16 奇石 教学设计 (3)
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16
奇石
教学设计
1教学目标
1、了解奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，能用指墨画的形式，个性化、童趣地表现画出石头。
3、培养学生热爱大自然的情操。
2学情分析
三年级的学生对水墨画有一点认识，但对指墨画从没接触过。
3重点难点
重点：欣赏奇石，尝试用指墨画的形式，表现奇石之美。
难点：抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以指墨表现。
4教学过程
活动1【导入】一、游戏引入，尝试指墨游戏
1）引导学生尝试用手指蘸墨，体验指墨乐趣。
师：今天的课很奇特哦，我们今天不用笔来画！
生：啊？
师：我们今天用我们的手指画。想不想看看用手指来画画啊？
生：想。
师：小朋友们和老师一起来试试，先用你的手指蘸墨用指腹拖行试试。然后将手指侧过来用指甲滑动试试。
2）引导学生分析不同手指部位所画出来线条粗细变化。
师：好玩吗？说说这两种方法画出来的有什么不同？
生：指腹画出来的要粗，指甲划出来的要细。
3）引出学习主题：奇石
师：好的，那知道今天要用手指画什么吗？
生：石头。
师：对呀，大家是看到老师给你们的图片了。大家看看手中的图片，说说他们和普通的石头相比，他们有什么特点？21·cn·jy·com
生：（从石头的形态、纹理等方面进行描述）
师：说的真棒！这些石头奇不奇特？
生：奇特
师：所以我们叫他们“奇石”。
活动2【讲授】二、探讨分析，感受奇石之美
1）分析外形
师：今天我们就来学习这些美丽的石头。首先我们一起来欣赏老师的这块石头。谁来说说老师的这块石头外形是怎么样的？www.21-cn-jy.com
生：长方形，中间有个洞。
师：嗯，不错。
2）示范外形的画法
师：好的，现在我要将它的外形画下来，小朋友们和老师一起来画画看好吗？
生：好
师：好，我们先从这边开始，先是一条什么线？（示范）
生：直线。
师：好的，然后是什么线？
生：曲线。（教师示范时注意用指的停顿，以此表现石头外形上面的折角）
师：上面又是什么线？
生：直线
师：紧接着是什么线？
生：弧线
师：最后是什么线？
生：直线
师：中间的那个洞是什么线？
生：曲线（弧线）
师：好，现在将你们手中的石头的外形画在纸上。
3）小练习
生作画，师巡视辅导
作品展示，对比原图。
师：大家来看这张作品，画的像不像？
生：（像或不像）
活动3【讲授】三、指墨游戏，表现奇石纹理。
1）再次欣赏石头，发现石头上的线。
师：比较两幅图，那个是石头，为什么？
生：正真的石头上有花纹。
师：对，石头上的花纹。现在我们继续看之前的那块石头，一起来寻找它身上的花纹。老师的这块石头上有什么？21世纪教育网版权所有
生：线。
师：这块石头上有线，那么这里有些线都是一样的吗？
生：不是。
师：那有那些线？
生：有的颜色深有的颜色浅。
师：我们把深的叫重线，浅的叫轻线。（板书重线、轻线、）
生：有粗线和细线。
师：好的。（板书粗线、细线）
师：那你们的石头上有没有线？
生：有。
师：那同学们一起试试把自己的那块石头的线表现出来。这里啊，有个问题，老师给大家的是浓墨，那怎么变成淡墨？21教育网
生：加水
师：有没有发现另一个杯子，里面是清水，把墨倒进去一点就是淡墨了。
生作画，师巡视辅导
作品展示，学生找找他们都用了那些线。
活动4【讲授】四、走进画家，研究指墨奇石。
1）出示一幅指墨画
师：大家来说说大师是用什么表现石头上的纹理的？
生：主要用点来表示。
师：那么这里的点有什么变化？
生：有大有小。（板书大小）有多有少（板书疏密）有深有浅。
2）探讨点的用法
师：那哪里用大点，哪里用小点？
生：深的地方用大点，浅的地方用小点。
师：哪里的点要多，哪里的点要少？
生：深的地方用点要多，浅的地方点要少。
3）学生创作，教师巡视辅导。
引导学生用指墨方式表现奇石之美。
师：现在小朋友们也试试。
活动5【活动】交互赏评
1）重点点评三幅作品，采取学生自评的方式。
将学生的作品贴在黑板上，并在作品下面放上底座，做成摆件样式。
2）引导学生选择个人作品评说：哪一幅作品画出了老师教的点和线？哪一件作品画的最有趣。
3）师：这些石头真是美啊。那你们给自己画的石头取个好听的名字。
活动6【活动】拓展
师：大自然中处处充满了美，只要我们用眼睛，用心就能发现他们，希望同学们课后能发现隐藏在我们周围的美。21cnjy.com
