课件32张PPT。 Unit 12
What did you do last weekend?
Section B (2a-2c)Talk freelyWhat did you do last weekend?elephantliongiraffesnaketigermice What animals are you afraid of? Why?
I am afraid of tigers and lions because they’re scary.
adj. （事物）可怕的恐怖的；吓人的 2aA Weekend to Remember2a Lisa’s weekendTranslate the phrases in the paper and check your answers in groupsRead and remember the key phrases.put uptentput up a tent high schoolscaredwake up Look and say the main words恐惧的，
惊恐的
担心的 Read about Lisa’s weekend fast. Tick (√) the right pictures. ReadingFast Readingtook a short air ridewent camping in a small villagemade a fire to cook food√2b√shouted to their parents two tigers sleeping near the fire √ Listen and put the phrases in order according to the passage. Reading2c___ snake went into the forest
___ put up our tents and cooked food
___ learned a useful lesson
___ saw a snake and shouted to parents for help
___ snakes can’t hear but they can feel things moving24768___ my dad jumped up and down in his tent
___ took a bus to a small village in India
___ told stories under the moon, then went to sleep135
Careful ReadingRead the questions first and answer.1. How was Lisa’s weekend?
2. Where did Lisa and her family go last weekend?
3. How did Lisa feel when she saw the snake?
4. What did Lisa and her sister do?
5. What did their parents do? Why did they do that?
6. What lesson did Lisa learn from the weekend? How was Lisa’s last weekend?
_______________________________
Where did Lisa and her family go last weekend?
_______________________________
How did Lisa feel when she saw the snake?
_______________________________She felt very scared. It was interesting but scary. They went to a small village in India. Check the answers4. What did Lisa and her sister do?
______________________________
______________________
5. What did their father do?
_____________________________ ____________________________
Their father jumped up and down in their tent. They shouted to their parents to let them know about the danger.6. What lesson did Lisa learn from the weekend?
_______________________________ __________________________________________________Snakes don’t have ears but they can feel things moving. It’s important not to go near a snake. Try to retell Lisa’s weekendLisa’s last weekend was ________They ___________ in a small village in India.
First, they __________ to a lake in the countryside. There they ____ ____their tents and ______ to keep them warm and cook food. interesting
but scarywent campingtook a long bus rideput upmade a fireOn the first night, they just sat under the moon and told _____ stories. But Lisa was _____ tired _____ she ______________ early. each othersothatwent to sleepThe next morning, Lisa and her sister . When they _____________ the tent, they saw a big snake _____ near the fire. She was so scared that she couldn’t move. They _____ their parents to let them know about the danger. got a terrible surpriselooked out ofsleepingshouted toHer dad started to ________in their tent. This ____ the snake ___ and it ______ the forest near the lake. jump up and downwokeupmoved into Her dad told her later that snakes don’t have ears but they can ___things ___. He also told her______________ go near a snake.
This was a very _______ for her.feelmoving
it was important not to useful lessonChoose a lucky number.123456789eg. _____ a student, I must work hard.
A. For B. As C. To D. At1. __________________ (作为一份特殊的礼物) , our parents took us to India.
B作为学生，我必须努力学习。As a special giftExercises about language points2. There we put up tents and made a fire to keep us warm and cook food on.
（翻译成汉语）
在那里我们架起帐篷，生火取暖并做饭。3. ―What a fine day it is today! ―Yes, the sunshine is __ beautiful that I want to go swimming.
A. such B. very C. so D. too
C
so…that…
如此……以致于……eg.: 我是那么害怕，一动都不敢动。翻译： 我是那么恐惧以至于不敢运动I was so scared that I couldn’t move5. 填空：When we looked out of our tent, we saw a big snake ________ (sleep) near the fire. sleepingsee/watch/feel/hear sb. doing sth.
看到/观察到/觉得/听到某人在做某事 When I passed the classroom, I heard a girl ______ in it.
A. sing B. to sing
C. sang D. singingDeg.— Mom，can you ___________ tomorrow?(叫醒我)
— Sure. wake up 6.用适当的副词或介词填空：
This woke the snake ___ and it moved ____ the forest ____ the lake.Eg.
