你一定会听见的
桂文亚
教学目标
知识储备点
朗读课文，了解文章内容。
积累生动优美的语言。
能力培养点
品位生动形象，活泼优美的语言。
培养学生想象能力及时生活的感悟能力。
情感体验点
培养学生用心体验生活的情趣，感受生活的丰富多彩。
教学重、难点
品位生动形象、活泼优美的语言。
运用自己的生活体验感受生活的丰富多彩。
教学方法
朗读法
点拨引导法
教学内容与步骤
一、导入
做一个游戏，请同学们闭上眼睛，静静地聆听周围的声音一分钟，比一比谁听到的声音比较多。
请同学起来说说刚才听见了些什么。
教师导入课题：虽然刚才教室里很静，但只要你认真聆听，或多或少会听到一些平时不太注意的声音。台湾作家桂文亚就听到了雪花飘落的声音。让我们一起走进《你一定会听见的》一探究竟。
二、读声篇
1、教师配乐朗读。
2、选择一段你最喜欢的朗读给大家听。
3、问：你认为朗读应注意哪些方面？
4、问：这段文章感情应如何把握？
（在学生的表演朗读中穿插提问）
5、分男、女声朗读。
三、品声篇
1、找出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。
2、问：这篇文章大家还有什么疑问吗？
过渡：作者在课文中提到这样一种现象，在我们的生活中经常存在这样一类人，他们对于大千世界充耳不闻，视而不见，别人说好，他就跟着点头，别人批评，他就跟着摇头，作者将之称为“木头人”。
（问）在我们同学中是否也存在类似的“木头人”？
既然都不是木头人，那老师就要来考验你们：看你们是不是真的是生活的有心人。
四、听声篇
听力大比拼。
发挥联想想象，描绘声音。
五、写声篇
谈谈自己在生活中听到的最美的声音。
听歌曲《一个真实的故事》。
六、结语
生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛；
生活中不是缺少音乐，
而是缺少捕捉音乐的耳朵；
生活中不是缺少爱，
而是缺少感受爱的心灵。
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！
笑对生活，做生活的有心人，你一定会听见的
教 者： 白 羊 中 学 刘 泱
2005-11-23
课件26张PPT。假如我们的世界没有了声音…… 欢声笑语、谈论声、自然界的声响……一切声音都消失了。
那我们的世界将会是怎样的呢?让我们一起走进——你一定会听见的 桂文亚听声篇听力大比拼 闭上眼睛，用心的听，用心的想，听完后，说说你听到哪些声音。 声 声 声 声 声 声 声____声 声 声鸟鸣鸡啼流水狗吠牛叫车鸣笛海浪炮掌枪 请同学们闭上眼睛，
用心聆听以下几个声音，
大胆发挥想象,适当加入
自己的感受,形象地描述出来 例如：我听见雨点打在玻璃上的声音，觉得叮叮咚咚真好听，这大概是小雨送给我的礼物吧我听见了……声音游戏我听见了……我听见了……我听见了……读声篇读声—美文共赏1、说一说:主要写了哪些声音?点津：文章主要描写了哪几种声音？蒲公英梳头
80只蚂蚁小跑步
雪花飘落的声音
风吹的声音
动物的声音
水声感知品味这些声音构成一个丰富奇妙的世界品声篇品声—美点寻踪 找出文中你喜欢的句子, 说一说你喜欢的理由。 指津:可以从词语运用,修辞手法,文章意境等方面去感受文章的美.2、语言活泼风趣，优美形象。3、运用排比，增强了文章的表达 效果4、文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者生活体验，引发读者思考。1、使用第二人称，亲切随和，娓娓
道来研读质疑听什么？怎样听？用耳倾听选择和思考用心倾听 善于倾听兴趣和感觉不能( 人云亦云 ) ( 盲目跟从 ) ( 充耳不闻 ) 我们应该听 的声音，
因为能带给我们
我们不应该听 的声音，
因为会带给我们“千手观音”—邰丽华
舞蹈成了她看得见的彩色音乐，成为她表达内心世界的美丽语言。
写声篇一个真实的故事你听到了什么？看到了什么？生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛；
生活中不是缺少音乐，
而是缺少捕捉音乐的耳朵；
生活中不是缺少爱，
而是缺少感受爱的心灵。
把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！ 生活感悟我们的生活就会变得充实而有滋有味 怀着一颗热爱生活的心
去听 去看 去想
笑对生活,做生活的有心人你一定会听见的下课啦！
