粤教版语文必修3同步测试：9 祝福

第三单元　小说(1)
(时间：45分钟　满分：40分)
一、基础知识(12分)
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　)(3分)
A.寒暄(xuān)踌蹰(chóu)
朱拓(tuò)
百无聊赖(lài)
B.监生(jiàn)
惴惴(zhuì)
俨然(yǎn)
少不更事(jīnɡ)
C.间或(jiàn)
形骸(hái)
谬种(miù)
沸反盈天(fèi)
D.陈抟(tuán)
驯熟(xùn)
炮烙(pào)
咀嚼鉴赏(jǔ)
2.下列词语中，没有错别字的一组是(　　)(3分)
A.烟霭　和蔼　谬论　纰谬　未雨绸缪
B.朱拓聊赖鄙薄俨然沸反盈天
C.鬼秘窈陷逍遥炮烙宽洪大量
D.蹙缩歆享怨腑渣滓走投无路
3.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　)(3分)
A.王书记退休在家，一下子从紧张的工作中解脱出来；反而感到无所事事，百无聊赖，很不适应退休后的生活。
B.众多明星全新打造的2012最新造型非常惊艳大胆，让人眼前一亮，真可谓沸反盈天、争奇斗艳。
C.李大夫五十来岁，看上去精明强干，据说是心血管方面的全国知名专家，治愈了很多疑难杂症。
D.年轻的刑警看起来少不更事，但一谈起缉毒破案来，大家都不得不佩服他们的精湛的专业技术和超人的智慧。
4.下列各句中，没有语病的一项是(　　)(3分)
A.《祝福》的主要内容是祥林嫂的悲惨遭遇，作者拿富人的“福”和穷人的“苦”相对照，并揭示出两者之间的内在联系。
B.教育界人士认为，此次社会对鲁迅作品“被调整”的高度关注，除了教科书的特殊性外，还缘于国人对鲁迅本人及其作品的感情也是重要原因。
C.“祝福”本身就是旧社会封建迷信最富有特色的活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈。
D.春晚节目要从社会热点中寻找灵感，扑下身子接近地气，感受改革开放带来的深层次影响，与人民群众产生“心灵共振”。
二、类文阅读(16分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
老廖一整夜都睁着眼睛坐在值班室的电话机旁。
昨天中午，突然接到从青海来的电话，说地质学家彭工当天下午到达山下的火车站，请接站。老廖一下懵了头。疗养院的大客车和面包车上午都送疗养员们到山下的风景点去了，不到傍晚回不来。留在家里的一辆备用小车，被韦局长要去了。当时，大客车和面包车都满员，韦局长提出派小车。虽然让面包车上的工作人员给他腾个座位是没有问题的，但老廖估计不会有人上山，还是满足了韦局长。皆大欢喜总是好事，韦局长所在的那个省的科技局在疗养院基建的时候给过许多支持，更不好意思让人家觉得怠慢。
却偏偏出了例外！又偏偏出在彭工头上。彭工是中国盐湖地球化学的创始人之一。有关他的报道，老廖读过很多：上世纪50年代从国外回来，直接就去了柴达木，此后在那里一待就是好几十年，足迹遍及青海、西藏、内蒙、甘肃、宁夏，大半时光都在终年不见绿色的盐湖度过。中科院在庐山建了这个疗养院之后，不知动员过他多少次来疗养，每一次他都谢绝了。哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜马拉雅媲美？在中科院今年发来的疗养员名单中，老廖见到了彭工的名字，心里一样没抱什么指望，尽管对见到他几乎有一种渴望。
他却来了。这一次，他不得不来。半年前，体检发现他的心脏“传导阻滞，心跳过缓”。他说，我立个字据吧，死了和组织无关系，又一次领着考察队去了西藏盐湖。他后来住了一个月医院。出院后，被强行要求来庐山疗养院。人们希望借助这里丰沛的生命气息，借助这里经由大量针叶林的尖端放电产生的大单位的负氧离子，使他得到一次充分的休养生息。
整整一下午，老廖一个接一个地打电话，向有关系和没有关系、说得上话和说不上话的单位借车，结果电话挂了个遍，毫无希望。正当旅游旺季，哪个单位的车也不会闲着。只有请山下风景点转告疗养院的陪同，让韦局长坐的那辆小车去接彭工。