1.When do you usually wake up?
醒来，唤醒；upintonearwake me up7. 他还告诉我，重要的是不要靠近蛇。 这对我来说非常有用的一课。He also told me ___ ____ ______ ____ ____ go near a snake. This was __ ____ ______ ______ for me. it was important not toa very useful lesson Sorry, I have no exercise for you.
Please try next time.Homework
1、Recite the article and remember the key points
2、Write about what you did last weekendThanks for listeningUnit 12 What did you do last weekend?Section B 2a-2c教学设计
本节课是一节阅读课，从思想上，学生对阅读有很重的思想包袱，所以我通过一个个层层递进的教学任务让学生在完成任务的过程中，理解文章，提高阅读技巧。先从简单的短语，再到句子，最后让学生完成阅读理解的任务，一环套一环，从基础知识开始，克服阅读心理障碍。
在准备上课时我主要从以下几个方面入手
Step1.
Greeting each other. 通过Talk Freely这一环节活跃课堂气氛，消除学生的紧张感。
Step2.
1）.读前“头脑风暴”活动。让学生说出大家一般都害怕的动物名称，复习词汇
Step3. Fast Reading：
快速阅读，抓主要信息，让学生选出与文章意思相符的图片。
Step4. Work on 2b :
首先播放录音，让学生注意新单词的发音，然后让学生快速阅读短文并且根据文章大意回答问题。
方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
Step5. Work on 2c
Read the article again and put the phrases in order.
让学生按要求自主完成排序，然后检查学生完成情况。
2. Try to retell the story according to the pictures.
指导学生根据图片提示完成文章复述，通过这样的设计，巩固核心词汇，使知识由浅入深，让同学们在不知不觉中掌握了文章的大意并学会了合作。
Step 6 language Points:
通过一个小游戏，choose a lucky number,激发了学生的兴趣，让学生怀着好奇心解疑释惑。
__________________ (作为一份特殊的礼物) , our parents took us to India.
There we put up tents and made a fire to keep us warm and cook food on.
（英译汉）
―What a fine day it is today! ―Yes, the sunshine is __ beautiful that I want to go swimming.
A. such B. very C. so D. too
填空：When we looked out of our tent, we saw a big snake ______ (sleep) near the fire.
5.This woke the snake ___ and it moved ____ the forest ____ the lake.（介词填空）
6.他还告诉我，重要的是不要靠近蛇。 这对我来说非常重要的一课。
He also told me ___ ____ ______ ____ ____ go near a snake. This was __ ____ ______ ______ for me.
Step7.关注语言。鼓励学生提出自己在词汇。语言结构或篇章理解上的问题，教师适时给与帮助和指导
Step 8 Summary.在教师的引导下，对所学内容进行归纳总结，进行知识结构的重现，在知识，能力，情感等方面畅谈体会和收获，并帮助总结一些短语以加深同学们的印象。
Step9.Homework
作业我设计了两道开放性题目，主要通听说锻炼学。
1.Try to write what you did last weekend.
2. Remember language points
Unit 12 What did you do last weekend?
Section B 2a-2c教材分析
一.教材的地位和作用:
本单元以周末活动为主线，运用一般过去式谈论刚刚过去的一些常见周末活动。本单元分为SectionA,SectionB,Self Check三个部分，五个课时。本部分是前面SectionA的拓展，学生要进一步学习更多动词的过去式，更加强调语言的运用。本节课为本单元第三课时，以阅读为核心，通过这个在印度遭遇蛇的故事，进一步输入本单元的目标语言和动词的过去式形式，即巩固学生的语言基础，也让学生增长了知识，开阔了视野。
二、三维教学目标的设立：
<<英语课程标准>>指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，结合学生的实际，将本课时的教学目标确定如下：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：surprise，wake…up,ago,put up a tent,make a fire…etc.
2）熟练运用一般过去实现语言输出。
2. 情感态度价值观目标：
了解时间顺序是讲述故事的主线， 了解国外学生的周末生活。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：
1) 能根据标题和插图预测短文主要内容。
2) 能正确运用一般过去式进行语言输出。
Unit 12 What did you do last weekend?.
