【教学设计】Unit7 It’s raining Section A( 1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习询问天气的句型以及有关天气的答语、运用进行时描述正在发生的动作。
2) 通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
2. 情感态度价值观目标：
了解世界各地的天气情况，增加世界观念。观察天气，善于调整自己的情绪；了解大自然的力量是神奇而伟大的，立志学好科学知识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
2) 会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情。
2. 教学难点：
询问有关天气的句子，根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
Review what we have learnt in unit6. Ask and answer like this: -How’s the weather?-It’s rainy/sunny/snowy…
Ⅱ.Self-study
Ask Ss to read the new words of section A, write the new phrases and expressions on the learning paper and correct the answers with their partners.
Ⅲ.Presentation
Step 1:ask and answer:Ask and answer in pairs.
Review what people are doing -What is she doing in Beijing?-She’s exercising.
Step 2: To further practice the sentence patterns about weather by using the maps and pictures.
-How’s the weather in Beijing/Shanghai...
-It’s windy/cloudy/… .
The weather report: Here’s the weather report（天气预报) for today.
Beijing is… .How’s the weather in…? It is…in….
Thank you for listening
Step 3完成P37,1a
Step 4 Task: Asking the weather
让学生通过这个活动，把今天所学的知识进行巩固和拓展。
Step 5 listening time:p32 2a,2b
Step 6 Listening 2d（了解异国天气，增加文化意识的渗透）
1. What’s Steve doing?
________________________________________
2. What’s Rick’s brother doing?
________________________________________
3. What does Steve want Rick’s brother to do?
________________________________________
Ⅳ.精讲点拨
1)学生总结如何询问和回答天气的句型。
How’s the weather in +地点/ What’s the weather like in +地点
It’s+表示天气的形容词。
Let Ss practice by translation.
2)让学生观察 wind-windy, sun-sunny, snow-snowy...总结名词变形容词的规律。
3）总结电话用语
4）How’s it going?的用法
5）Sounds like you’re having a good time.的用法
Ⅴ. Practice
Work on 2d.
Practice the conversations with a partner.
2. Ss read the conversations and fill in the blanks.
3. Check the answers with the class.
4. Ss practice the conversation in pairs.
5. Ask some pairs role-play the conversation.
VI. Target-hitting test
Finish the exercise
VII.Homework
背诵2d。
VIII.板书设计
【评测练习】Unit7 It’s raining! SectionA (1a -2d)
Task 1 自主学习
一 识记短语。
1.不错
2. 在公园
3.为某人捎个口信
4.过得很愉快
5.给某人回电话
6.告诉某人（不要）做某事
7.没问题
8.现在
9.通过电话交谈
二 熟悉句子
1.上海的天气怎么样？多云。
2.乔叔叔在做什么？他在打篮球。
3.最近怎么样？还好，谢谢。
4.听起来好像你正玩得高兴。
5.我可以给他捎个口信吗？
Task 2 达标测评
一用所给词的适当形式填空
1. It’s a ___ ___ (sun).day today
2. The weather is bad now. It’s ____ ___(wind).
3. Sounds like you __________ (have) a good time now.
4. It’s ___ ___ (cloud) now. Is it going to rain?
5. — How’s the weather now?— It _________ (rain) now.
6. It’s _____ _ (snow) in winter in Harbin now.
二．翻译下列句子
1. 多伦多的天气如何？
2.—你那里情况怎么样？ —不错。
3. 我奶奶正在给我们做饭。
4. 你能给杰克捎个信吗？
【课后反思】Unit7 It’s raining! SectionA (1a -2d)
本节课后，我认真做了教学反思，认为以下两点处理较好：
对于七年级的初学者来说，兴趣的培养尤为重要。所以在教学中，运用生动形象的图片和贴近学生生活的实例，能够较好的调动学生的积极性，激发学生对英语的兴趣。
达标训练运用了单词填空和翻译句子的形式，很好的融合了本节课的学习重点，同时也有效检测了学生的学习效果。
不足之处主要有：
教学活动的设计相对单一，教学环节中的趣味性还不够。
学生的学习主动性有待于提高，在平时教学中要放手，让学生积极参与。
课件25张PPT。Unit 7 It’s raining!Section A1a-2d
一 . 知识目标：
1.掌握本部分重点单词，短语和重要句型。
2.熟悉现在进行时的用法和如何询问天气状况
二 . 能力目标：
1.会用现在进行时准确描述和表达正在发生的动作
2.初步学校询问天气以及表达天气状况。
三. 情感目标：
关注天气，关注人文，关注不同的交际文化。学习目标n.
