语文版八年级上第25课《诗词五首》导学案

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《诗词五首》导学案
【学习目标】
学习《茅屋为秋风所破歌》。
了解“诗圣”杜甫及其作品。
理解诗歌的主要内容，体会作者忧国忧民的情怀。
【学习重难点】
理解文章的主要内容，体会作者忧国忧民的爱国情怀。
【温故互查】
给下面加点字注音。
挂罥（
）
塘坳（
）
丧乱（
）
通过查找资料，将下面空白补充完整。
《茅屋为秋风所破歌》选自
，作者
，
代诗人，字
，自号
。作品有“三吏”：《
》《
》《
》，“三别”：《
》《
》《
》。www.21-cn-jy.com
【设问导读】
熟读诗歌，用现代汉语简述诗歌的主要内容。
同桌相互梳理全诗，划分诗歌的结构，并用四字词语概括每节内容。
找出诗歌中抒发情感的句子，并分析作者的思想感情。
【当堂检测】
解释下列诗句中的加点字。
八月秋高风怒号
怒号:__________
俄顷风定云墨色
俄顷:__________

秋天漠漠向昏黑
向:__________
写出下面诗句的意思。
长夜沾湿何由彻！
这首诗中所表现的时间是
，事件是
，从诗中的一个词语“
”可看出诗的时代背景是
。2·1·c·n·j·y
【巩固练习】
1．分别概括前三节诗的内容。
第一节：______________
第二节：_______________
第三节：_______________
2．杜甫身处漏雨茅屋，还存有_______
_的情思，发出“
，
”的感慨，这种精神值得我们学习。
【拓展延伸】
收集我们学过的杜甫的诗，将本诗与《春望》相比较，试分析两首诗在表现手法和抒发情感方面的异同。
语文版八年级上册《诗词五首》第二课时导学案
【学习目标】
学习《过故人庄》和《游山西村》
掌握文中重点字词的读音。
理解两首诗歌的主要内容，把握其主题。
理解《游山西村》中蕴含的深刻人生哲理。
【学习重难点】
理解诗歌的主要内容，把握诗歌主题。
理解《游山西村》中蕴含的深刻人生哲理。
【温故互查】
给下面加点字注音。
黍（
）
豚（
）
薪水（
）
再少（
）
通过查找资料，将下面空白补充完整。
《过故人庄》选自　　　　
　　，作者是　　　　　，他是　　　代诗人，字　　　　　，是
派诗人，与王维合称“
”，其作品内容大多描写　　　　　　　　　　　　　　　
。21教育网
《游山西村》选自　　　
，作者是　　　
，字　　
，号　
　，　　
　时期著名爱国诗人。
【来源：21·世纪·教育·网】
【设问导读】
熟读课文,把握诗歌的主要内容。
同桌交流，试用现代汉语描述《过故人庄》中描绘的景象，并作者所表达的情感。
小组内讨论，结合写作背景，理解《游山西村》中诗人蕴含的情感。
【当堂检测】
《过故人庄》描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的感情
分析句子“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”深层含义。
【巩固练习】
《过故人庄》这首诗叙述了__________________________的经过，描绘了
风光，表达了
，也流露了
。
《过故人庄》中借助由近及远的手法描写农家幽美景色的句子是：
《游山西村》中蕴含丰富的人生哲理的句子是：
【拓展延伸】
“待到重阳节，还来就菊花。”古人过重阳节，除了赏菊花外，还有哪些形式？（至少写出两个）
语文版八年级上册《诗词五首》第三课时导学案
【学习目标】
学习《渔家傲》和《浣溪沙》。
能够准确、流畅生动地朗读课文，体会诗歌体会所描绘的意境。
理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。
【学习重难点】
理解诗歌的内容，体会诗歌中所表达的作者的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。
【温故互查】
《渔家傲》的作者　　　　　　是　　　
时期著名政治家、文学家，字　　　　
。
《浣溪沙》第作者　　　　
是　　　　　时期文学家，字　　　　，号　　　　　
。
【设问导读】
读《渔家傲》上阙，我们看见了哪些景？（用“我看见了一份
图”的句式概括）
这些景都扣着一个“异”字来描写，“异”在何处？
作者通过对这些景物的描写，渲染了一种怎样的气氛？（用“我从
中感受到
的气氛”的句式）21cnjy.com
读《浣溪沙》，口头交流心中所想的画面，点评这首词的意境。
结合写作背景及作者的人生经历，思考苏轼在《浣溪沙》中阐述的人生哲理。
【当堂检测】
用诗句填空。
《渔家傲》中抒发戍边将士建功之志和思乡之情的诗句是：
《浣溪沙》中抒发“老当益壮，奋发进取”思想感情的诗句是：
【巩固练习】
结合诗歌内容完成下面空白。
《渔家傲》这首词表现出了守边将士的___________和__________，也反映了______________。上阕写_______，
“_____”字是对塞外景色的概括。“__________________，____________________，_________________________”三句再具体写“____”，这也渲染了守边将士的________。下阕
