语文版八年级上第16课《山米与白鹤》导学案

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《山米与白鹤》导学案
【学习目标】
在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。
体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人各动物、与大自然相互沟通”的道理。
能体会文章中细腻的心理描写的效果。
【学习重难点】
1.
品味文中细腻的心理描写的效果。
【预习互查】
给下列加点字注音
瞥见（
）
尴尬（
）
滑稽（
）
豢养（
）
阿谀（
）21·cn·jy·com
跋涉（
）
倔强（
）
咄咄逼人（
）
解释下列词语。
了如指掌：
老态龙钟：
无动于衷：
咄咄逼人：
鬼使神差：
【设问导读】
速读课文，说一说文章可以分成几部分，每一部分主要写了什么内容。
山米为什么要逃走？又为什么停住了脚步？
爷爷通过什么方法唤起了山米对白鹤的亲近之感？
哪些因素促使山米深深地爱上了那只白鹤，真诚地希望它能尽快好起来？
这篇文章主要写了两个人物：山米和他的外祖父。你更喜欢哪一个人物形象？说说你的理由。
【自学检测】
指出下面句子的表达方式。
山米眼睛一眨不眨地看着那鹤把青天蛙整个地吞下去。（
）
在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。（
）
它足有三尺多高，一双特长的腿，脖子弯曲，头顶有道鲜红色的冠毛。（
）
“山米顿时惊奇得说不出话来，但他很快舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子，傲慢地说道：‘它一点也不像我见过的鹤。’”山米的动作和表情为什么前后不一致？21教育网
“山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。”山米为什么会有这种感觉？www.21-cn-jy.com
【巩固练习】
“只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才知道生命的可贵。”这一句话蕴含着怎样的哲理。2·1·c·n·j·y
【拓展延伸】
本文描写的是山米与外祖父之间相处的一段经历，却以“山米与白鹤”为题，好不好？说说你的意见。
《山米与白鹤》答案
【预习互查】
1.略
2.略
【设问导读】
1.第一部分(1-3段)：故事的开端，中心事件是“出逃”。第二部分（4-11段）：故事的发展，中心事件是“捉鹤”。第三部分（12-23段）：故事的高潮和结局，中心事件是“喂鹤”。
2.山米因父母的不辞而别而憎恨外祖父,所以出逃。在途中，外祖父发现了一只鹤，引起了山米的注意，所以停正职脚步。21世纪教育网版权所有
3.在返回途中，外祖父细述了养鸟的感受，引起了山米的共鸣。他开始理解外祖父，喜欢起白鹤。
4.他见外祖父为白鹤的命运担忧、伤心，那样精心地喂白鹤，见外祖父一夜竟苍老了许多，这深深地震撼了他的灵魂，也使他的情感世界发生了根本的改变。精心照顾它，向山米讲述生命的贵，使山米的思想受触动，开始真正喜欢和关心起白鹤来。21cnjy.com
5.略
【自学检测】
1.(1)描写(2)议论(3)说明
2.从外祖父嘴里得知是鹤时，“惊奇得说不出话来”，这是儿童好奇心的自然流露，但又因为与外祖父有抵触情绪，所以很快“舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子”，表现出儿童的天真、顽皮和固执。【来源：21·世纪·教育·网】
3.当山米知道白鹤已瞎眼时，他变得非常难过和自责，因为他此时已开始喜欢上这只鸟，可刚才又只顾自己偷吃，没有顾及到鸟。这些感受突出了山米对鸟的爱。21·世纪
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【巩固练习】
1.这句话应包含两层含义：第一层，要尊重生命，爱护生命，不仅指人，还应包括其他所有有生命的事物。第二层，爱护地球，爱护我们共同的生存环境。www-2-1-cnjy-com
【拓展延伸】略
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