人教新课标语文五年级上册第六单元测试卷

五年级语文上册第六单元测试卷
积累与运用。（35分）
1、看拼音，写词语，要求书写规范、正确。(8分)
dì zhèn wā jué zāo gāo jǐn shèn
( ) ( ) ( ) ( )
cí xiáng qí dí zì háo xī rì
( ) ( ) ( ) ( )
2、把下列词语补充完整，再按要求分类。(9分)
(　　)(　　)不堪　　　　满怀(　　)(　　)　　　　(　　)声(　　)语
(　　)(　　)方长 喋喋(　　)(　　) (　　)魂(　　)魄
(　　)(　　)一惊 忐忑(　　)(　　) (　　)耳(　　)聋
表示人物衣着的是：
。
表示人物神情的是：
。
表示人物心情的是：
。
3、填上合适的数量词。 (9分)
（ ）线路图 （ ）病历本 （ ）小说 （ ）戏剧
（ ）缝纫机 （ ）罐头 （ ）毛票 （ ）诗
（ ）漆黑 （ ）楼 （ ）父亲 （ ）花边
4、在括号里填上恰当的关联词语。(3分)
既……又…… 虽然……但是…… 无论……都…… 因为……所以
1.（ ）工作多么辛苦，母亲（ ）没有休息过一天。
2.（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。
3.（ ）母亲一直在鼓励我，（ ）我一直在写作。
5、修改病句。(6分)
1、当我遇到困难的时候，同学们总是虚心地帮助我。

2、王东东光荣地被评为“雷锋式文明学生”的称号。

3、老师经常鼓舞小明要勤奋学习。

阅读。（35分）
短文（一）（18分）
校园里的泡桐树
　　在我们校园的周围有一株株高大的泡桐树，它们一年四季默默无闻地为我们作着贡献。
　　春天，泡桐树开花了，棵棵泡桐树的花都开得那么旺盛．开得那么热闹。每个枝头都是挨挨挤挤的花朵，真是花团锦簇，整个校园都笼罩在花的海洋中。那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散发出阵阵清香，弥漫着整个校园。微风吹来，花朵们随风摆动，好像在朝你点头微笑呢。 21教育网
　　盛夏，烈日当头。泡桐树的叶子又多又密，一片紧挨着一片，不留一点儿缝隙；一棵棵泡桐树像一顶顶撑开的绿绒大伞，支在操场周围，遮住炎热的太阳。我们在操场上蹦啊，跳啊，一点儿也不觉得热。 21·cn·jy·com
　　秋天，泡桐树结了许多像棉花桃一样的果实，沉甸甸地挂在枝头上。这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃动，好像是在向人们显示自己的喜悦心情。
　　冬天，泡桐树的叶子在凛冽的北风中飘飘悠悠地落在地上。我们把这些落叶扫在一起，放入校园周围的花坛里，让它给植物当棉被，让它给植物当肥料。
　　我常常站在教学楼的走廊里，望着泡桐树那高大的身影沉思：泡桐树啊泡桐树，你那么无私，默默无闻地把自己所有的一切毫无保留地送给我们。你多么高尚，从来对我们无所求，从来不为自己的利益着想。想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽。www.21-cn-jy.com
1 ．给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。(6分)
兆____ （ ）____ （ ）____ （ ）
果____ （ ）____ （ ）____ （ ）
2 ．判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是打 “×”。 (4分)
（1）这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃动，好像 是在向人们显示自己的喜悦心情。（ ） 21世纪教育网版权所有
（2）想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发 芽。（ ）
（3）一棵棵泡桐树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 （ ）
3 ．文章最后一句话的意思是什么？在正确答案后面的 括号里打”√”。
(4分)
（1）作者的心里长出了泡桐树的幼芽。（ ）
（2）作者感到自己变成了一棵泡桐树。（ ）
（3）泡桐树舍己为人的精神使“我”受到了教育。（ ）
4 ．概括出短文的主要内容。(4分)
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短文（二）（17分）
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 【来源：21·世纪·教育·网】
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下呆着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 21·世纪*教育网
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在， 有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 www-2-1-cnjy-com
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 2·1·c·n·j·y
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．联系上下文解释画线词语的意思。 (3分)
(1)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
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(2)又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
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(3)我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
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2．判断下列句子的说法，对的打“√”，错的打“×”。 (3分)
(1)“哪里装的是什么仙露琼浆？”这句话是反问句。 ( )
(2)“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这一句 作者运用了拟人的手法写出了花朵开得繁密、热闹，充满生机。 ( )
(3)“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。”这句话用比喻的手法写出十多年前，紫藤萝虽然爬得很高，但是开得很稀落，害怕什么似的。 ( ) 2-1-c-n-j-y
(4)“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。” 句中的“虬”读“zhā”。 ( )21*cnjy*com
3．仔细阅读短文，完成下列各题。(6分)
(1)“我”本想摘一朵紫藤萝，后来却没摘，为什么？
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(2)文章的开头作者为什么“停住脚步”？结尾又为什么“加快脚步”？
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(3)文中紫色的、流动的“瀑布”象征了什么？表达了作者怎样的思想感情？
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4．作者为什么对紫藤萝高度礼赞？ (5分)
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三、作文。（30分）
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱。联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？题目自拟，字数不少于400字。21cnjy.com
参考答案：
一、
1、 地震 挖掘 糟糕 谨慎 慈祥 启迪 自豪 昔日
2、(1)破烂不堪　(2)喋喋不休　失魂落魄　大吃一惊　(3)满怀信心　欢声笑语　忐忑不安
3、（一 组 ）线路图 （一本）病历本 （ 一本 ）小说 （ 一场 ）戏剧
（ 一架 ）缝纫机 （ 一瓶 ）罐头 （ 一张 ）毛票 （ 一首 ）诗
（ 一团 ）漆黑 （一栋 ）楼 （ 一位 ）父亲 （ 一条 ）花边
4、1.（无论）工作多么辛苦，母亲（ 都 ）没有休息过一天。
2.（虽然）我的诗写得很糟糕，（但是 ）母亲仍一如既往地鼓励我。
3.（因为）母亲一直在鼓励我，（所以 ）我一直在写作。
5、
当我遇到困难的时候，同学们总是热情地帮助我
王东东光荣地获得了“雷锋式文明学生”的称号。
老师经常鼓励小明要勤奋学习。
二、
短文（一）
1．跳（跳跃） 眺（眺望）挑（挑水）
棵（一棵树） 颗（颗粒）裸（裸露）
2．（1）× （2）× （3）√
3．（3）√
4．短文记叙了泡桐树一年四季的生长的情况，表达了作者对泡桐树的赞美和从中得到的启示。
短文（二）
1．(1)这里指在阳光的照射下，紫藤萝花反射出?点点银光，往外溅散。?????? ?(2)忍不住笑。???????? (3)没有如愿。这里指再也看不到美丽的紫藤萝了。????(意思对即可)2．(1)×(2)√??(3)×??(4)×????3．(1)想摘是因为紫藤萝美得诱人。没摘是因为??“我”没有摘花的习惯，而且紫藤萝带走了“我”心中的焦虑和悲痛，“我”非常珍爱此花。???? ?(2)“停住脚步”是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引；“加快脚??步”是因为被紫藤萝的生命活力所催促。?????? (3)象征作者思绪的流动和情感的起伏。表达了作者对美好事物的深切感应，对新生活的宁静、甜美充满了温馨的感受和无比欣喜之情。(意思对即可)4．作者为紫藤萝的生命活力所感染。(意思对即可)