1雨水
2雪
3天气
4公园
5信息；消息
6困难；难题
adj.
7多风的
8多云的
9晴朗的
10坏的
词汇闯关
v.
11下雨
12下雪
13做饭
14能，可以
11.rain 12.snow 13.cook 14.could 1.rain 2.snow 3.weather 4.park 5.message 6.problem7.windy 8.cloudy 9.sunny 10.bad15.back 16.again
17.himadv.
15回来
16再一次
17.he的宾格1.不错 2. 在公园 3.为某人捎个口信 4.过得很愉快 5.给某人回电话 6.告诉某人 （不要）做某事 7.没问题 8.现在 9.通过电话交谈 1.not bad
2.at the park
3.take a message for sb.
4.have a good time
5.call sb. back
6.tell sb.(not) to do sth.
7.no problem
8.right now
9.talk on the phone拓展：4.have a good time
=have a great time=have fun=enjoy oneself短语闯关1.上海的天气怎么样？多云。
2.乔叔叔正在做什么？他正在打篮球。
3.最近怎么样？还好，谢谢。
4.听起来好像你正玩得高兴。
5.我可以给他捎个口信吗？
句型感知How's the weather in Shanghai? It's cloudy.How's it going? Not bad,thanks.What's Uncle Joe doing? He 's playing basketball.Sounds like you're having a good time.Can I take a message for him?cleaning listening to a CD reading a newspapertalking on the phoneWhat is she/he doing? He/She is…Reviewexercisingmaking soupwashing the dishesusing the computerWhat are they doing? They're…ReviewHow’s the weather in ?
It’s in ____.BeijingShanghaiMoscow
['m?sk??]Boston['b?st?n]Toronto[t?'rɑnto] = What’s the weather like in ? sunny cloudy windy rainy/rainingsnowy/snowing task1：PairworkLet’s talk about the weather in these places.GuangzhouChengduKunmingShanghaiHere’s the weather report（天气预报)
for today.
Beijing is… .How’s the weather in…? It is…in….
Thank you for listening. task2：weather reportBeijing1a. Match the words with the pictures.1. raining ____
2. windy____
3. cloudy____
4. sunny ____
5. snowing____ aedbc2a. Listen and number the pictures.
234 Listening2b. Listen again. Match the names
with the activities.1. _____ Uncle Joe a. is playing computer games .
2. _____ Jeff b. is cooking
3. _____ Mary c. is playing basketball
4. _____ Aunt Sally d. is watching TV
cadb Listening2d Read the conversation and
answer the questions. 1. What’s Steve doing?
________________________________________
2. What’s Rick’s brother doing?
________________________________________
3. What does Steve want Rick’s brother to do?
________________________________________He’s studying at his friend’s home.He wants Rick’s brother to call back.He’s playing basketball with some friends at the park.task3 fast reading1.用英语来询问天气状况时需用到：
_______________回答时要用___________.
我们还可以用 来提问天气。
比如：
肥城的天气怎么样?（两种） -有风。
莫斯科的天气怎么样？（两种表达法）有雪。
注意：weather是不可数名词,做主语时
前面一定要加上定冠词the.
精讲点拨How's the weather?It's+… What’s the weather like?How's the weather in Feicheng？ It's windy.
What’s the weather like in Feicheng?
How's the weather in Moscow？ It's snowy.
What’s the weather like in Moscow?
2. 观察以下词汇，你知道它们怎么变吗？
snow– 有雪的 rain– 有雨的
cloud– 多云的 wind– 刮风的
sun– 晴朗的
“ 词+ ”构成 。
你可以推测出fog（雾）的形容词形式吗？
cloudysnowyrainy windy sunny 后缀-y 形容词 名 fog-foggy 精讲点拨3. 电话用语。Rick speaking. /It’s Steve.
用英语在电话中说“我是…”时，常常使用:
“(This is )sb speaking. 或 It’s….” 而不能说“I am…”.
（ ）-- Hello!668--37662. Who’s that ？-- Tom.
A This is B I am C That is D He is
拓展：
电话拨通后相互打招呼
（1）“Hello， this is…．，may I speak to …?”
你好，我是…，请问…在吗？
（2）“Hello,is that...speaking?”
你是...吗？
A精讲点拨4. How’s it going? 意思是：
最近怎么样？近况如何？一切还好吗？
How’s …? 句型在问候语中用来询问对方的情况。
后可接with sb/ sth.用来表达对朋友、家人的关怀。
答语常为：
相当不错 好极了 ；
还不错 糟糕 。
例如：你的学习情况如何？
How’s it going with your study?
