苏教版语文必修2同步教学课件：4.2.1 林黛玉进贾府

课件39张PPT。永远新的旧故事林黛玉进贾府背景助读知识链接基础梳理《红楼梦》创作于18世纪中叶。当时中国正处在封建社会末期,封建贵族阶级开始走向没落。曹雪芹经历了曹家由盛而衰的过程,他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切做一番痛苦而深刻的回忆,从而产生思想上的矛盾:一方面,少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印,使他对本阶级怀有温情的眷念,思想上带有空幻的色彩;另一方面,社会的腐败,统治阶级的丑恶,使他对本阶级的面目有了新的认识,性格上具有了叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品打下了良好的基础。背景助读知识链接基础梳理曹雪芹(约1715—1763或1764),清代小说家。 名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。祖籍辽阳, 先祖原是汉族,后投入满洲正白旗。他性格傲岸, 愤世嫉俗,豪放不羁,嗜酒,才气纵横,善谈吐。
曹雪芹最大的贡献在于小说的创作。他的小说《红楼梦》内容丰富,思想深刻,艺术精湛,把中国古典小说创作推向最高峰,在文学发展史上占有十分重要的地位。《红楼梦》是他“披阅十载,增删五次”“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的产物。可惜,在他生前,全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本,其中前80回的绝大部分出自他的手笔,后40回则为他人所续。80回以后他已写出一部分初稿,但由于种种原因没有流传下来。背景助读知识链接基础梳理1.注字音 背景助读知识链接基础梳理背景助读知识链接基础梳理2.写汉字 背景助读知识链接基础梳理背景助读知识链接基础梳理3.解词义
雕梁画栋:房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。
敛声屏气:抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
孽根祸胎:灾祸的根源。旧指坏的儿子。
惫懒:也作“惫赖”,涎皮赖脸的意思。
杜撰:没有根据地编造;虚构。
态度:言行举止所表现的神态。
体格风骚:姿容俏丽。背景助读知识链接基础梳理4.辨近义
(1)委屈·委曲
辨析:二者读音相同,但意思区别较大。“委屈”指受到不应该有的指责或待遇,心里难过;又指使人受到委屈。“委曲”指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的,曲折;又指事情的底细和原委。
例:①对于茵茵家长指责幼儿园有责任,尚园长表示很委屈。
②何韵诗评周子瑜道歉:有必要这样委曲求存吗?背景助读知识链接基础梳理(2)荒诞不经·不经之谈
辨析:二者都有“不真实”的意思。“荒诞不经”指言行荒唐离奇,不合情理。“不经之谈”指荒诞的、没有根据的话。“荒诞不经”强调不合常理,而“不经之谈”则侧重于言语没有根据。
例:①“港独”已经引起香港主流社会的警觉,它荒诞不经,但已经容不得视而不见。梁振英点名批评港大学生会刊物《学苑》。
②公务员,这个多少人挤也挤不进、端也端不上的“铁饭碗”,又怎会寒酸?而因为一些福利、年终奖金的取消或限制,就觉得寒酸,就没有心思做事,更是不经之谈。目标一目标二目标三问题导思多维探究文脉图解【目标一】 分析环境描写和故事情节的作用。
1.课文从哪些方面展现了贾府的环境?这些环境描写有什么作用?
提示:(1)环境:①外观宏伟。体现一个“大”字(大狮子、大门、大书)。“大”字不仅表现了贾府建筑的宏伟富丽,也暗示了贾府显赫、高贵的社会地位(敕造、御笔书赐等)。②布局讲究。外观轩峻壮丽,内部气概不凡,花样繁多,显示出侯门贵族的大气派。③陈设华贵。就“荣禧堂”而言,名贵的家具、字画、古玩,家具镶金嵌玉,金碧辉煌。④奴仆众多。轿夫、丫鬟、小厮、嬷嬷等华冠丽服,与众不同。⑤礼节繁杂。吃、坐、穿、行等都有很多规矩。
(2)作用:①突显社会地位和豪门气派。②展示日常生活情景,体现豪华奢侈。③为人物活动、情节展开提供场景。④是人物个性品质和生活情趣的写照。目标一目标二目标三问题导思多维探究文脉图解2.林黛玉乘轿子进入荣国府后,换了小厮、众婆子、丫头三拨人来迎,这些描写说明了什么?
提示:不仅说明了贾府的排场大,而且说明贾府内外有别,等级分明,礼规烦琐,从一个侧面反映了贾府极为严明的等级观念和封建礼规。
3.怎样理解王熙凤初见黛玉时一连串的精彩表演?
