浙江丽水莲都区处州中学2016-2017学年七年级上学期期中考试语文试卷

莲都区处州中学2016学年第一学期七年级期中测试
语文试卷
考生须知：
1．全卷共四大题，21小题，满分为100分，其中书写3分。考试时间为120分钟。
2．各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
一、语文知识积累与运用（23分）
1．
根据拼音写出相应的汉字。（4分）
傍晚时分，天下着蒙蒙细雨，整个古堰画乡犹如披上了轻纱，显得格外娇
▲
（
mèi
）。我办好民宿入住手续，快速回到房间，
迫不及待地推开了临江的窗子，屋檐的灯散发出柔和的光，远山隐约可见，四周笼罩在一片静
▲
（
mì
）之中。聆听着水声，
▲
（mù
yù）着江风，我闭上眼
▲
（tān
lán）地深呼吸，心绪慢慢地慢慢地沉淀下来。
2．
古诗词默写。（10分）
（1）水何澹澹，　
▲
。（观沧海·曹操）
（2）不知何处吹芦管，　
▲
。（夜上受降城闻笛·李益）
（3）　
▲
，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年·杜甫）
（4）　
▲
，小桥流水人家，古道西风瘦马。(天净沙·秋思·马致远)
（5）曹操的《观沧海》中通过丰富的想象，表达自己博大胸怀的诗句是：
▲
，
▲
；　
▲
，
▲
。
（6）王湾的《次北固山下》中，刻画破晓日出，江上春早，阐述人生哲理的诗句是是 　
▲
，　
▲
。
3．
综合运用。（4分）
今年的“美食节”你也积极参与其中，请按要求完成下面两项活动。
⑴张三同学因回家准备食材，写了一张请假条给班主任蓝老师，请帮助指出请假条内容上的两处疏漏。（2分）
请假条尊敬的蓝老师：您好！今天放学我想请个假，希望您能批准。
2016年10月26日
⑵请你为自己所卖的食品拟写一条广告语，要求至少运用一种修辞方法。
____
▲_
___。（2分）
4．
名著阅读（5分）
（1）《西游记》中的孙悟空在取经过程中曾两次返回花果山，第一次是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，后在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒。请你简要概括孙悟空第二次返回花果山的原因和结局。（2分）
（2）《西游记》中化作妖精的白骨精曾先后变为三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破，请依次写出这三位人物？（3分）
二、现代文阅读（23分）
（一）（14分）我的母亲
丰子恺
①母亲生前没有摄影坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显形液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧：
②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。
③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面是柔软的厚壁，凌空原无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸翻盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳、不便利、不卫生、不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。
④我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一人兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表现出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。
⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角的椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生坐在这只椅子上的，而且天生有四班人向她缠绕不清的。
⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道理；口角上表现出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表现出慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。
⑦我廿二岁毕业后，赴远方服务，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。
⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。
⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而我每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，从我呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。
5.
文中“我的母亲”这一形象有哪些特点？请结合文章具体事例简要分析。（3分）
6.
作者从哪些方面写母亲所坐的位置不舒服？（用原文回答）既然不舒服，为什么母亲要坐在这位置上？（3分）
7.
文中多次描写到母亲的眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容，其作用是什么？（4分）
8.
作者引用陶渊明的诗句“昔闻长者言，掩耳每不喜”，说明人在年轻时的一种什么现象？请结合你的实际情况，说说对它的理解。（4分）
（二）（9分）捡来的手机
①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”
②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。
③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。
④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。
⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”
⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。
9．
本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（4分）
①故事情节：（▲
）手机——讨论如何处置手机——（▲
）手机——回顾还手机情景
②儿子的情绪：（
▲
）——
纠结——（
▲
）
——不好意思
10．结合文章内容和加点词语，理解“儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措”一词的表达作用？(2分)
11．
“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，
请你写出儿子的“善良”和“不虚
伪”分别表现在什么地方？（3分）
三、古诗文阅读。（21分）
（一）（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
12．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）
13．从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（2分）
（二）（8分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
14．解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

（1）与友期行（ ）
（2）太丘舍去（
）

（3）去后乃至（
） （4）元方入门不顾（ ）
15．用现代汉语翻译句子：
(2分)
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
16．通过学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）
（三）韩生料秦王
（9分）
昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然，或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上三日不见纸鸢矣是以知之。”
注释：①宿卫：在宫禁中值宿警卫。②纸鸢：风筝。
17．解释下列加点词。（3分）
（1）昔者秦王好猎而扰民（ ）（ ）
（2）或问之曰（ ）
18．用“/”线给下面句子划分节奏，限断一处。(2分)
吾
宿
卫
王
宫
且
不
知
王
之
爱
子
病
也
。
19．用现代汉语翻译文划线句。（2分）
子何以知之？　　
20.你觉得故事中的韩生是个怎样的人？请结合文意说说理由。（2分）
四、作文（30分）
21．根据要求作文
从小学到初中，你已经遇见过很多老师，请以“我的老师”为题，写一篇不少于500字的作文
一、语文知识积累与运用
1、媚
谧
沐浴
贪婪
2、山岛竦峙
一夜征人尽望乡
岐王宅里寻常见
枯藤老树昏鸦
日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
海日生残夜
江春入旧年
3、（1）请假原因
没有署名
（2）略
4、（3）孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，悟空返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
（2）美女，老妇，老翁（注意先后顺序）
二、现代文阅读
5、严肃但又慈爱的母亲。文章多次通过眼神的严肃和笑容的慈爱表现母亲的这一特征。如第④段母亲同店伙计谈事，第⑤段我将到远方求学临行前母亲对我的训诫，都体现出她严肃的性格特征。而第⑤段里母亲亲自下厨做菜给“我”吃时，又体现出她慈爱的一面。（其它如慈爱、坚强等言之成理亦可得分。）
6、不安稳,不便利,不卫生,不清静.因为她坐在这位子上可以兼顾家务和染坊店的生意.
7．（1）从内容上：神态描写，突出了母亲对我的严厉与慈爱；也突出母亲在生活的重压
下坚强、隐忍。同时，透露出我对母亲深深的怀念之情。
（2）从结构上：前后呼应，几乎贯穿每一段落，是全文的线索，突出母亲形象在我心
中留下了难以磨灭的影像。
8．说明小辈们往往有不愿听长辈的训诲,或者不全部接受长辈劝告的情况。
9、①拾得手机
归还手机
②惊喜
，心情很好
10、“不知所措”是不知该做些什么的意思，在文中能表现出小伙子的手机失而复得的意外，从侧面也表现出我一家拾金不昧、原地等候失主的可贵精神。
11、儿子拾得手机曾想占为己有，最终归还失主，所以他是善良的。儿子虽曾有占有之意，但敢于说出想法并与父亲沟通进行反思，所以他是真诚的，不虚伪。做人真实，而善于沟通与反思，这样的人是善良的也是不虚伪的。
三、古诗文阅读
12、杨花，子规
，
渲染了悲凉,凄清的氛围.
13、诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅、牵挂、恋恋不舍之情。
14、约定
离开
才
回头看
15、过了中午没有到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
16、讲礼讲信
17、从前
喜欢
有的人
18、吾
宿
卫
王
宫/
且
不
知
王
之
爱
子
病
也
。
19、您凭什么知道这件事？
20、是个善于观察思考的人。他从“王宫之上三日不见纸鸢”，推测“王之爱子病也”。
四、作文