“_____________
_，_________________
”抒发了守边将士们的建功之志和思乡之情。“________________，__________________，_____________________”三句进一步渲染，将军的白发和士兵的泪水，记载着______________________________的史实。21·cn·jy·com
《浣溪沙》是苏轼于元丰五年三月贬官黄州期间所写，上阕写_____________________。“_________________，__________________”此二句点出了作者游兰溪的时间和地点。下阕抒发______________________________的思想感情。“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”以反问句强调了诗人______________的精神状态。“休将白发唱黄鸡”出自____________的《醉歌》，苏轼在这里反其意而用之：______________________________这无疑是积极的人生态度，给了后代人许多警示和启迪。
"。21·世纪
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【拓展延伸】
从所积累的古诗词名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的诗句来，写在下面横线上。www-2-1-cnjy-com
《诗词五首》第一课时答案
【温故互查】
1.略
2.
《杜工部诗》
杜甫
唐
子美
少陵野老
《新安吏
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《石壕吏
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《潼关吏
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《新婚别
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《无家别
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《垂老别
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【设问导读】
1.
略
2.
秋风破屋
群童抱茅
屋漏难眠
广厦庇寒
3.
何时眼前突兀现此屋 吾庐独破受冻死亦足!
诗人由个人的悲惨遭遇想到"天下寒士",诗人的大声疾呼,正是他炽热的忧国忧民的情感的流露.2-1-c-n-j-y
【自学检测】
1.
略
2.在这漫漫的雨夜和潮湿的屋里,我如何才能挨到天亮!
3.略
【巩固练习】
1.
秋风破屋
群童抱茅
屋漏难眠
2.
忧国忧民
何时眼前突兀现此屋 吾庐独破受冻死亦足!
【拓展延伸】
1.
略
语文版八年级上册《诗词五首》第二课时答案
【温故互查】
1.
略
2.
略
【设问导读】
1.
略
2.
略
3.
对山西村和山西村村民无线喜爱的真挚情感.
【自学检测】
1.
绿树环绕在村子的四周,青山斜立在城郭的外面,开窗面对着打谷场和菜园,和老友端着酒杯谈起农事.
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抒发了诗人同故人的真挚友情和对田园生活的热爱.
2.
山峦重重叠叠,小溪曲曲折折,仿佛已经无路可走了,忽见柳色浓绿,花色明理,一个村庄出现在了眼前.【来源：21cnj
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m】
常用来形容人陷入困境,忽又绝处逢生的情境.
【巩固练习】
1.
略
2.绿树村边合,青山郭外斜.
3.
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【拓展延伸】
1.
登高
插茱萸
语文版八年级上册《诗词五首》第三课时答案
【温故互查】
1.略
2.略
【设问导读】
1.
略
2.
异寒
异声
异势
3.
荒凉
萧瑟
肃杀
4.
略
5.
劝诫人们不要感慨光阴易逝,人生易老,而要振作精神.
【自学检测】
1.
1)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.
2)谁道人生无再少 门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡.
2.
山峦重重叠叠,小溪曲曲折折,仿佛已经无路可走了,忽见柳色浓绿,花色明理,一个村庄出现在了眼前.【出处：21教育名师】
常用来形容人陷入困境,忽又绝处逢生的情境.
【巩固练习】
1.
略
【拓展延伸】
1.
百川东到海,何时复西归 少壮不努力,老大徒伤悲.
夕阳无限好,只是近黄昏.
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