【优选】2016-2017学年高一人教版语文必修一教案:3.8 小狗包弟

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名称 【优选】2016-2017学年高一人教版语文必修一教案:3.8 小狗包弟
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资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2017-01-02 21:46:45

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小狗包弟
教学目标:  
一、阅读文本,理解作者对小狗包弟的感情变化,并探究其原因;  
二、品味文本,增强语言文字的审美阅读能力,感悟作者讲真话、敢于自责的精神;  
三、走出文本,用作品中的思想关注社会人生、认识自我。  
一、导入:  
新华社快讯:中国一代文学巨匠巴金于2005年10月17日19时零6分在上海逝世。巴金1904年11月25日出生在四川成都正通顺街,他的逝世给中国文学带来不可估量的损失,甚至有人宣称:“这位世纪老人的离去,象征着中国现代文学的落幕。”  
二、检查预习:  
(1)下列画横线字的读音完全相同的一项是( B )  
A. 作揖 编辑 修葺 缉私队  
B. 啾唧 纠察 抓阄 揪回来  
C. 叱骂 羞耻 奢侈 豆豉酱  
D. 欠债 歉意 纤绳 先遣队  
(2)以“我所知道的巴金”为题说一句话。关键词预设:  
把心交给读者 感动中国  
人民作家 101岁的人生旅程,1300万字的作品  
三、感知课文  
1、整体感知,  
教师提问:本文为读者描写了一个怎样的小狗包弟?文中哪句话最能表达作者此时对小狗包弟的情感?  
提示:第(1)问,找出描写小狗包弟的文字,并进行勾画批注。  
预设:可爱、聪明。  
提示:刚才同学们都能非常快速地把握小狗包弟的特点,但是这些都是从正面描写句中得出的讯息,那么我们知道描写人物时,高明的作者总是会不只从正面去表现,还会从不同侧面去描绘的。本文写小狗包弟有没有侧面描写呢?再请细读文中相应的内容。思考从这些文字里你又读出了一个怎样的小狗包弟?  21教育网
预设:有情义、通人性。  
提示:第(2)问,找出作者直接抒情的语句,从中判断。
明确:“我怀念包弟,我想向它表示歉意。”  
   
2、深入探究(抓文中细节,挖掘意图)  
(1)作者既然如此钟爱小狗包弟,可为什么要“包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖,跟着我进屋,我反而感到轻松”呢?  www.21-cn-jy.com
   
提示:从原文中找答案。  
预设:甩掉包袱  
教师追问:为什么小狗包弟是一包袱?(让学生明白作者写作的精妙。)  
预设:小狗包弟的来历;文革红卫兵抄四旧。  
   
(2)既然已经成功“甩掉包袱”,作者为什么马上又说“反而背上了更加沉重的包袱”呢?(探讨作者产生歉疚之心的原因)  21世纪教育网版权所有
学习小组讨论。教师巡视,及时点拨。  
提示:小狗角度、作者角度、社会角度  
 补充背景:作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见:  
 “人们咬着匕首,抬着尸体游行。”“一天早上,当我走回报社的时候,一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体,大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中,我竟见到八具这样的尸体。”  21cnjy.com
文中倒数第二段文字:“这样的熬煎是不会有终结的,除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结,还清了心灵上的欠债。”  21·cn·jy·com
最后一段文字:“即使在‘说谎成风’的时期,人对自己也不会讲假话,何况在今天,我不怕大家嘲笑。”  
   
教师小结:文革是一个疯狂的时代,多少无辜的人惨遭杀害,多少千年古迹毁于一旦,就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。《小狗包弟》其实是一次“人性”与“狗性”的较量,巴金对小狗包弟产生深深的歉意,这是一个人的忏悔,,也是一民族的反思,更是对“十年浩劫”的有力鞭挞,这歉意正体现了巴金对生命的尊重,对光辉人性的呼唤。  
   
四、课堂练习  
结合对《小狗包弟》中巴金的认识,假如你在巴金的追悼会上,最想就这位老人对身边人说些什么呢?组成一段话,班上交流。2·1·c·n·j·y
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