人教版语文七年级上第2课《济南的冬天》导学案

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济南的冬天
第一课时
【学习目标】
了解作者老舍
掌握文中重点字词
理清文章思路，整体感知济南冬天的特点。
【学习重难点】
学习重点：掌握文中重点字词
学习难点：在反复诵读的基础上，理清文章思路，整体感知济南冬天的特点
【自主预习】
1、本文作者_______，原名_______，字_______。满族，北京人，现代著名作家、人民艺术家。代表作有长篇小说《
》、话剧《
》等。其中话剧代表作被西方人誉为“东方舞台上的奇迹“。
2、为下列加点字注音。
济（
）南
着（
）落
簪（
）子
镶（
）嵌
澄（
）清
贮（
）蓄
水藻
（
）
解释下列词语
响晴
温晴
澄清
【设问导读】
文章开头，作者通过自己的亲身感受，把济南的冬天同_______、_______、_______进行比较，突出了济南的冬天_______的特点，赞誉它是个_______。21cnjy.com
《济南的冬天》是一篇优美的散文。本文在写过对济南的总体感受后，分别写济南冬天的_______和_______。21·cn·jy·com
【当堂检测】
1、选出有错别字的一项是（
）
A..刮风
依靠
慈善
垂柳
B.晒着
绿萍
暖和
横卧
C
圆圈
温晴
水纹
水墨画
D.摇篮
斜射
稍微
烦燥
2、找出与其他三句修辞手法不同的一项是（
）
A.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里
C.全在天底下晒着阳光，暖和安详的睡着，只等春风来把它们唤醒
D.因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
【课后反思】
1.你通过本节课的学习有哪些收获？
2.通过本节课的学习还有哪些困惑？
第二课时
【学习目标】
1、赏析优美语言，体会蕴含的情感
2、学习通过充分调动感官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。
【学习重难点】
【学习重点】研读山水描写段落，赏析精美语言，体会蕴含的情感
【学习难点】学习抓住景物特征进行描写的方法
【合作探究】
济南冬天的总特点是什么？作者是用什么方法表现出这些特点的？这样写有什么好处？
作者是按什么顺序写雪后山景的？这一段是围绕哪个字来写的？主要运用了什么修辞手法？
文章以“济南的冬天”为题。开头说“济南真得算个宝地”，结尾又说“就是冬天的济南”，这样写的作用是什么？21教育网
老舍先生是语言大师，读他的文章要用心体会语言之妙，请在文中任选一处进行赏析。
【课外拓展】
请用一小段优美的文字描绘一处你所在城市的美景，至少用两种修辞手法。
【当堂检测】
指出下列句子的喻体和本体
萧山把整个济南为了个圈儿，只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。www.21-cn-jy.com
本体：
喻体：
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
本体：
喻体：
仿写句子
鸟语如歌，一只鸟就是一名歌手，一个大彻大悟的歌手。
鸟语________________________________________________2·1·c·n·j·y
【课后反思】
1.你通过本节课的学习有哪些收获？
2.通过本节课的学习还有哪些困惑？
第一课时
【自主预习】
1、老舍
舒庆春
舍予
《骆驼祥子》
《茶馆》
2、略
3、略
【设问导读】
北平
伦敦
热带地方
温晴
宝地
山
水
【当堂检测】
1、D
2、D
第二课时
【合作探究】
温晴
运用对比
通过对比，提出济南冬天无风声，温晴，响晴的特点。
从上到下
妙
比喻
拟人
3、文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。21世纪教育网版权所有
4、略
【课外拓展】
略
【当堂检测】
一圈儿小山
小摇篮
树尖上顶着白花的树
日本看护妇
2、略
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