提示:①恭维——因黛玉是贾母外孙女;②拭泪——因想到贾母会为女儿去世悲伤;③转悲为喜——因见贾母笑。总之,忖度贾母心理行事,讨贾母欢心。目标一目标二目标三问题导思多维探究文脉图解【目标二】 鉴赏文中的语言、动作描写。
1.“黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。”本段文字运用了什么描写手法?有什么作用?
提示:动作描写。“搀”字写出了贾母年事已高,也显示了贾母在家中至高无上的地位。“迎”“搂”“哭”三个动词,写出了贾母因思念亡女、爱怜黛玉而涌上心头的悲中有喜、且喜且悲的复杂心情。
2.“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”王熙凤夸黛玉,为什么说“竟是个嫡亲的孙女”?
提示:语言描写。既赞黛玉,又赞三春,顺口夸贾母。可谓一石三鸟,一箭三雕,八面玲珑。目标一目标二目标三问题导思多维探究文脉图解【目标三】 赏析本文的详略艺术。
本文人物出场先后适宜,详略得体,虚实兼用。试简要赏析。
提示:本文以林黛玉进贾府为线索,安排人物的先后亮相:贾母乃一家之主,又是黛玉至亲,自然第一个见她。经贾母一一指点,邢夫人、王夫人、李纨出场,且一笔带过,因邢、王二夫人后来还要写到,而李纨在这里不是重要人物,不必在此多加笔墨。接着,贾母吩咐“请姑娘们”,这样,迎春、探春、惜春就出场了。“三春”出场,也是简略介绍,但又有所侧重:迎春、探春稍详,惜春年幼,一笔带过。在众人到场的情况下,让王熙凤出场,浓墨重彩,详细刻画。然后让黛玉拜见大舅母、二舅母,并虚写了两位舅父(不在现场)。最后让主要人物贾宝玉出场,分别通过林黛玉和贾宝玉的眼睛详细地刻画了对方的形象。
这样写,重点突出,笔法变化多姿,主要人物单独亮相,详加介绍,既突出了他们在贾府的显要地位,也为后面章节的人物行事作铺垫。问题导思多维探究文脉图解1.在课文中,作者对林黛玉进行了哪些方面的描写?这些描写塑造了林黛玉怎样的性格特点?
提示:可结合文中有关情节,从心理描写、语言描写、动作描写等方面展开分析。
参考答案:(1)进贾府前的心理描写。
“这林黛玉常听得母亲说过……唯恐被人耻笑了他去。”这些描写体现了林黛玉有很好的教养,待人处事注意分寸;同时也体现出黛玉自尊的一面。
(2)婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写。
“舅母爱惜赐饭……望舅母容谅。”这些语言描写既表明了对邢夫人的尊敬与感激,又表明了自己注重礼节、顾全大局,说明她待人处事处处留心。问题导思多维探究文脉图解(3)两次有关读书问题的回答。
当贾母问她读何书时,她照实回答了,但当她问姐妹们读何书时,贾母却说只不过认得几个字。她觉得刚才自己失了口,后来当宝玉再问她时,她就改口说:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”这又体现了她为人小心谨慎,谦恭得体。
(4)两次让座的描写。
①在王夫人处让座的动作描写(第10段):“王夫人却坐在西边下首……他方挨王夫人坐了。”可见林黛玉连坐在哪里,都非常细心,绝不轻易从事。②在贾母处让座的动作描写(第12段):“贾母正面榻上独坐……黛玉方告了座,坐了。”将林黛玉的细心与谨慎表现得淋漓尽致。
这些描写塑造了林黛玉细心、谨慎、有极强的自尊心等性格特点。问题导思多维探究文脉图解2.品读课文第5、6段,分析作者分几个层次从哪几个方面对王熙凤进行了精彩的刻画,并说说这样写的作用。
提示:课文分四个层次从四个方面刻画王熙凤。四个层次:写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人。四个方面:出场、肖像、动作、细节描写。问题导思多维探究文脉图解参考答案:(1)出场:未见其人,先闻其声。说明她在贾府中的特殊地位,通过贾母的介绍(称其为“凤辣子”)也证明她性格泼辣,深得贾母宠爱。
(2)肖像:①服饰:集珍宝珠玉于一身。反映了她的贪婪与俗气及内心世界的空虚。②容貌:三角眼、吊梢眉、粉面、丹唇。美丽外表掩盖的正是她刁钻狡黠的本性。
(3)见黛玉:携手、打谅、拭泪、转悲为喜。表现出她善于察言观色、机变逢迎,这也是她得宠的原因。
(4)回王夫人:放月钱、给黛玉准备衣物。说明她是实际掌权人,精明能干。问题导思多维探究文脉图解类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作探宝钗黛玉半含酸
曹雪芹
一语未了,忽听外面人说:“林姑娘来了。”话犹未了,林黛玉已摇摇的走了进来,一见了宝玉,便笑道:“嗳哟,我来的不巧了!”宝玉等忙起身笑让坐,宝钗因笑道:“这话怎么说?”黛玉笑道:“早知他来,我就不来了。”宝钗道:“我更不解这意。”黛玉笑道:“要来一群都来,要不来一个也不来;今儿他来了,明儿我再来,如此间错开了来,岂不天天有人来了?也不至于太冷落,也不至于太热闹。姐姐如何反不解这意思?”
