语文版八年级上第5课《回忆我的母亲》导学案
文档属性
| 名称 | 语文版八年级上第5课《回忆我的母亲》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-01-01 10:49:54 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
5.回忆我的母亲
第一课时
【学习目标】
1、自读课文，掌握作家作品知识。
2、查字典，扫清字词障碍，初步理解课文内容，感知人物形象。
【学习重难点】
学习重点：掌握本文字词。学习通过具体事例表现人物性格的写法。
学习难点：理清情节，初步感知母亲形象。
【自学检测】
1.给下列加点字注音。
(1)佃农（ ） (2)祖籍（ ） (3)妯娌（ ） (4)勉强（ ）
(5)迁徙（ ） (6)溺死（ ） (7)瞒着（ ） (8)衙门（ ）
2)解释下列词语，并给加黑的字注音。
①不辍劳作（ ）：
②任劳任怨（ ）：
③为富不仁（ ）：
2.整体感知：文章回忆了母亲 的一生，赞颂了母亲 的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲 的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。2·1·c·n·j·y
【合作探究】
母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？（完成表格）21·世纪
教育网
时
间
事
迹
表现的品质
作者小时候
母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。
1895—1900年前后
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识
1905年
节衣缩食，借债供作者读书。
1908年
深明大义
1919年
离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后。
1924—1927年
独立支持一家人的生活。
1937年
过着勤劳的农妇生活。
理解党的困难，支持革命。
1944年
86岁高龄仍“不辍劳作”。
【当堂检测】
1、《回忆我的母亲》选自《
》。朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级
、
，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。21世纪教育网版权所有
2、作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？
我读出了她是一位
的母亲，表现在 。21教育网
【课后反思】
1.你通过本节课的学习有哪些收获？
2.通过本节课的学习还有哪些困惑？
第二课时
【学习目标】
1、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
2、学习朱德母亲的优秀品质，深入理解作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
【学习重难点】
学习重点：学习朱德母亲的优秀品质，深入理解作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。www-2-1-cnjy-com
学习难点：引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
【温故互查】
各小组听写容易读错容易写错的字，各小组点评。
【合作探究】
1、浏览全文，文章饱含了作者对母亲那些丰富的情感？
2、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？
3、读过课文后，请你谈谈本文语言的特色。在文中找出句子说明。
【拓展延伸】
1、学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
2、请你搜集一些表现母爱的诗句，从中进一步感受母爱的伟大和无私（至少两句）。
【当堂检测】
1.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用。
①点明文章中心的句子：
②表明全文叙事线索的句子：
③表达全文感情基调的句子：
2、从括号里选择恰当的词语填在括号里。
①她的性格（ ）（a、和睦b、和蔼c、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
②因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（ ）（a、和睦 b、和蔼 c、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。【来源：21·世纪·教育·网】
③母亲（ ）（a、管教 b、管理 c、管
( http: / / www.21cnjy.com )束）着我们，不允许我们染上一点。
【课后反思】2-1-c-n-j-y
1.你通过本节课的学习有哪些收获？
2.通过本节课的学习还有哪些困惑？
回忆我的母亲
第一课时
【自学检测】
1.略
2.勤劳
勤劳俭朴
宽厚仁慈
坚韧顽强
不怕困难
同情贫苦人
支持革命
思念感谢
爱
【合作探究】
聪明能干
勤劳俭朴
宽厚待人
遭遇退佃搬家和天灾，没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈
摆脱贫困和压迫的愿望
支持、慰勉作者参加革命
勤劳、热爱劳动
勤俭持家
勤劳、热爱劳动
【当堂检测】
1、略
2、略
第二课时
【合作探究】
1、提示：“思念”“感谢”
( http: / / www.21cnjy.com )等等。其中“爱”是基本的感情，是贯穿全文的感情线索。作者怀着对母亲深深的爱，哀悼母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，怀念母亲，唱出一首对母亲的深情赞歌。21cnjy.com
2、作者感谢母亲是从两个方面来写的：一
( http: / / www.21cnjy.com )是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
结构上采用了反复的形式。21·cn·jy·com
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
3、略
【拓展延伸】
1、略
2、略
【当堂检测】
1.①点明文章中心的句子： 很多事情是值得我永远回忆的 www.21-cn-jy.com
②表明全文叙事线索的句子： 特别是她勤劳一生
