课件11张PPT。怎样分竹笋呢？我这样分。我这样分。我这样分。有的分的同样多，有的分的不一样多。每份分得同样多，叫作平均分。平均每只小猴分到几个桃子 ？一个一个地分，每只小猴分得4个。我2个2个地分，每只也分得4个。我3个3个地分……每只小兔分4个萝卜，可以分给几只小兔？我每次拿走4只分给1只小兔……说一说，哪种分法是平均分？√（1）9根 平均分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）根。（2）10个 平均放在2个 里，每个里放（ ）个。35圈一圈，填一填。（1）8块 ，每2块装一盒，可以装（ ）盒。（2）18块 ，每6块装一袋，可以装（ ）袋。43每个花瓶插的花一样多，每瓶插 支花。39÷3=3平均每个铅笔盒放 支铅笔。714÷2=7每层放的杯子一样多，每层放 个。515÷3=5《除法的初步认识2》教案
一、教学内容
除法的初步认识，教科书第54~56页。
二、教学目标
1、结合具体情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称。
2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。
三、教学重点、难点
了解除法的意义，会解决具体问题。
四、教具准备
多媒体、课件。
五、学具准备
小棒。
六、教学过程
活动一
师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？那就让我们一起去看看好吗？（课件演示情境图）
师：多么热烈啊！动听的音乐把我们带进了欢乐的海洋。
师：瞧，小动物们开始唱起来、跳起来了，请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？
师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋）
活动内容
学生观察情境图，感受热闹的气氛。
学生从图中能发现
（1）12个小熊要分组跳拉手舞。
（2）有16只松鼠，要分组做游戏。
学生提出的问题可能有以下两种：
1、加减法问题
（1）小熊比松鼠少多小只？
（2）小熊和松鼠一共有多少只？
2、除法问题：
（1）12只小熊要分组跳拉手舞，怎样分组？
（2）16只松鼠分组排队做游戏，怎样分组？
关注要点
通过有趣的动画故事，能产生学习的兴趣，能够从图中发现数学信息，为后面提出数学问题做好铺垫。能根据自己收集到的数学信息提出数学问题，关注学生的问题意识。
活动二
1、师：12个小熊分组跳拉手舞，他们该怎样分组？同学们愿意帮帮他们吗？
师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试。
2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？
3、哪个小组能说一说你们是怎样排的？
4、师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法有什么相同之处？
活动内容
教师引导学生选择需要解决的问题，学生利用学具摆出各种情况，在小组中交流自己的想法，展示不同的方案。全班交流可能出现不同想法。
关注要点
能够利用手中的学具进行独立探索，经历平均分的过程；能主动探索得出多种方法，会与同伴交流；在交流的过程中，增强合作意识；能通过认真的观察、思考，找出相同点，关注学生的抽象概括能力；在交流的过程中进一步体会“平均分”的本质含义；是否能与同伴进行交流；能用除法算式表示平均分的过程。进一步体会除法的意义。
七、教学反思
1、在讲解“平均分”时比较细致，学生基本上能够认识“平均分”。
2、在让学生利用学具进行“分一分”时，学生能够5个5个的分，教师又非得强调要一个一个分，效果反而不好。
课件11张PPT。你还能提出什么问题救小鹿需要几条船？用学具摆一摆。求需要几条船，就是求15里面有几个3。可以写成除法算式。读作：15除以3等于五。平均每组几只 ？求平均每组几只，就是把10平均分成5份，求每份是多少。用小棒摆一摆。也可以写成除法算式。16个 ，每人分8个，可以分给（ ）人。□○□＝□（人）□○□＝□（个）8个 ，平均分给4个，每人分（ ）个。222288416÷÷（1）10枝百合花，每2支插一个花瓶，可以插（ ）瓶。□○□＝□（瓶）□○□＝□（枝）（2）10枝百合花，平均插在5个花瓶中，每个花瓶插（ ）枝。5552210÷210÷（1）每辆车运2箱，需要（ ）辆车。（2）平均分给4辆车来运，每辆车运（ ）箱。□○□＝□（辆）□○□＝□（箱）44482228÷÷（1）每盒有（ ）个 ，有（ ）盒，一共有（ ）个 。（2）有（ ）个 ，每盒放（ ）个，放了（ ）盒。（3）有（ ）个 ，平均放在（ ）个盒子里，每盒放（ ）个。□○□＝□（个）□○□＝□（个）□○□＝□（个）666666555555303030303030÷×÷如果装5个盘,平均每盘装（ ）个。3如果装7个盘,平均每盘装（ ）个,还剩（ ）个。21谢谢观赏《除法的初步认识》习题
