测试】评价
5.评价。
（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。
（2）作品是否有新意和创意，与众不同。
（3）建筑作品的色彩及造型（门、窗、阳台、屋顶）等表现是否统一。
活动6【作业】6.课外拓展。
6.课外拓展。
（1）了解古今中外的名建筑及其历史。
（2）收集现代化小区房产的广告及宣传资料。
课件35张PPT。小小建筑师东京中金舱盒塔楼埃及金字塔古罗马竞技场澳大利亚悉尼歌剧院北京天坛国家游泳中心，也称“水立方”贝聿铭
美籍华人建筑师，曾获得多项国际著名大奖，包括被称为建筑界诺贝尔奖的普利茨克建筑奖，被誉为“现代建筑的最后大师”。 卢浮宫扩建工程玻璃金字塔卡塔尔伊斯兰艺术博物馆 美国约翰·肯尼迪图书馆 美国华盛顿国家美术馆东馆香港中银大厦苏州博物馆新馆澳门科学馆北京香山饭店苏州博物馆新馆美国华盛顿国家美术馆东馆设计图闭合式预留出粘贴的部分（拼合法）看得出来是用什么形状组合的吗？
你还能想出怎样的组合？你还能设计什么形状？（闭合式）（开放式） 我来试一试！假如，我们有立体盒子的话……假如，我们有足够的时间的话……假如，我们有较多的彩纸的话……这也是种好方法！你也想尝试吗？一座建筑点亮一个梦想！你会是未来的设计师吗？