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奇石
教学设计
1教学目标
1、了解奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，能用指墨画的形式，个性化、童趣地表现画出石头。
3、培养学生热爱大自然的情操。
2学情分析
三年级的学生对水墨画有一点认识，但对指墨画从没接触过。
3重点难点
重点：欣赏奇石，尝试用指墨画的形式，表现奇石之美。
难点：抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以指墨表现。
4教学过程
活动1【导入】一、游戏引入，尝试指墨游戏
1）引导学生尝试用手指蘸墨，体验指墨乐趣。
师：今天的课很奇特哦，我们今天不用笔来画！
生：啊？
师：我们今天用我们的手指画。想不想看看用手指来画画啊？
生：想。
师：小朋友们和老师一起来试试，先用你的手指蘸墨用指腹拖行试试。然后将手指侧过来用指甲滑动试试。
2）引导学生分析不同手指部位所画出来线条粗细变化。
师：好玩吗？说说这两种方法画出来的有什么不同？
生：指腹画出来的要粗，指甲划出来的要细。
3）引出学习主题：奇石
师：好的，那知道今天要用手指画什么吗？
生：石头。
师：对呀，大家是看到老师给你们的图片了。大家看看手中的图片，说说他们和普通的石头相比，他们有什么特点？21·cn·jy·com
生：（从石头的形态、纹理等方面进行描述）
师：说的真棒！这些石头奇不奇特？
生：奇特
师：所以我们叫他们“奇石”。
活动2【讲授】二、探讨分析，感受奇石之美
1）分析外形
师：今天我们就来学习这些美丽的石头。首先我们一起来欣赏老师的这块石头。谁来说说老师的这块石头外形是怎么样的？www.21-cn-jy.com
生：长方形，中间有个洞。
师：嗯，不错。
2）示范外形的画法
师：好的，现在我要将它的外形画下来，小朋友们和老师一起来画画看好吗？
生：好
师：好，我们先从这边开始，先是一条什么线？（示范）
生：直线。
师：好的，然后是什么线？
生：曲线。（教师示范时注意用指的停顿，以此表现石头外形上面的折角）
师：上面又是什么线？
生：直线
师：紧接着是什么线？
生：弧线
师：最后是什么线？
生：直线
师：中间的那个洞是什么线？
生：曲线（弧线）
师：好，现在将你们手中的石头的外形画在纸上。
3）小练习
生作画，师巡视辅导
作品展示，对比原图。
师：大家来看这张作品，画的像不像？
生：（像或不像）
活动3【讲授】三、指墨游戏，表现奇石纹理。
1）再次欣赏石头，发现石头上的线。
师：比较两幅图，那个是石头，为什么？
生：正真的石头上有花纹。
师：对，石头上的花纹。现在我们继续看之前的那块石头，一起来寻找它身上的花纹。老师的这块石头上有什么？21世纪教育网版权所有
生：线。
师：这块石头上有线，那么这里有些线都是一样的吗？
生：不是。
师：那有那些线？
生：有的颜色深有的颜色浅。
师：我们把深的叫重线，浅的叫轻线。（板书重线、轻线、）
生：有粗线和细线。
师：好的。（板书粗线、细线）
师：那你们的石头上有没有线？
生：有。
师：那同学们一起试试把自己的那块石头的线表现出来。这里啊，有个问题，老师给大家的是浓墨，那怎么变成淡墨？21教育网
生：加水
师：有没有发现另一个杯子，里面是清水，把墨倒进去一点就是淡墨了。
生作画，师巡视辅导
作品展示，学生找找他们都用了那些线。
活动4【讲授】四、走进画家，研究指墨奇石。
1）出示一幅指墨画
师：大家来说说大师是用什么表现石头上的纹理的？
生：主要用点来表示。
师：那么这里的点有什么变化？
生：有大有小。（板书大小）有多有少（板书疏密）有深有浅。
2）探讨点的用法
师：那哪里用大点，哪里用小点？
生：深的地方用大点，浅的地方用小点。
师：哪里的点要多，哪里的点要少？
生：深的地方用点要多，浅的地方点要少。
3）学生创作，教师巡视辅导。
引导学生用指墨方式表现奇石之美。
师：现在小朋友们也试试。
活动5【活动】交互赏评
1）重点点评三幅作品，采取学生自评的方式。
将学生的作品贴在黑板上，并在作品下面放上底座，做成摆件样式。
2）引导学生选择个人作品评说：哪一幅作品画出了老师教的点和线？哪一件作品画的最有趣。
3）师：这些石头真是美啊。那你们给自己画的石头取个好听的名字。
活动6【活动】拓展
师：大自然中处处充满了美，只要我们用眼睛，用心就能发现他们，希望同学们课后能发现隐藏在我们周围的美。21cnjy.com
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