③表达全文感情基调的句子： 我爱我母亲
2、略
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5.回忆我的母亲
第一课时
【学习目标】
1、自读课文，掌握作家作品知识。
2、查字典，扫清字词障碍，初步理解课文内容，感知人物形象。
【学习重难点】
学习重点：掌握本文字词。学习通过具体事例表现人物性格的写法。
学习难点：理清情节，初步感知母亲形象。
【自学检测】
1.给下列加点字注音。
(1)佃农（ ） (2)祖籍（ ） (3)妯娌（ ） (4)勉强（ ）
(5)迁徙（ ） (6)溺死（ ） (7)瞒着（ ） (8)衙门（ ）
2)解释下列词语，并给加黑的字注音。
①不辍劳作（ ）：
②任劳任怨（ ）：
③为富不仁（ ）：
2.整体感知：文章回忆了母亲 的一生，赞颂了母亲 的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲 的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。2·1·c·n·j·y
【合作探究】
母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？（完成表格）21·世纪
教育网
时
间
事
迹
表现的品质
作者小时候
母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。
1895—1900年前后
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识
1905年
节衣缩食，借债供作者读书。
1908年
深明大义
1919年
离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后。
1924—1927年
独立支持一家人的生活。
1937年
过着勤劳的农妇生活。
理解党的困难，支持革命。
1944年
86岁高龄仍“不辍劳作”。
【当堂检测】
1、《回忆我的母亲》选自《
》。朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级
、
，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。21世纪教育网版权所有
2、作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？
我读出了她是一位
的母亲，表现在 。21教育网
【课后反思】
1.你通过本节课的学习有哪些收获？
2.通过本节课的学习还有哪些困惑？
第二课时
【学习目标】
1、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
2、学习朱德母亲的优秀品质，深入理解作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
【学习重难点】
学习重点：学习朱德母亲的优秀品质，深入理解作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。www-2-1-cnjy-com
学习难点：引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
【温故互查】
各小组听写容易读错容易写错的字，各小组点评。
【合作探究】
1、浏览全文，文章饱含了作者对母亲那些丰富的情感？
2、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？
3、读过课文后，请你谈谈本文语言的特色。在文中找出句子说明。
【拓展延伸】
1、学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
2、请你搜集一些表现母爱的诗句，从中进一步感受母爱的伟大和无私（至少两句）。
【当堂检测】
1.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用。
①点明文章中心的句子：
②表明全文叙事线索的句子：
③表达全文感情基调的句子：
2、从括号里选择恰当的词语填在括号里。
①她的性格（ ）（a、和睦b、和蔼c、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
②因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（ ）（a、和睦 b、和蔼 c、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。【来源：21·世纪·教育·网】
③母亲（ ）（a、管教 b、管理 c、管
( http: / / www.21cnjy.com )束）着我们，不允许我们染上一点。
【课后反思】2-1-c-n-j-y
1.你通过本节课的学习有哪些收获？
2.通过本节课的学习还有哪些困惑？
回忆我的母亲
第一课时
【自学检测】
1.略
2.勤劳
勤劳俭朴
宽厚仁慈
坚韧顽强
不怕困难
同情贫苦人
支持革命
思念感谢
爱
【合作探究】
聪明能干
勤劳俭朴
宽厚待人
遭遇退佃搬家和天灾，没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈
摆脱贫困和压迫的愿望
支持、慰勉作者参加革命
勤劳、热爱劳动
勤俭持家
勤劳、热爱劳动
【当堂检测】
1、略
2、略
第二课时
【合作探究】
1、提示：“思念”“感谢”
( http: / / www.21cnjy.com )等等。其中“爱”是基本的感情，是贯穿全文的感情线索。作者怀着对母亲深深的爱，哀悼母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，怀念母亲，唱出一首对母亲的深情赞歌。21cnjy.com
2、作者感谢母亲是从两个方面来写的：一
( http: / / www.21cnjy.com )是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
结构上采用了反复的形式。21·cn·jy·com
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
3、略
【拓展延伸】
1、略
2、略
【当堂检测】
1.①点明文章中心的句子： 很多事情是值得我永远回忆的 www.21-cn-jy.com
②表明全文叙事线索的句子： 特别是她勤劳一生
③表达全文感情基调的句子： 我爱我母亲
2、略
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