粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》第一单元第4课由《题李凝幽居》谈“推敲”诗歌 教学设计
文档属性
| 名称 | 粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》第一单元第4课由《题李凝幽居》谈“推敲”诗歌 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-01-01 18:07:32 | ||
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文档简介
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由《题李凝幽居》谈“推敲”诗歌
课 题
由《题李凝幽居》谈“推敲”诗歌
计划课时
1课时
教学目标
知识与技能
（1）了解贾岛及诗作风格，品味“推敲”二字，把握诗歌的主旨。（2）掌握本诗以动衬静的手法。
过程与方法
（1）通过自主、合作、探究的学习方法，小组合作学习，理解文本。（2）小组合作探究，师生互动，生生互动，激发学生自主学习热情。
情感态度价值观
（1）体会诗人对隐逸生活的向往。（2）学习诗人“苦吟”的创作态度，琢字逐句、力避平易的风格。
教
学
重
点
推敲作者及其诗作的情感和手法。
教
学
难
点
推敲颔联、颈联所写幽景如何表现尾联幽情。
学习者分析
已学《寻隐者不遇》
教学资源与策略
多媒体、课件
教 学 过 程
集 体 备 课
个性化设计
学习准备：发放导学案资料，请大家做好预习准备。一、 推敲作者 （一）导入并初读作者十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？提问：读这首诗，你想到的作者是什么样子？ （二）翻译并体会诗歌风格岛字浪仙，范阳人。初为浮屠，名无本。来东
( http: / / www.21cnjy.com )都时，洛阳令禁僧午后不得出，岛为诗自伤。韩愈怜之，因教其为文，遂去浮屠，举进士。诗思入僻，当其苦吟，虽逢公卿贵人，不之觉也。累举不中第。文宗时，坐飞谤，贬长江主簿。会昌初，以普州司仓参军迁司户，未受命卒。有《长江集》。（《新唐书》）提问：由“诗思入僻，当其苦吟，虽逢公卿贵人，不之觉也”这几句话可知哪些信息？ 二、推敲情感（一）对比并引出“隐者”被贬后的贾岛，大概只能与隐士为伍。以前我们知道有一位隐士。寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（老师问不求答：贾岛“不遇”的仅仅是“隐者”吗？）（二）赏析并解读诗作今天再结识一位隐士。朗读。题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。（1）你怎么知道这个李凝也是一个隐士？点评：明写为下，暗写为高。有暗写的吗？如果要让你给这首诗找出诗眼，你认为最能表现诗歌思想内容情感的是哪一个字？）分小组寻找首联、颔联、颈联、尾联是如何表现“幽”字的，并用一个词将其概况成为：（三、推敲手法回顾这一场千年官司，就是“推”“敲”二字。若贾岛当年冲撞的是你，你怎么断这档文案来说服他？四、推敲所得（一）作业（1）《寻隐者不遇》中，贾岛“不遇”的仅仅是“隐者”吗？ （2）骑驴冲大尹：一次是骑驴过街，没
( http: / / www.21cnjy.com )注意行人。当时秋风萧瑟，黄叶飘零，便信口吟出“落叶满长安”之句。寻思上联良久，忽得“秋风吹渭水”五字，喜不自胜，结果撞上“市长”大人车马，被拘一夕。 提问：这两句诗是怀念远方朋友的，好在哪儿？“秋风吹渭水”现作“秋风生渭水”你觉得哪个好？（二）小结总结：回头再看看这节课涉及到的贾岛的名句，
( http: / / www.21cnjy.com )大都是五言。贾岛在当时和后代正是被许多人称为"五律"领袖的，和他齐名的孟郊被称为"五古"大家。那么你觉得，这么多流传下来的名句是怎么来的吗？点评：贾岛被称为“苦吟诗人”。一个“苦”字道出其中原因。想创作出好诗和美文，是要吃苦的。来看看贾岛本人是怎么说的吧：题诗后贾岛两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。当今社会风气浮躁，借此来教会学生要学习“苦吟”的创作态度，耐得住辛勤耕耘的寂寞。
师说：（1）骨瘦如鹤，气短力微，郊寒岛瘦。（2）俗味很浓，僧味也不淡。（3）贫困潦倒，官微职小，禄不养身。这首诗题为《剑客》，作者是贾岛。 师说：（1）诗歌风格主要当是一个“僻”字；（2）创作态度是“苦吟”（3）“虽逢公卿贵人，不之觉也”