彼特最近怎么样？
How’s it going with Peter?
精讲点拨Great! Not bad. Terrible !Pretty good.5. Sounds like you’re having a good time.
这句话的意思是：听起来你玩得好开心。
这是一个省略句，相当于 ：
It sounds like you’re …。
注意： It sounds like +从句…“听起来……”。
例如：听起来她正玩得很开心。
(It) Sounds like she is having a good time .
里 克：你好，我是里克。
史蒂夫：你好，里克。我是史蒂夫。
最近怎么样？
里 克：还不错，谢谢。天气很好。
你正在做什么？
史蒂夫：我正和朋友们在公园里打篮球。
里 克：听起来你玩得很开心。
史蒂夫：是的。你哥哥在家吗？
里 克：哦，他不在。他正在朋友家学习。
我能给他捎个口信吗？
史蒂夫：好。你能让他给我回电话吗？
里 克：当然，没问题。一、用所给单词的适当形式填空。
1. It’s a ______ day today (sun).
2. The weather is bad now. It’s _______ (wind).
3. Sounds like you __________ (have) a good time now.
4. It’s ______ (cloud) now. Is it going to rain?
5. — How’s the weather now?
— It _________ (rain) now.
6. It’s ______ (snow) in winter in Harbin now.
7. My father is a________（cook） in a restaurant. sunnywindyare having 导学案—达标测试cloudyis rainingsnowycook二、根据汉语提示完成句子。1. 多伦多的天气如何？
_____________________________
— 你那里情况怎么样？
— 不错。
_____________________________
_____________________________How’s the weather in Toronto? How’s it going? Not bad.3. 我奶奶正在给我们做饭。
_____________________________.
4. 你能给杰克捎个信吗？ _____________________________?
My grandma is cooking for us Can you take a message for JackSummary(小结） Vocabulary about weather:cloudy / rainy / snowy / sunny / windy Sentences :1 --How is the weather? –It’s…
--What is the weather like in…?2 How's it going?
3 What’re they doing? They’re …Homework:1.Role play the conversation 2d
2.Try to recite it.Different weather,
different activities.
【课标分析】Unit7 It’s raining! SectionA (1a -2d)
义务教育《英语课程标准》（2011年版）指出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的语言技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。英语课程理念的变化强调：课程不再以学科中心，过多强调对知识的记忆和操练。新课程以学生为主体，强调面向全体、关注每个学生的发展，尊重个体差异。
本课教师以此为指导思想和理论依据，在深入研读教材的基础上，设计不同的听说读写任务，创设贴近学生生活的语境，通过不同的任务达到用语言做事情。
七年级下册Unit7 It’s raining 以天气为话题，用所学语言谈论天
气，贴近生活实际。语法内容为正确使用现在进行时，描述人们正在进行的动作，能用更丰富的语言表达问候。
教材分析:
人教新目标版《Go?for?it》七年级下册Unit7?It’s?raining!，是承接Unit6?I’m?watching?TV?的一个单元，继续和同学们一块学习现在进行时，同时引入了天气的描述---How’s?the?weather??---It’s?rainy.句式。Section?B?是Section?A的拓展和延伸。话题上拓展了讨论了谈论天气的表达法，在技能方面更加深化读写训练。
单元话题：
The weather。话题内容比较贴近学生生活，易于理解。
单元语法：
现在进行时
单元功能：
描述天气和人们正在做的事情。
课时功能：
本课时为本单元的第一课时，听说为主，读写跟上。
教学目标：
一.、知识目标
1.熟练掌握下列词汇：
rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, right now, again
2.熟练掌握下列句型：
-How’s the weather in Beijing ？
-It’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy
-What are you doing right now?
-I am playing basketball in the park.
二.、能力目标
1.会用现在进行时描述和表达正在发生的动作。
2.会询问天气及表达天气状况。
三、情感目标：
关注天气，关注人文
四、教学重难点
1. 教学重点：
1) The vocabulary and useful expressions.
2) —How’s the weather?
—It's raining/ windy.
3) —What are you doing?
—I'm playing basketball.
2. 教学难点：
运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
教学方法分析：根据新课标理念，通过深入挖掘教材，我的设计主要是想让学生通过实际运用和观察，总结探究规律，更好地体会和运用目标语言。其中注重了活动的趣味性，真实性和可操作性。
本单元课时安排：
第一课时：Section A 1a-2d
第二课时：Grammar focus
第三课时：Section B 1a-2c
第四课时：3a-self check
教材整合处理：
取消1b,改变为weather report.联系实际，增强知识的运用能力。
