语文版八年级上第1课《巴东三峡》导学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《巴东三峡》导学案
【学习目标】
粗读课文，掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
借助工具书，扫除字词障碍，积累生字词。
【学习重点】
重点：把握作者的游踪。
【温故互查】
读准字音
夔门（
）
单于（
）
峰巅（
）
秭归（
）
崆岭峡（
）
泊船（
）
古刹（
）
写清字形
huàn（
）妆
qú（
）塘峡
niǎoniǎo（
）不断
níng（
）望www-2-1-cnjy-com
理解词义
：（山势）高而险。
（2）
：梳洗打扮。
（3）转弯抹角：
（4）古褐苍苍：
了解作家作品
刘大杰，现代学者、
、
，中国文学学者。早期所写小说、戏剧，有《支那女儿》《昨日之花》等，学术著作《魏晋文人思想论》《中国文学发展史》《德国文学概论》等。2-1-c-n-j-y
【设问导读】
两人一组互相听读课文，要求：读音准确，吐字清晰；能指出对方在朗读中存在的不足之处及改正的方式。
四人一组，合作探究，讨论交流以下问题，要求做到：每个同学充分发表自己的看法，由一人做好记录，推举一人在讨论结束后向全班展示本组讨论成果。
作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，速读课文说说作者沿途经过了哪些地方。
分析下列各句中加点词语在句中的含义。
最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子。
庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和。
【当堂检测】
给下列加点字注音。
渺小（
）
袅袅（
）
玲珑（
）
短促（
）
瞿塘峡（
）
沟壑（
）
秭归（
）
耸立（
）
下列各句没有使用修辞方法的一项是（
）
那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层的，就像无数匹马在奔驰。
江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
牛肝今日犹在，马肺已被外国人用枪打坏了。
前面无路，后面也无路，四面八方，都被悬崖阻住。
【拓展延伸】
文中写白帝城，引用白帝托孤的故事，突出三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。你还知道哪些三国故事？请写出其中一个故事的梗概。21·cn·jy·com
语文版八年级上册
《巴东三峡》第二课时导学案
【学习目标】
学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法，培养学生的想象能力和表达能力。
培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护自然景观和人文景观的自觉意识。
【设问导读】
四人一组，合作探究，讨论交流以下问题，要求做到：每个同学充分发表自己的看法，由一人做好记录，推举一人在讨论结束后向全班展示本组讨论成果。
作者在写三峡景物时，是如何抓住景物的特点进行描写的？试从文中找出关键语句，完成下面表格。
景物
特点
西陵峡
黄猫峡
灯影峡
崆岭峡
米仓峡
巫峡
山水最奇险最美丽水险：⑤
山险：⑥
山高：⑦
云：
⑧
瞿塘峡
山势稍低平，水势仍险急
从修辞的角度，分析下面句子的作用。
江水的险，险在窄，险在曲折，险在多滩。
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有点像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。21教育网
体会课文引用民谚、诗句的好处。
青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
文章结尾一句有什么作用？
【巩固练习】21世纪教育网版权所有
阅读课文第7到9自然段，回答下面的问题。
作者用哪两个词概括巫峡山水的特点？
选文运用了哪些修辞方法？试举例并写出其妙处。
你如何理解“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”这句话的含义？21cnjy.com
第9段中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？
语文版八年级上册《巴东三峡》第一课时答案
【温故互查】
略
2.略
3.略
4.略
【设问导读】
1.略
2.1）黄猫峡
灯影峡
崆岭峡
④米仓峡
⑤巫峡
2）自然而有韵致
配合得当
【当堂检测】
略
2.
D
【拓展延伸】
（示例）三顾茅庐：刘备为请诸葛亮出山，三次登门拜访，总算感动了诸葛亮并使其担任了自己的军师，成就了一段佳话。www.21-cn-jy.com
类似答案：赤壁之战，三英战吕布……
语文版八年级上册
《巴东三峡》第二课时答案
【设问导读】
山高不险，水势急不狭
浓厚的江南风味
山形水势，突然险峻
④水没以前急，山更高峻
⑤窄、急、曲折、多滩
⑥不单调
⑦笔直、整齐、险峻
⑧奇形怪状，应有尽有
（1）运用排比、反复的修辞手法，连用四个“险”字，写出江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”，突出巫峡江水之险。2·1·c·n·j·y
运用了比喻的手法，生动形象地描绘出巫山云雾的变幻莫测、姿态万千，给人以美的享受。
（1）崆岭峡一段引用这句民谚，作用是表现崆岭滩的险峻、可怕。
引用杜甫诗句是因为“赴”字运用得妙，表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。
意境优美，渲染气氛，衬托三峡的奇景，暗示此游令人难忘。
【巩固练习】
奇险、美丽
排比、比喻、拟人。“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩”连用四个“险”，是排比。“一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，是拟人。“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻”，是比喻。【来源：21·世纪·教育·网】
（示例）这句通过作者的直观感受：鸟拼命地飞也不容易飞过那高高的峰顶，衬托了出山峰的高峻。
4.写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，还有孙夫人、八阵图等历史典故，典故的引用充实了文章内容，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。21·世纪
教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网