人教版语文七年级上第1课《春》导学案

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春
第一课时
【学习目标】
1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2
学习诵读方法，声情并茂，以读求知，以读悟情。
3培养热爱自然、热爱生活、充满朝气、积极向上的个性品格。
【学习重难点】
【学习重点】积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路
【学习难点】学习诵读方法，声情并茂，以读求知，以读悟情
【基础闯关】
1、本文作者是____________，原名自华，号秋实，字____________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的____________、____________。2·1·c·n·j·y
2、给下列加点词语中的划线字注音
酝酿（
）
黄晕（
）
披着蓑衣（
）
涨起来（
）
婉转（
）
应和（
）
戴着斗笠（
）
抖
擞（
）
3、解释下列词语
酝酿：______________________
宛转：______________________
呼朋引伴：______________________
花枝招展：______________________
【设问导读】
朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？
【当堂检测】
1、给下列加点的字选择正确的读音
（1）
迷藏（
）宝藏（
）A
zàng
B
cáng
（2）
散步（
）散在草丛里（
）A
sǎn
B
sàn
（3）
薄烟（
）薄弱（
）薄荷（
）A
bò
B
bó
C
báo
（4）
应和（
）和解（
）和面（
）和稀泥（
）
A
hé
B
hè
C
huò
D
huó
2、
给下列加点的词语选择正确的含义
（1）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（
）
A
万物
B
全部
C
它们
D
大地
（2）
鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（
）
A
夸耀
B
炫耀
C
显示
D
卖
（3）
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（
）
A
陪衬
B
衬托
C
渲染
D
突出
（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望（
）
A
计算
B
打算
C
计谋
D
设计
3、
从文中分别找出写各种感觉的句子。
（1）
写嗅觉的：
（2）
写听觉的：
（3）
写触觉的：
【课后反思】
1.你通过本节课的学习有哪些收获？
2.通过本节课的学习还有哪些困惑？
第二课时
【学习目标】
1学习欣赏感悟，领悟诗画意境
2
学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法
3感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。
【学习重难点】
【学习重点】学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法
【学习难点】感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。
【温故互查】
1、《春》是一篇优美的______散文，作者抓住了春天的特点，准确，生动的描绘出了江南的春天特有的景象。抒发了____________之情，表达了作者____________的情怀。21世纪教育网版权所有
2、本文可按盼春、______、______划分为三部分，其中“绘春”又是由______图、______图、______图、______图、______图五幅画面构成。21cnjy.com
【合作探究】
1、课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？
2、朱自清先生抓住了春天哪些有代表性的事物来描写春天？它们有什么样的特点？
3、品读文章“绘春”部分，找出你认为优美的语句进行赏析。
1）请你指出你认为优美的语句的描写角度。
2）如果你认为优美的语句运用了某些修辞，请指出到底用了什么修辞方法，有什么好处？
4、文章最后三个自然段的三个比喻句分别概括出春天哪三个方面的特点？顺序能否颠倒？为什么？抒发了作者怎样的思想感情？【来源：21·世纪·教育·网】
【课外拓展】
1、写出两个含有“春”的成语及一句写春的古诗句。
2、根据文章最后三段仿写句子：
春天像__________________
春天像__________________
【当堂检测】（
1．模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。（6分）
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）
2、没有使用两种修辞手法的是（
）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。21教育网
3、文学常识填空。（5分）
课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有________________________等。
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4、有感情的朗读课文把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。
【课后反思】
1.你通过本节课的学习有哪些收获？
2.通过本节课的学习还有哪些困惑？
参考答案
第一课时
【基础闯关】
1、略
2、略
3、略
【设问导读】
春草
春花
春风
春雨
共春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画
【当堂检测】
1、BA
BA
CBA
BADC
2、A
BBB
3、略
第二课时
1、《春》是一篇优美的_写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确，生动的描绘出了江南的春天特有的景象。抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的情怀。
2、本文可按盼春、_绘春_、_赞春_划分为三部分，其中“绘春”又是由__春草____图、___春花___图、__春风____图、__春雨____图、__迎春____图五幅画面构成。21·世纪
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【合作探究】
1、充分表达了人们期盼春回大地的急切心情。为全文定下清新活波的基调和抒情的主旋律。
2、春草：色泽油亮，质地柔嫩，长势茂盛，生命力顽强
春花：花朵多，花色艳，花味儿甜
春风：和暖与清新
春雨：多，轻柔细密，晶亮
3、略
4、分别表现了春天景象的新、美、力的特点。不能颠倒，因为它们是按照喻体的成长顺序来写的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。抒发了赞美春天的真挚情感，表达了作者追求美好的未来的强烈愿望，表现出了积极向上的人生态度，深化了主题。
【课外拓展】
略
【当堂检测】（
1．略
2、C。
3、文学常识填空。（5分）
课文作者朱自清，现代著名散文家、著名诗人、语文教育家、学者、民主战士。他的散文代表作有《春》《背影》《荷塘月色》等。
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