语文版必修3自我小测：15黄州新建小竹楼记

自我小测
一、基础巩固
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（　　）
A．如椽/缘故　刳去/纨绔　雉堞/蜂蝶闹春
B．圮毁/杞县
平挹/忧悒
秦晋/蓁莽荒秽
C．江濑/依赖
幽阒/小觑
华山/戴华阳巾
D．辽敻/夏季
鹤氅/麾下
茸毛/嗣而葺之
2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是（　　）
A．子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。（指西北边的一个角落）
B．宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。——皆竹楼之所助也。（象声词，形容金属撞击所发出的响亮声音。指形成一种令人欢悦的声音）
C．江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。（指取得的全部胜利）
D．未知明年又在何处！岂惧竹楼之易朽乎？幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。（指志趣相同）
3．下列各组中加点字意义用法相同的一项是（　　）
A．比屋皆然　　子声丁丁然
B．以其价廉而工省也　　吾以至道乙未岁，自翰林出滁上
C．公退之暇　　岂惧竹楼之易朽乎
D．皆竹楼之所助也　　吾所不取
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．文中描绘了竹楼清幽的环境，表现作者潇洒淡泊的生活情趣和被贬后豁达自适的心情，同时也透露出不满的情绪。
B．本文详略得当，文章先略写黄冈多竹和用竹造屋的好处，再详写竹楼外所见的优美景色和竹楼内所适宜做的事情：夏听急雨，冬听密雪，鼓琴咏诗，围棋投壶。
C．文章引齐云、落星、井幹、丽谯四座历史上有名的高楼与竹楼作对比，表明作者喜爱竹楼、甘愿清苦、鄙夷声色、不慕荣华的高尚情怀。
D．文中多用排比，着力渲染，叙中夹议，寓情于景，特别是对于竹楼各种声响的生动描绘，更是各具特色，极富诗意。
二、阅读鉴赏
（一）阅读下面的文言文，完成第5～8题。
黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。
子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。——皆竹楼之所助也。
公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
彼齐云、落星，高则高矣，井幹、丽谯，华则华矣，止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。
吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔，若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖。戊戌岁除日，有齐安之命。己亥闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处！岂惧竹楼之易朽乎？幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。
咸平二年八月十五日记。
5．下列句子中加点的词语解释有误的一项是（　　）
A．竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然
比：连，并。
B．远吞山光，平挹江濑，幽阒辽敻，不可具状
具：具体。
C．亦谪居之胜概也
概：景象，状况。
D．吾以至道乙未岁，自翰林出滁上
出：指由京城到外地任职，这里指贬为外任。
6．对下列加点字的意思和用法解说正确的一项是（　　）
①比屋皆然　②子声丁丁然　③某所，而母立于兹　④吾所不取
A．①②两个“然”相同，③④两个“所”不相同。
B．①②两个“然”不相同，③④两个“所”相同。
C．①②两个“然”相同，③④两个“所”相同。
D．①②两个“然”不相同，③④两个“所”不相同。
7．下列对文意分析不当的一项是（　　）
A．作者在文中通过反复渲染和描写，把竹楼诗意化，以表现谪居的乐趣和自己随缘自适的情致。
B．文中虽含有一般封建士大夫消极落后的思想情调，但主要的是表露了作者对于自己屡遭打击的激愤和不平。
C．本文用谪居的乐趣，作为对屡遭贬谪的一种“反抗”，抒发了作者内心不满现实的思想情绪。
D．文章笔调轻快而又含蓄蕴藉，直抒胸臆，多用排比，巧于渲染，意境清幽，富于诗味。
8．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）远吞山光，平挹江濑，幽阒辽敻，不可具状。
（2）公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。
（3）幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。
（二）阅读下面的文言文，完成第9～12题。
待漏院记
（宋）王禹偁
