语文版七年级上第22课《木兰诗》导学案

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《木兰诗》第一课时
导学案
【学习目标】
1．了解乐府诗。把握朗读节奏，利用民歌形式上的特点，学会记诵诗文的方法，提高记诵能力。力争熟读成诵。2．能用自己的语言复述木兰从军的故事。领会故事情节曲折性．戏剧性的特点。
3．积累文言字词，学习详略得当的叙事方法。
【学习重难点】
有感情地朗读．背诵全文。学习详略得当的叙事方法。
【自学检测】
1.
《木兰诗》选自

朝

（人名）编的《

》，这是

朝时期北方的一首民歌。它和《
》一起并成为乐府诗中的“双璧”。全诗叙述花木兰

的故事。2·1·c·n·j·y
2.
给下面加点字的注音。
唧唧

机杼
军帖
可汗
鞍鞯
辔头
燕山

胡骑 啾啾

戎机

朔气
金柝 赏赐
阿姊
霍霍
云鬓

铠甲
溅溅

3．划分朗读节奏：
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
【设问导读】
1.
学生先自由朗读课文，读准字音，把握节奏。教师范读后，小组内分段朗读并互评。
2.
借助注释疏通文意，注意抓住重点词语，标出不懂的字词，小组内交流并口译全文。
3.
请同学复述诗歌的故事情节，同学互相补充并作适当评价。
4.
思考：
（1）全文分哪几部分来写，按什么顺序写的？
（2）哪些详写？哪些略写？为什么？
【自学检测】
1．请找出句中的通假字并翻译。
对镜帖花黄
著我旧时裳
2．一词多义：
⑴市　①愿为市鞍马

