The Second Period (Section A Grammar Focus–3c)
Teaching aims （教学目标）
1. 能使用目标语言谈论自己擅长的事情。
2. 能用所学内容解决实际问题。
3. can的一般疑问句及特殊疑问句的使用。
Language points (语言点)
1. 词汇：1) 名词n. story, show, talk, kung fu
2) 动词v. tell, write, show, talk
3) 连词conj. or
4) 短语 be good at, talk to
2. 句型：Can you/she/he …?
Yes, I/she/he can. No, I/she/he can’t.
What can you do?
Difficulties （教学难点）
1. 巩固情态动词can的用法。
2. 真实环境下的交际功能。
Teaching steps （教学步骤）
1. Warm-up and revision (课堂热身和复习)
调查: 让学生相互采访，完成下列表格。（老师可先和一学生进行示范。）
Name Wants to join Can
Liu Yumeng music club play the piano
所需要的语言：
---What club do you want to join?
---I want to join the music club.
---Can you play the piano?
---Yes, I can.
---Can you play it well?
---No, I can’t. That’s why I want to join the music club.
【教学设计说明】设计此采访任务既可以复习上一节课的重点句型，又可以引出本节课的主要内容。
2. Grammar Focus.
(1) Read through the sentences.
(2) Ask Ss to focus on the usage of can.
【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一 一呈现。通过句子的罗列，使学生关注人称的变化。因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。可在课后将本部分列入听写内容。
3. Work on 3a （完成3a）
(1) Write questions and answers with the words and phrases.
(2) Check the answers.
(3) Summarize the usage of can. Can …? Yes, … can./No, … can’t.
【教学设计说明】本环节旨在向学生强调can无人称和数的变化这一特性，以及can的一般疑问句的使用及回答。
4. Work on 3b （完成3b）
(1) Complete the poster with the words in the box.
(2) Have Ss get into groups and check their answers. Then have two to three groups report their answers to the class.
【教学设计说明】本环节旨在强调情态动词can后加动词原形。并指导学生学会写简单的招聘广告。
5. Work on 3c （完成3c）
Group work: What can your group do in the school show? Make a list.
(1) Have Ss discuss in groups.
(2) Have Ss present their reports to the class.
【教学设计说明】 小组活动中将所学知识学以致用，是对SectionA内容的总结及复习。
6. Homework （课后作业）
（1）Make a poster of your ideal club.
（为你理想中的俱乐部制作一张海报）
（2）写一个招募广告。
本节课主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。并围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。
本节课知识系统
Can you/he/she/you dance? 一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．
Can Bill play the guitar? 一Yes，he can，but he can’t sing．
本节课总体目标
通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。
本节课重难点、难点
I．复习词汇：can，play，want
2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar
3．句型：Can you/he/she/you dance? Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t． Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．
语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成
一．单项选择（10分）
1．Her sister c an play ______ piano，but she can't play ______ basketball.
A．the；the B．/；the C．the；/ D．/；/
2．We want three good musicians ______ the school music festival.
A．to B．with C．at D．for
3．—Can Peter ______ Chinese?—Yes，but only a little.
A．speak B．tell C．talk D．say
4．Lisa wants to ______ us her new pictures.
A．show B．take C．draw D．teach
5．—What club do you want ______？
—The ______.I like sports very much.
A．join；chess club B．to join；swimming club
C．to join；music club D．join；English
二．根据句意及首字母或汉语提示完成单词（10分）
6．You can ______（结交）friends in our club.
7．Grace likes music and she wants to be a m______.
8．Can the little boy read or ______（写）?
9．Can Bill d______ pictures?
10．What do you usually do on w______？
三．用括号内所给单词的适当形式填空（10分）
11．Victor wants to join the ______（sing）club.
12．Miss Chen ______（teach）us Chinese this term.
13．Mike and Jack are two good ______（piano）in our school.
14．Can he help me ______（swim）?
15．My father often tells me ______（story）in the evening.
四．连词成句，注意标点符号。（10分）
16．play, brother, the, your, guitar, can, （?）
17．can’t, he, piano, the, play, （.）
18．play, you, the, can, guitar, （?）
19．guitar, sing, the, I, play, can, and, yes, （.）
20．to, club, music, join, want, do, you, our, （?）
五．将下列句子译成英语。（10分）
21．我想当一名艺术家。
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22．我想加入艺术俱乐部。
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23．琳达唱歌唱得好。
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24．我会表演中国功夫。
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25. 来给我们展示一下
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