Section B 2a-2c课后反思
在完成7年级下册第12单元Section?B?2b阅读的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。
在教学过程中，我采用了小组合作评价及提高阅读技巧的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。
一、?阅读方面
本节课是一节阅读课，从思想上，学生对阅读有很重的思想包袱，所以我通过一个个层层递进的教学任务让学生在完成任务的过程中，理解文章，提高阅读技巧。先从简单的短语，再到句子，最后让学生完成阅读理解的任务，一环套一环，从基础知识开始，克服阅读心理障碍。
二、?口语交际方面
在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。本单元主要是谈论周末活动，这与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。在准备上课时我主要从以下几个方面入手
1、通过Talk Freely这一环节活跃课堂气氛，消除学生的紧张感.
1）.读前“头脑风暴”活动,让学生说出大家一般都害怕的动物名称，复习词汇
What animal are you afraid of ?Why? 通过问题，引入正题。
有了良好的开端，课文的阅读教学就顺畅了许多。
2、?本节课，采取听录音，回答问题的方式，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。开展小组合作竞赛的方式，以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组，给予奖励。因而学生一直在积极参与，提出的问题之丰富，超越了老师的想象，体现了他们丰富的想象力和创造力，取得了极佳的效果。事后，我调查了一下，许多同学已在课上背下了课文，课文内容耳熟能详。
3、?在对待开放性话题上，是我与学生最愿意进行的部分。本单元我们选择的开放性话题是：What did you do last weekend??在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学对完成时态的用法超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。
三、?情感态度方面
恒心和毅力是学习中不可缺少的意志品质。在收集用品上，也需要这种意志。在教学过程中，我处处以此为突破口，教育学生培养个人爱好的同时，也应加强自己意志品质的锻炼，并对做得好的同学予以表扬。如，收藏个人爱好物品最长时间的人；坚持写日记时间最久的人；作业坚持完成最认真的人。我觉得，一节课下来，也给他们带来了许多反思。教师在教学中有一颗童心，有一颗爱心，我们便会在课堂上将这种情感表达出来，使学生感受到温情的萦绕，产生丰富的情感和积极的情绪体验，以此为基础，拥有对知识的渴求，对真理的追求，对美的赞叹以及对生活的热爱。乐于学习也不再是一句空话，而会演变为他们为理想而付出的实践。在教学过程中，使用小组合作评价方式我收获很大，但也有许多不足，例如：
1、学生的参与度不均衡 一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生.
2、个别学生的合作不主动 教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述情况，从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者---学生的角度分析，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。 ?????通过对本单元的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果。我要以此作为我的教学思想，指导我下一步的教学工作
Unit 12 What did you do last weekend?
SectionA (2a-2c) 评测练习
教师寄语：Where there is a will, there is a way.
学习目标：1.教学重点
掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的能力.
阅读短文,获得相关的信息,通过阅读练习,来提高阅读能力.
2.教学难点.
1)阅读短文,获得相关信息的能力.
2)理解并运用所学的词汇及表达方式.
预习测评
一．Key Phrases in 2a (四人一组内迅速核对答案，红笔改错)
初中毕业 2 两周前
3.去野营 4.大吃一惊
5.对。。。大声喊叫 6.向。。。外看
7.把。。唤醒 8.彼此
9.特殊的礼物 10. 生火取暖
11.感觉东西移动 12. 钻入森林
13.如此。。以至于 14. 在头一天夜里
15.烹饪食物 16. 非常有用的一课
17.成长途汽车
二．课中练习：
__________________ (作为一份特殊的礼物) , our parents took us to India.
Eg.____ a student, I must work hard.
There we put up tents and made a fire to keep us warm and cook food on.
（英译汉）
―What a fine day it is today! ―Yes, the sunshine is __ beautiful that I want to go swimming.
A. such B. very C. so D. too
填空：When we looked out of our tent, we saw a big snake ______ (sleep) near the fire.
5.This woke the snake ___ and it moved ____ the forest ____ the lake.（介词填空）
6.他还告诉我，重要的是不要靠近蛇。 这对我来说非常重要的一课。
He also told me ___ ____ ______ ____ ____ go near a snake. This was __ ____ ______ ______ for me.