说明他有许多故事
。 师说：梅尧臣：贾岛诗能“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”（欧阳修《六一诗话》引）
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由《题李凝幽居》谈“推敲”诗歌
课 题
由《题李凝幽居》谈“推敲”诗歌
计划课时
1课时
教学目标
知识与技能
（1）了解贾岛及诗作风格，品味“推敲”二字，把握诗歌的主旨。（2）掌握本诗以动衬静的手法。
过程与方法
（1）通过自主、合作、探究的学习方法，小组合作学习，理解文本。（2）小组合作探究，师生互动，生生互动，激发学生自主学习热情。
情感态度价值观
（1）体会诗人对隐逸生活的向往。（2）学习诗人“苦吟”的创作态度，琢字逐句、力避平易的风格。
教
学
重
点
推敲作者及其诗作的情感和手法。
教
学
难
点
推敲颔联、颈联所写幽景如何表现尾联幽情。
学习者分析
已学《寻隐者不遇》
教学资源与策略
多媒体、课件
教 学 过 程
集 体 备 课
个性化设计
学习准备：发放导学案资料，请大家做好预习准备。一、 推敲作者 （一）导入并初读作者十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？提问：读这首诗，你想到的作者是什么样子？ （二）翻译并体会诗歌风格岛字浪仙，范阳人。初为浮屠，名无本。来东
( http: / / www.21cnjy.com )都时，洛阳令禁僧午后不得出，岛为诗自伤。韩愈怜之，因教其为文，遂去浮屠，举进士。诗思入僻，当其苦吟，虽逢公卿贵人，不之觉也。累举不中第。文宗时，坐飞谤，贬长江主簿。会昌初，以普州司仓参军迁司户，未受命卒。有《长江集》。（《新唐书》）提问：由“诗思入僻，当其苦吟，虽逢公卿贵人，不之觉也”这几句话可知哪些信息？ 二、推敲情感（一）对比并引出“隐者”被贬后的贾岛，大概只能与隐士为伍。以前我们知道有一位隐士。寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（老师问不求答：贾岛“不遇”的仅仅是“隐者”吗？）（二）赏析并解读诗作今天再结识一位隐士。朗读。题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。（1）你怎么知道这个李凝也是一个隐士？点评：明写为下，暗写为高。有暗写的吗？如果要让你给这首诗找出诗眼，你认为最能表现诗歌思想内容情感的是哪一个字？）分小组寻找首联、颔联、颈联、尾联是如何表现“幽”字的，并用一个词将其概况成为：（三、推敲手法回顾这一场千年官司，就是“推”“敲”二字。若贾岛当年冲撞的是你，你怎么断这档文案来说服他？四、推敲所得（一）作业（1）《寻隐者不遇》中，贾岛“不遇”的仅仅是“隐者”吗？ （2）骑驴冲大尹：一次是骑驴过街，没
( http: / / www.21cnjy.com )注意行人。当时秋风萧瑟，黄叶飘零，便信口吟出“落叶满长安”之句。寻思上联良久，忽得“秋风吹渭水”五字，喜不自胜，结果撞上“市长”大人车马，被拘一夕。 提问：这两句诗是怀念远方朋友的，好在哪儿？“秋风吹渭水”现作“秋风生渭水”你觉得哪个好？（二）小结总结：回头再看看这节课涉及到的贾岛的名句，
( http: / / www.21cnjy.com )大都是五言。贾岛在当时和后代正是被许多人称为"五律"领袖的，和他齐名的孟郊被称为"五古"大家。那么你觉得，这么多流传下来的名句是怎么来的吗？点评：贾岛被称为“苦吟诗人”。一个“苦”字道出其中原因。想创作出好诗和美文，是要吃苦的。来看看贾岛本人是怎么说的吧：题诗后贾岛两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。当今社会风气浮躁，借此来教会学生要学习“苦吟”的创作态度，耐得住辛勤耕耘的寂寞。
师说：（1）骨瘦如鹤，气短力微，郊寒岛瘦。（2）俗味很浓，僧味也不淡。（3）贫困潦倒，官微职小，禄不养身。这首诗题为《剑客》，作者是贾岛。 师说：（1）诗歌风格主要当是一个“僻”字；（2）创作态度是“苦吟”（3）“虽逢公卿贵人，不之觉也”
说明他有许多故事
。 师说：梅尧臣：贾岛诗能“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”（欧阳修《六一诗话》引）
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