宝玉因见他外面罩着大红羽缎对襟褂子,因问:“下雪了么?”地下婆子们道:“下了这半日雪珠儿了。”宝玉道:“取了我的斗篷来不曾?”黛玉便道:“是不是,我来了他就该去了。”宝玉笑道:“我多早晚儿说要去了?不过拿来预备着。”类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作……薛姨妈便令人去灌了最上等的酒来。李嬷嬷便上来道:“姨太太,酒倒罢了。”宝玉央道:“妈妈,我只喝一钟。”李嬷嬷道:“不中用!当着老太太、太太,那怕你吃一坛呢。想那日我眼错不见一会,不知是那一个没调教的,只图讨你的好儿,不管别人死活,给了你一口酒吃,葬送的我挨了两日骂……”薛姨妈笑道:“老货,你只放心吃你的去。我也不许他吃多了。便是老太太问,有我呢。”一面令小丫鬟:“来,让你奶奶们去,也吃一杯搪搪雪气。”那李嬷嬷听如此说,只得和众人去吃些酒水。
这里宝玉又说:“不必温暖了,我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道:“这可使不得,吃了冷酒,写字手打飐儿。”宝钗笑道:“宝兄弟,亏你每日家杂学旁收的,难道就不知道酒性最热,若热吃下去,发散的就快;若冷吃下去,便凝结在内,以五脏去暖他,岂不受害?从此还不快不要吃那冷的了。”宝玉听这话有情理,便放下冷酒,命人暖来方饮。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作黛玉嗑着瓜子儿,只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉,黛玉因含笑问他:“谁叫你送来的?难为他费心,那里就冷死了我!”雪雁道:“紫鹃姐姐怕姑娘冷,使我送来的。”黛玉一面接了,抱在怀中,笑道:“也亏你倒听他的话。我平日和你说的,全当耳旁风;怎么他说了你就依,比圣旨还快些!”宝玉听这话,知是黛玉借此奚落他,也无回复之词,只嘻嘻的笑两声罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的,也不去睬他。……
说话时,宝玉已是三杯过去。李嬷嬷又上来拦阻。宝玉正在心甜意洽之时,和宝黛姊妹说说笑笑的,那肯不吃?宝玉只得屈意央告:“好妈妈,我再吃两钟就不吃了。”李嬷嬷道:“你可仔细老爷今儿在家,阝是防问你的书!”宝玉听了这话,便心中大不自在,慢慢的放下酒,垂了头。黛玉先忙的说:“别扫大家的兴!舅舅若叫你,只说姨妈留着呢。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作这个妈妈,他吃了酒,又拿我们来醒脾了!”一面悄推宝玉,使他赌气;一面悄悄的咕哝说:“别理那老货,咱们只管乐咱们的。”那李嬷嬷不知黛玉的意思,因说道:“林姐儿,你不要助着他了。你倒劝劝他,只怕他还听些。”林黛玉冷笑道:“我为什么助他?我也犯不着劝他。你这妈妈太小心了,往常老太太又给他酒吃,如今在姨妈这里多吃一口,料也不妨事。必定姨妈这里是外人,不当在这里的也未可定。”李嬷嬷听了,又是急,又是笑,说道:“真真这林姐儿,说出一句话来,比刀子还尖。你——这算了什么。”宝钗也忍不住笑着,把黛玉腮上一拧,说道:“真真这个颦丫头的一张嘴,叫人恨又不是,喜欢又不是。”薛姨妈一面又说:“别怕,别怕,我的儿!来这里没好的你吃,别把这点子东西唬的存在心里,倒叫我不安。只管放心吃,都有我呢。越发吃了晚饭去,便醉了,就跟着我睡罢。”因命:“再烫热酒来!姨妈陪你吃两杯,可就吃饭罢。”宝玉听了,方又鼓起兴来。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作思维训练?