天道不言，而品物亨，岁功成者，何谓也？四时之吏，五行之佐，宣其气矣。圣人不言，而百姓亲，万邦宁者，何谓也？三公论道，六卿分职，张其教矣。是知君逸于上，臣劳于下，法乎天也。古之善相天下者，自皋、夔至房、魏，可数也。是不独有其德，亦皆务于勤耳。况夙兴夜寐，以事一人，卿大夫犹然，况宰相乎！
朝廷自国初因旧制，设宰相待漏院于丹凤门之右，示勤政也。乃若北阙向曙，东方未明，相君启行，煌煌火城。相君至止，哕哕鸾声。金门未辟，玉漏犹滴，撤盖下车，于焉以息。
待漏之际，相君其有思乎？其或兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所来之；兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之；贤人在野，我将进之；佞臣立朝，我将斥之；六气不和，灾眚荐至，愿避位以禳之；五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之。忧心忡忡，待旦而入。九门既启，四聪甚迩。相君言焉，时君纳焉。皇风于是乎清夷，苍生以之而富庶。若然，则总百官，食万钱，非幸也，宜也。
其或私仇未复，思所逐之；旧恩未报，思所荣之；子女玉帛，何以致之；车马玩器，何以取之；奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之；三时告灾，上有忧色，构巧词以悦之；群吏弄法，君闻怨言，进谄空以媚之。私心慆慆注，假寐而坐。九门既开，重瞳屡回。相君言焉，时君惑焉。政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。若然，则死下狱，投远方，非不幸也，亦宜也。
是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤？复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。
棘寺小吏王禹偁为文，请志院壁，用规于执政者。
注：慆慆（tāo）：长久不绝。
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．请修德以厘之　　　　　　厘：矫正。
B．则总百官
总：统领。
C．奸人附势，我将陟之
陟：提拔。
D．构巧词以悦之
构：图谋。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）
A．朝廷自国初因旧制
因人之力而敝之
B．于焉以息
积水成渊，蛟龙生焉
C．相君其有思乎
其远而无所至极邪
D．则死下狱
则物与我皆无尽也
11．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（　　）
A．本文抓住宰相待漏片刻时的思想活动，剖析灵魂，并运用对比手法，歌颂公忠体国的宰相，鞭挞祸国殃民的奸贼以及无所作为的庸人。
B．作者认为，天不说话，而万物生长，收成良好，是因为四时五行在宣导阴阳之气。皇帝不说话，而百姓亲和、万国安宁，是因为三公六卿在施行教化。
C．作者写作本文的用意是在规劝执政的君主，要任用兢兢业业、励精图治的宰相，切不可任用那些窃位拥权、谋私自利的人。
D．本文重点在说理，在记情叙事方面，篇幅有限，着墨不多，但仍显示了作者语言高度的概括力和生动的形象性，使之读起来不觉得枯燥无味。
12．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之。
（2）相君言焉，时君惑焉。政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。
（3）复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。
三、语言运用
13．《黄州新建小竹楼记》描写了在竹楼之中一年四季的生活情趣。如果让你扮演不同的角色登上竹楼，你会有怎样的感受？你可以是山野村夫、登楼骚客，也可以是楼中主人……请选择一种身份上竹楼赏景，要求调整好自己的角色心态，模拟一个情境，大胆组合文中内容进行想象。
14．（2013·新课标卷Ⅰ）下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
参考答案
1．解析：A项，chuán/yuán，kū/kù，dié；B项，pǐ/qǐ，yì，qín/zhēn；C项，lài，qù，huà；D项，xiòng/xià，chǎng/huī，róng/qì。
答案：C
2．解析：C项中的“胜概”应是“美好的境界”的意思。
答案：C
3．解析：A项，这样；……的样子。B项，因；在。C项，的；主谓之间，取消句子独立性。
答案：D
4．解析：竹楼外所见的优美景色是略写。
答案：B
5．解析：具：完全地。
答案：B
6．解析：①这样，代词；②“……的声音”，象声词词尾；③处所，地方；④用在动词前，组成名词性短语。
答案：D
7．解析：D项中“直抒胸臆”的说法不对。
答案：D
8．参考答案：（1）竹工破开竹子，剃去竹节，来代替用泥土烧制的瓦，家家户户都是这样，因为这样做价钱便宜而且又可节省工时。（2）公事完毕回来的时间，我披着用鸟羽绒织成的大氅，头戴华阳巾，手里拿着一卷《周易》，点着香，面对香炉不出声地端坐，消除心中那些世俗之念。（3）希望以后来黄州的人与我志趣相同，接下来修葺竹楼，希望这竹楼能不朽烂。