　　　
　⑵机　①万里赴戎机

　　　②东市买骏马

　　　　　
　　②不闻机杼声

　　　
⑶帖　①昨夜见军帖


　
⑷
将　①将军百战死

　
　　　②对镜帖花黄


　　　　　　
②出郭相扶将

　
3．辨析下列词的古今异义：
⑴阿爷无大儿　古义：


，今义：


⑵双兔傍地走　古义：


，今义：


4．解释下列加点的词：
⑴木兰当户织　


⑵朔气传金柝


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⑶惟闻女叹息


⑷万里赴戎机




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⑸昨夜见军帖　


⑹军书十二卷


　
⑺愿为市鞍马


　
⑻旦辞爷娘去



5．默写填空：
⑴木兰替父从军的主要原因是

⑵描写边塞夜景，宿营地空寂荒凉的句子是

⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是

【巩固练习】
1．填空：
（1）形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是

（2）表现木兰出征前紧张．周密准备的句子是

（3）
从侧面描写木兰战功显赫的句子是
2．《木兰诗》属于：（
）（多项选择）
A．新诗
B．旧诗
C．文人创作诗
D．民歌
E．叙事诗
F．抒情诗
【拓展延伸】
1.
选出与例句中的意思相同的一项。（
）
①双兔傍地走（　　）　
A．走马观花　B．茶走味了　
C．车刚走　D．走漏消息
②安能辨我是雄雌 （　　）
A．坐立不安　B．安敢如此　C．安的什么心　D．安营扎寨
③木兰当户织（　　）
A．捷报飞来当纸钱　B．当着大家谈一谈　C．他会当家　D．旗鼓相当
《木兰诗》第二课时
导学案
【学习目标】
1．认识对偶和互文两种修辞手法。互文句的翻译。排比句的作用。
2．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。
【学习重难点】
认识对偶和互文两种修辞手法；赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
【温故互查】
1．解释加点的词
策勋十二转
赏赐百千强
可汗问所欲　
出郭相扶将　
著我旧时裳
雄兔脚扑朔　
雌兔眼迷离　
2．填空
（1）表现木兰不贪图富贵利禄的句子
，
。
（2）表现木兰归乡心切的句子
，
。
【设问导读】
课文为我们描绘了一个怎样的木兰形象？找出文中语句分析。
2．文中用了哪些修辞手法？
互文：也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互相补充，从而使文辞简洁精练。文中运用互文修手法的句子有
对偶
把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等）的两个短语．句子或句子成分，相称的排列在一起，表达相似．相反或相关的意思，这种修辞方法叫对偶。如：“万里赴戎机，关山度若飞”。文中对偶句还有
排比
由几个（三个或三个以上）结构相同或相似。语气一致的短语．句子或句子成分排列起来组成。无论叙事、议论、抒情，都可以用这种修辞方法来加强语势，或表示逐层深入。如：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”文中排比句还有：
作用是：
【自学检测】
1．指出下列各句的修辞手法：
①策勋十二转，赏赐百千强
②当窗理云鬓，对镜帖花黄
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
④将军百战死，壮士十年归
2．用原文填空
（1）用夸张的修辞方法描写了木兰矫健雄姿的句子。
，
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（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
，
。
（3）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的议论句是
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（4）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子
【巩固练习】
1．出自本文的两个成语是
和
。
2．选出不是对偶句的一项（　　）
A．万里赴戎机，关山度若飞。　　　
B．策勋十二转，赏赐百千强。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
　　D．将军百战死，壮士十年归。
【拓展延伸】
1.
历史上不独有木兰这一个巾帼英雄，列举一些中外历史上的巾帼英雄的例子。
《木兰诗》第一课时
导学案
答案
【自学检测】
宋，郭茂倩，《乐府诗集》，南北，《孔雀东南飞》，替父从军。
jī，zhù,
tiě,
kè,
hán
,
ān
jiān
pèi,
yān
jì
,
jiū,
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róng,
shuò,
tuò,
cì,,zǐ,
huò
,
bìn
,kǎi,
jiān,
3．不闻/
爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎。
【设问导读】
4．（1）第一部分（1—3段）　―――
替父从军
第二部分（第4段）
―――
十年征战
第三部分（5—6段）　―――
凯旋归来
第四部分（第7段）
―――
结尾附文
按时间顺序写的。
（2）详写：从军缘由　征途思亲　凯旋辞官　家人迎接　木兰改装
-—详写女儿情态
略写：征前准备
征战沙场　　　　
——略写英雄气慨
作用：
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。21教育网
【自学检测】
1．帖，通“贴”，
粘，贴。
著，通“着”，穿。
2．一词多义：
⑴市：　买；市场。　　　
　⑵机：　军机；
织布机。
⑶帖：文告；
通“贴”，
粘，贴。
⑷
将：将军；搀扶　
3．⑴爷，古义：父亲，今义：爷爷
⑵傍，古义：靠近，贴近，今义：依附。
4．⑴当户：对着门；
⑵朔气：北方的寒气；
⑶惟：只；
⑷戎机：战争；
⑸军帖：军中的文告
⑹军书：征兵的名册。
⑺市：买；
⑻旦：早晨。
6．默写填空：
⑴阿爷无大儿，木兰无长兄。
⑵朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑶将军百战死，壮士十年归。
【巩固练习】
1．（1）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（3）策勋十二转，赏赐百千强。
B,D,E.
【拓展延伸】
①A
②B
③B
《木兰诗》第二课时
导学案
答案
【温故互查】
1．记功；多，余；想要什么；
搀扶
；通“着”，穿；
跳跃的样子；目光模糊的样子。
2．填空
（1）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
（2）愿驰千里足，送儿还故乡。
【设问导读】
1．（1）唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。体现了木兰的勤劳、善良　
（2）愿为市鞍马,从此替爷征。
体现了她孝敬长辈，深明大义。她爱家爱国,把对国家对亲人的责任融合在一起。
（3）“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。”
体现她坚强，勇敢。
（4）木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。体现了他不慕名利，热爱和平。
（5）同行十二年，不知木兰是女郞。体现她谨慎、机灵。
2．互文句子有：将军百战死,壮士十年归；
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
对偶句有：朔气传金柝,寒光照铁衣；脱我战时袍，著我旧时裳;
将军百战死，壮士十年归;
策勋十二转，赏赐百千强;
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
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排比句有：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。作用是：表现她出征准备的急切和井然有序。
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开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。作用是：表现木兰回家的喜悦心情。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
作用是：写出全家人以各自不同的方式迎接木兰的喜悦心情和欢乐的场面。
【自学检测】
1．①对偶
②对偶
③排比、互文
④对偶、互文
2．（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）朔气传金柝,寒光照铁衣。
（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（4）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
【巩固练习】
扑朔迷离．
磨刀霍霍
A
【拓展延伸】
穆桂英、梁红玉、向警予、居里夫人等
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