1.林黛玉到梨香院,一看到宝玉,就说“我来的不巧了”,是不是黛玉觉得自己打搅了宝玉呢?请简要分析。
参考答案:不是。林黛玉见宝玉和宝钗一起玩乐,怀疑二人过于亲密,因而心生醋意,所以说这样的话讽刺二人。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作2.薛姨妈、薛宝钗、李嬷嬷等人都反对宝玉喝(冷)酒,她们的理由是什么?请用原文回答。由此可见,三人劝宝玉的动机也是不同的,她们的动机各是什么?
(1)薛姨妈的理由:
动机:
(2)薛宝钗的理由:
动机:
(3)李嬷嬷的理由:
动机:类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作参考答案:(1)(薛姨妈的理由:)“这可使不得,吃了冷酒,写字手打飐儿。”(动机:)是长辈对晚辈的疼爱。
(2)(薛宝钗的理由:)“宝兄弟,亏你每日家杂学旁收的,难道就不知道酒性最热,若热吃下去,发散的就快;若冷吃下去,便凝结在内,以五脏去暖他,岂不受害?从此还不快不要吃那冷的了。”(动机:)是细腻的体贴关心。
(3)(李嬷嬷的理由:)“不中用!当着老太太、太太,那怕你吃一坛呢。想那日我眼错不见一会,不知是那一个没调教的,只图讨你的好儿,不管别人死活,给了你一口酒吃,葬送的我挨了两日骂……”(动机:)是下人对主人的巴结逢迎,也是推卸照顾不周的责任。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作刘姥姥的公关技巧
李爱华
刘姥姥是一个出色的外交人才,其公关技巧有二:一为智慧,二为幽默。
为了生计,刘姥姥一进大观园,从前门到角门,再到后门,从后门进去以后,先到周瑞家,再见到王熙凤的贴身丫头平儿,最后见到了王熙凤。刘姥姥为了完成自己的外交任务——家中冬事,真可谓颇费“心机”。“今日我带了你侄儿来,也不为别的,只因他老子娘在家里,连吃的都没有。如今天又冷了,越想没个派头儿,只得带了你侄儿奔了你老来。”为了攀上如此富贵的亲戚,此一句,既赞美了荣国府的富贵显赫,又为王熙凤在贾府举足轻重的地位唱了颂歌。然而,精明的王熙凤却连连叫“穷”,刘姥姥是这样回应凤姐的,“嗳,我也是知道艰难的。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作但俗话说的‘瘦死的骆驼比马大’,凭他怎样,你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢!”既表示了十二分的理解,又“逼迫”凤姐不得不“慷慨解囊”。
卡耐基说:“如果你想说服别人,应该从称赞与欣赏他人开始。”刘姥姥凭借自己的公关智慧让王熙凤笑着掏出了二十两银子,不仅解了燃眉之急,而且为今后的交往“铺好了路,搭好了桥”。
刘姥姥二进大观园,不仅见到了凤姐,而且结识了德隆望尊的贾母,更凭着幽默的公关技巧,惹得贾府上上下下地欢喜,临别,贾母竟然不舍道:“闲了再来。”试问,在当时,能得到贾母如此留恋的人能有几个?所送的包里:药品,笔锭如意,金银细软,着实丰富。此次公关让刘姥姥赚得“钵满盆满”,满载而归。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作如此成功,除了刘姥姥的机智,更源于她的幽默。我们且看看刘姥姥是如何使用“智慧”夸奖大观园的:“谁知我今儿进这园里一瞧,竟比那画儿还强十倍。怎么得有人也照着这个园子画一张,我带了家去,给他们见见,死了也得好处。”刘姥姥对大观园并不熟悉,不懂大户人家的规矩,举手投足间均散发着浓浓的乡土味,但她却故意拿着乡下人的无知和少见,以地道的语言,把大观园夸得像画儿一样美,机智不乏风趣。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作如此地道又得体的语言,又如,“家里都问好。早要来请姑奶奶的安看姑娘来的,因为庄稼忙。好容易今年多打了两石粮食,瓜果菜蔬也丰盛。这是头一起摘下来的,并没敢卖呢,留着尖儿孝敬姑奶奶姑娘们尝尝。姑娘们天天山珍海味的也吃腻了,这个吃个野意儿,也算是我们的穷心”。东西虽然不多,却都是地地道道的农家产品,而且都是头茬儿新鲜东西,既表穷心,又本分地道,而且还相当有水平。此外,行酒令时她说的“是个庄家人罢”“大火烧了毛毛虫”“一个萝卜一头蒜”“花儿落了结了个大倭瓜”等等,亦是如此。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作当时,鸳鸯与王熙凤为了讨好贾府最具权威者贾母,故意捉弄刘姥姥。“凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。”席间,当贾母说声“请”,“刘姥姥便站起身来,高声说道:‘老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。’”然后,便换来了贾府老少主子们的一片笑声。在这次宴席上,因了刘姥姥,笑声此起彼伏。
事后,当王熙凤和鸳鸯向刘姥姥道歉时,刘姥姥却说:“姑娘说那里话,咱们哄着老太太开个心儿,可有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取个笑儿。我心里要恼,也就不说了。”机智可见一斑,为了达到目的,不惜使用“装疯卖傻”似的幽默!