结果非常糟糕。韦局长很不高兴，他不相信这么大个庐山就挤不出一辆车。而且，接他时用的是面包车——当时他一行有好几个人，接彭工为什么就必须用小车？要知道，他虽然是行政领导，也是申报了院士的。他把住车门，理论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站，最后一批旅客已经走出车站广场。
司机在车站里外找了个遍，没有见到彭工的影子。彭工的去向只有几种可能：要么误了车或者又一次改变了主意；要么被山下什么单位接走；要么自己上了旅游车……如果没有意外，他应该会来个电话。
老廖一整夜等的，就是这个也许会来的电话。负责好科学家的疗养，真不是一件轻松事。当初调老廖来筹建这个疗养院，他就很犹豫。责任太大了！
窗外，黑了不知有多久，好像有100年。老廖就坐在这100年的黑暗中静听着山风在树林中穿过，虫子在草丛中鸣唱，越来越浓重的夜雾淅淅沥沥，疗养楼隐隐传出鼾声。后来天渐渐亮了。阳光穿过稠密的树林倾泻下来。一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快。但老廖却不知为什么老想哭。
下面有人喊他，喊声很急。莫非是彭工到了？他猛地站起，推开窗户：“什么事？”“餐厅里吵起来了。”争吵的双方是食堂管理员和韦局长。韦局长昨天从山下回来开始腹泻。他认为他腹泻的原因是食堂的饭菜有问题。
“假如腹泻不普遍，那就还得找别的原因。比方说，你昨天是不是喝过泉水了？”
疗养员因为喝泉水引起腹泻的事经常发生，尽管疗养院一再提醒告诫，还是有人克制不住自己的好奇。
“这跟泉水有什么关系？你自己看看你们做的饭菜！”
“哪个，哪个说我有问题？”人群后面忽然一声大喊，食堂大厨挤进来。他40来岁，很粗壮，两只袖子卷得老高的手沾满了面粉，紧紧抓着一支擀面杖。“你再说一遍，我有什么问题？”大厨横眉立目，上上下下打量韦局长。
韦局长不由得后退了一步：“我没有说你，我说的是饭菜。”
“饭菜都是我做的。我自己吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂。你拉肚子，关我屁事！”
“住嘴！”刚走进餐厅的老廖大喝。
但是事情已经无可挽回。
“无法无天，无法无天！这么一团糟，怎么会不把大科学家给弄丢了！送我走，立刻！”韦局长今天的火气，显然是昨天下午调走了小车引起的。
“大科学家”指的自然是彭工。老廖心里一阵刺痛。
上了小车的韦局长不停地长吁短叹：居然弄了这么一帮人来管理疗养院，科学家来这里谈何疗养，简直就是受迫害。可怕，这么粗暴，难以想象……
坐在司机旁边的老廖只有沉默。他没有守住自己的责任。毕竟，他是院长，派不派小车，决定权在他手里。
“我看彭工不来倒是对了。何苦来受罪呢……”韦局长没完没了。
“停车！”老廖突然喊。车子怪叫一声刹住了。
老廖发现了一个人。那个人秃顶，两腮下塌，在庐山早晨一尘不染的阳光下，沿着牯岭街心公园的小道，向园门外缓缓走来。
老廖直直地盯着这个离车窗越来越近的人。
不错，是他，是彭工，是那个照片一再在报纸上登过的地质学家。
老廖推开车门，跳出去——“请问，您是彭工？”
“是啊，您是？”
“我是疗养院的。我们昨天中午接到你要来的电话，可把我们找苦了。”
老廖的两条腿微微发抖。
“哎——呀，”彭工声音喑哑，“抱歉，抱歉！我该主动跟你们联系的。”
“您来了就好。”老廖的声音有些哽咽了。
“我昨天就上山了，坐旅游车上来的。天快黑了，我想你们都该下班了，不好去麻烦你们。”
“您在哪里过夜的呢？”
“那里。”彭工回过头，指了指街心公园的草地。草地上，还有一些从山下带着席子和毯子来的露宿者横七竖八地躺着。几乎是清一色的青年男女。
“这里真绿，绿得醉人。不像我们那里，坐车跑几天也看不到一点绿色，有时候忽然发现一棵小草，全车的人都要下车来，围着看个半天。”
彭工仰起清瘦枯槁的脸，陶醉地眯着眼睛，两边塌陷的腮帮子翕动着。
“我昨天睡得真好。”
“彭工……”老廖的泪水夺眶而出，“苦了您了！”
“苦？怎么会苦？我喜欢露营，在戈壁滩露营惯了。这里枕的、垫的是这么厚的绿草，享受得很，简直就是奢侈了。”彭工像儿童一样笑着。
老廖一把从彭工手上拿过行李箱，走回车子，拉开后车门，对里面的韦局长说：
“跟您打个商量，请您下车来等一等，我把彭工送回疗养院，再来送您下山，行吗？”
车子里没有回答。