9．解析：构：编造。
答案：D
10．解析：A项，因：沿袭/凭借。B项，焉：此，这里/于此。C项，其：语气副词，表未来时，译为“将”/与前文的“其”连用解释为“是……还是”。D项，两个“则”都解释为“那么”。
答案：D
11．解析：作者写作本文的用意是在规劝执政的宰相。
答案：C
12．参考答案：（1）战争没有停止，用什么方法才能消除它；很多田野荒芜，要怎样去开辟它。（2）宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权从此而毁坏，帝王的地位也因此危险了。（3）还有一类宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，跟着众人进退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数来保全身家性命，也是不足取的。
参考译文：天道不说话，而万物却能顺利生长，年年有所收成，这是为什么呢？那是由于掌握四时、五行的天官们使风雨调畅的结果。皇帝不说话，而人民和睦相亲，四方万国安宁，这是为什么呢？那是由于三公商讨了治国纲要，六卿职责分明，发扬教化的结果。由此可知，国君在上清闲安逸，臣子在下勤于国事，这就是效法天道。古代的贤相名臣善于治理国家的，从皋陶、后夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不但有德行，而且都勤劳不懈。早起晚睡为国君效力，连卿大夫都是如此，何况宰相呢！
朝廷从建国初即沿袭唐朝旧制，在丹凤门西边设立宰相待漏院，这是表示崇尚勤于政务。当朝见之所的门楼上映着一线曙光，东方还未大亮时，宰相就动身启行，仪仗队的灯笼火把照耀全城。宰相驾到，只听得车铃的声音。这时宫门未开，玉漏声残，夜还没有过去，侍从撩开车上帷盖，主人下车到待漏院暂歇。
在等候朝见之际，宰相将要有所思考吧？有的在想，万民尚未安宁，考虑怎样使他们平安；各方少数民族尚未归顺，考虑怎样使他们前来归附；战事未息，怎样使它平息；田园荒芜，怎样使人们去开垦；德才兼备之人尚未任用，我怎样推荐他们；奸人在朝，我怎样斥退他们；天时不调，灾害不断，我愿意辞去相位，向上天祷告以消灾灭害；各种刑罚未能息置，欺诈行为不断发生，我将请求修养德行加以纠正。怀着深深的忧虑，等待天明入宫。宫门开后，善听各方意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳了他的建议。于是世风清平，百姓因此而富裕。如能这样，那么他统率百官，享受优厚的俸禄，那就不是侥幸而得，而是完全应该的。
有的在想，我有私仇未报，考虑怎样斥逐仇敌；有旧恩未报，考虑怎样使恩人荣华富贵；考虑着金钱美女，怎样到手；车马玩物，怎样取得；奸邪之徒依附我的权势，我便考虑如何提拔他们；正直之臣直言谏诤，我便考虑怎样贬谪他们；三时各地报告灾情，皇上忧虑，我便考虑怎样用花言巧语取悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我便考虑怎样奉承献媚求得皇上的欢心。他为私事思绪纷乱，强自坐着假睡。宫门开了，金殿上龙目四顾，宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么定他死罪，下在狱里，或流放远地，也不是不幸，而是完全应该的。
因此可知一国之政，万人之命，系于宰相一人，能够不谨慎地对待吗？还有一类宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，跟着众人进退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数来保全身家性命，也是不足取的。
大理寺小官吏王禹偁撰写此文，希望能把它记录在待漏院的墙壁上，用以劝诫执政的大臣。
13．解析：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，这个过程经过合作讨论与自主体会，在反复朗读中对文本有了初步的情感体验，开始形成对话起点；再设置不同的角色进行想象，不仅有利于理解语句，积累文言字词，更是在多重的体验对比中深化情感的共鸣，这样人文知识易于在动态中生成。
答案示例：我是王禹偁的好友，傍晚时分，我与王禹偁边品茶边下棋，厮杀过后，直身远望，远山苍莽，烟绕雾迷，近水微漾，掠影生光；江山之外，炊烟袅袅升起，缠绕着我的情感。不见鸟儿，却是鸟语盈耳；回望小小竹楼，感慨不已，它带给了我多少对自然贪婪的享受啊！
14．解析：本题综合考查对材料分析的能力。要根据图分析材料，辨别或挖掘出某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或判断。从图中不难看出：图中心是由青山、绿水、太阳组成的；三者外围是十个环。青山、绿水、太阳，是人类生存离不开的，应是人类的生存环境，外围的十环，组成一个圆，围着环境，应为环境的屏障。怎样保护环境呢？只能是全民联系起来，有意识地保护环境，环环相扣，表示大众团结。“十环”的“环”与“环境”的“环”相同，可以理解成为保护环境而联合。
答案示例：中国环境标志（俗称“十环”），图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。