刘姥姥充满智慧和幽默的公关技巧可见一斑。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作品读提示　已是古稀之年的刘姥姥初进荣国府公关时,一穷二白,两手空空,但就是这样的公关条件,却让刘姥姥从荣国府拿回了二十两银子,这不能不让人刮目相看。本文结合小说,分析了刘姥姥出色的公关能力,指出其公关成功得益于其智慧、幽默的公关技巧,读来令人信服。?类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作(1)宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功、意蕴最丰富,也是最让后人叹惋不止的爱情故事。他们的爱情超越了世俗的功利性,表现为生活理想及自我实现意义上的一致,表现为不约而同地怀疑传统规定的人生道路。他们的爱情寻求的是一种志同道合、两情相悦,却忽略了周围及周围人。这就注定了他们的悲剧。
运用方向　①传统和世俗的观念;②生存与环境;③忧伤的歌。?
(2)困境中成就不朽:曹雪芹在乾隆十五年左右迁居北京西郊黄叶村,“绳床瓦灶”“举家食粥酒常赊”,贫病无医,又加上幼子夭折,生活更加悲凉。生活上的困顿并没有消磨曹雪芹的志气,相反促使他对现实表现出傲岸不屈的态度。曹雪芹于悼红轩中披阅十载,增减五次,最终完成传世名著《红楼梦》。
运用方向　①人生的困境与奋斗;②逆境与成功;③挫折是财富。?类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作个性化的人物语言描写
本文在塑造人物时,恰当地运用了语言描写。“言为心声”,不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人,其语言也是不同的。生动传神的语言描写,或直接展示了人物的个性,或揭示人物的身份与社会地位,或侧面烘托人物性格。这种描写方法值得我们借鉴。
个性化语言描写要遵循“四符合”原则。
(1)个性化语言要符合人物身份特点。
语言的个性化取决于人物身份的多样性,可以说“一千个人有一千个不同的身份”,把握了其中的差别,才能塑造出个性化人物。
如文中王熙凤对林黛玉的一连串关切的问话:“想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。”足见王熙凤在贾府的当家地位。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作(2)个性化语言要符合人物年龄特点。
人因年龄不同而语言也有差别。儿童天真而率性,成人稳重而深刻,老人慈祥而语重心长。
如文中写贾母伤感时的语言:“我这些儿女,所疼者独有你母,今日一旦先舍我而去,连面也不能一见,今见了你,我怎不伤心!”体现出了贾母对女儿去世的伤心,符合一个失去女儿的老人的年龄特点。
(3)个性化语言要符合人物性格特点。
如文中林黛玉觉得刚才自己失了口,后来当宝玉再问她是否读过书时,她就改口说:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”这体现了她小心谨慎、谦恭得体的性格特点。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作(4)个性化语言要符合人物个人修养。
读书人,语言讲文采;官员,注意政治修养;普通人,注意通俗。
如文中王熙凤看到黛玉的容貌时的语言描写:“这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”短短几句话,体现出了王熙凤表面上是称赞了林黛玉的风姿,实际上却是在阿谀贾母,又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿,真是面面俱到,圆滑之至!类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作请借鉴《林黛玉进贾府》中对王熙凤或贾宝玉形象的塑造方法,着力描绘人物的衣着服饰,也写一段外貌描写的文字,200字左右。
写作示例:年纪在十八九岁,身量不高不矮,体格不胖不瘦。头上青丝如墨染,高卷美人鬏,上插一朵海棠花,耳带八宝灯笼坠儿,身穿真丝藕荷色上衣,腰系藕荷色的八幅罗裙,裙子周围绣着白花,外罩白纱,脚穿着藕荷色的绣花鞋。上宽下窄的瓜子脸,面似三月桃花,柳叶眉,杏核眼,悬胆鼻子,樱桃小口一点点。走道像风摆柳叶一样。真是千娇百媚,万种风流。