前面，碧蓝碧蓝的天空下，雪一样洁白耀眼的庐山瀑布云，正从日照峰那一面翻越过来，波涛汹涌，漫无边际，滚滚而下，牯岭一带所有的峰峦、峡谷、树林、溪流、屋舍、楼亭很快就淹没在若有若无的缥缈中了。
5.分析小说画波浪线部分环境描写的特点与作用。(4分)
答：　
　
　
　
6.这篇小说的主人公是谁？有怎样的性格特征？(4分)
答：　
　
　
　
7.分析文中画线句子的含意与作用。(4分)
(1)哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜马拉雅媲美？(2分)
答：　
　
(2)车子里没有回答。(2分)
答：　
　
8.请为小说拟一个恰当的标题，并说明理由。(4分)
答：　
　
　
　
三、语言运用(12分)
9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)(6分)
鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。______________________________________________________。
①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存　②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感　③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了　④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈的努力　⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣　⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”
10.下面是鲁迅的好友孙伏园为先生撰写的一副挽联，请根据句意间的逻辑关系排定恰当的语序，并用简明的语言点评其表达特色。(6分)
①痛毁灭　②一生呐喊　③十月噩耗　④叹而已
⑤热风奔流　⑥刈野草　⑦万众彷徨　⑧踏莽原
上联：　
　
下联：　
　
表达特色：　
　
　
答案精析
第三单元　小说(1)
9　祝　福
1.C　[A项“拓”读tà。B项“更”读ɡēnɡ。D项“炮”读páo。]
2.B　[A项谬—缪。C项鬼—诡。D项腑—府。]
3.B　[沸反盈天：声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。]
4.A　[B项句式杂糅，应删去“也是重要原因”。C项语序修饰不当，应把“封建迷信”移到“活动”之前。D项搭配不当，应把“感受”改为“反映”。]
5.以夸张、比拟、对比等手法，描写了庐山夜色的安宁、闲适和黎明的生机盎然；烘托了老廖内心的焦虑、不安与愧疚，为后文情节的转换做铺垫。
6.①答小说主人公是彭工的。性格特点：一心扑在事业上；随和，朴实；待人真诚、善良。
②答小说主人公是老廖的。性格特点：认真负责，忠于职守；为人周到，热情。
③答小说主人公是韦局长或其他人的，不给分。
7.(1)转述人物的语言，表达人物对自然与事业的热爱与忠诚，表现了人物的性格特征，回答了读者的疑问。
(2)此时无声胜有声，表现了车子里的人内心的震撼，突出了人物的形象。
8.①以“庐山瀑布云”为标题，揭示象征意义的，言之成理，给4分；
②以“责任”、“疗养”等内容为标题的，言之成理，给3分；
③以“科学家”或“老廖”等职务、人名为标题的，言之成理，给2分；
④以“真没想到”、“巧合”等情节为标题的，言之成理，给1分。
9.⑤③②④⑥①
解析　⑤③承接前文谈鲁迅的文章，且“时过境迁……当时就并不正确”存在程度上的递进关系，故⑤③应排在前面。②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接③。④⑥承接②谈鲁迅的精神。①对整个文段进行总结。
10.上联：⑧⑥⑤②　下联：①④③⑦
表达特色：用鲁迅先生所著书名及所主编之刊名缀为一联，构思精巧；高度评价鲁迅先生的人生价值和社会价值，表达民众痛失“民族魂”的沉痛心情，寓意深远。