1、计算。
2÷2＝ 4÷2＝ 6÷3＝ 8÷2＝ 8÷4＝
9÷3＝ 6÷2＝ 10÷2＝ 12÷4＝ 10÷5＝
12÷3＝ 16÷4＝ 18÷6＝ 18÷3＝ 16÷2＝
20÷4＝ 20÷5＝ 0÷5＝ 0÷6＝ 14÷2＝
0×7＝ 58－46＝ 72＋29＝ 2×7＝ 4×8＝
2、根据图形填空。
（1）平均每个大圆内放（ ）个小圆。
（2）平均每个圆内放（ ）个小正方形。
（3）平均每个圆内放（ ）个三角形。
（4）平均每只狗可以分（ ）块骨头。
（5）把6朵花平均放入3个盒子里，每个盒子放（ ）朵。
（6）平均每只小象有（ ）个球。
（7）☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
图中是把（ ）颗星星，每（ ）颗分成一组，可分（ ）组。
（8）
（1）每（ ）只青蛙编成1组，可以编成（ ）组。
（2）每（ ）只青蛙编成1组，可以编成（ ）组。
（3）每（ ）只青蛙编成1组，可以编成（ ）组。
（4）每（ ）只青蛙编成1组，可以编成（ ）组。
3、分一分。
（1）有16个苹果，每4个放一盘，可以放几盘？如果每2个放一盘，可以放几盘？还有其他的分法吗？
（2）有40个玩具，打算分给8个小朋友，那么每个小朋友可以得到几个玩具？
（3）某地现在有18串葡萄，如果平均分给两个人，每个人可以分多少串呢？如果分成3份，则每份有多少串葡萄？
（4）把6个桃子分成两堆，有几种分法？
（5）有40个玩具，打算分给8个小朋友，那么每个小朋友可以得到几个玩具？
（6）有20朵小花，分给4个小朋友，一人分几朵？如果分给5个小朋友呢，一人几朵？。
（7）把10个 平均分成5份，每份多少个？
（8）有10个 每两个一份，可以分成几份？
（9）有8个皮球，每四个一份，可以分成几份？
《除法的初步认识》习题
1、下面各题的说法是否正确，对的打√，错的打×。
（1）把8分成4份，每份是2。（ ）
（2）20里面有几个4？20÷4＝4。（ ）
（3）根据3×4＝12只能改写成一道除法算式。（ ）
2、填空。
（1）15个小朋友做游戏。
①平均每组3人，可以分成（ ）组，列式为（ ）。
②平均每组5人，可以分成（ ）组，列式为（ ）。
③平均分成3组，每组（ ）人，列式为（ ）。
④平均分成5组，每组（ ）人，列式为（ ）。
（2）每份分的同样多，叫做（ ）。
（3）有10只铅笔，若是把铅笔平均分给10位同学，每位同学____支；若是把铅笔平均分给5位同学，每位同学____支；若是把铅笔平均分给2位同学，每位同学____支。
（4）有20只气球，平均分给10位同学，每位同学可以分得_____。
3、应用题。
（1）吴老师有8张卡通画片，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几张画片？
（2）有24只羽毛球，平均装在4个盆子里，每个盆里装几只？
（3）二年级（1）班有学生15人，平均分成5个组，每组有几个同学？
（4）同学们剪“七巧板”，一共剪了24份，共用了4张纸，平均每张纸能剪几份“七巧板”？
（5）把56平均分成7份，每份是几？
（6）有一堆玩具，总共有10个，老师分别把玩具平均分给了5个同学，请问每个同学得到多少个玩具？
（7）有20个同学参加运动会，分成两队，其中一队有12个人，另一个队伍有8个人，问：这场比赛公平吗？如果不公平，为什么？
（8）小明的妈妈买了6个苹果，妈妈准备分给小明和姐姐，问：怎样分配才能在个数上达到公平呢？
（9）小红买了12个糖果，准备一天分三次吃完，请问：小红平均每次吃多少个？
（10）幼儿园有5个小朋友，现在老师拿来了20颗糖果，要使每个小朋友的糖果数一样多，可以怎样分？
（11）妈妈买来了12个桃子，小明想3天把它吃完，平均每天可以吃多少个？如果两天吃完，每天可以吃多少个？
（12）有12个小朋友参加跳绳比赛，4个人一组，可以平均分成几组？
（13）有20个皮球，
①平均分给5个班，每个班分几个？
②每个班分4个，可以分给几个班？
（14）、30个同学平均分成5组去浇树，每组有几个同学？
（15）李老师买了48颗糖要分给小朋友，如果每人分6颗糖，可以分给几个小朋友？
（16）王奶奶今天收了15个南瓜，把它们分给3个邻居，每家分到多少个南瓜？
（17）地里有25根玉米，小明一次能运回来5个，需要搬多少次才能搬走？
（18）妈妈买了12根棒棒糖，分给6个小朋友，每个人可以分到多少根棒棒糖？如果分给4个小朋友，每人多少根呢？
课件2张PPT。圈一圈，填一填。8块 ，每2块装一盒，可以装（ ）盒。418块 ，每6块装一袋，可以装（ ）袋。3课件1张PPT。0÷3=0÷5=0÷7=8×9=6×0=6×4=85－68=54＋36=000177202490
