鲁教版八年级上册第七单元unit 7 Have you ever been to a museum Section A 3a-3c

教学设计
教学主题
Unit
7
Have
you
ever
been
to
a
museum SectionA3a-3c(鲁教版八年级上册第七单元)
一、教材分析
这是鲁教版英语八年级上册第七单元第二课时，课型为阅读课。文章通过三位学生的分别叙述，呈现了三种不同特色的博物馆，即美国计算机博物馆、国际厕所博物馆以及杭州国家茶叶博物馆。
二、学生分析
学生日常生活中接触最多的博物馆是科技博物馆，而对文中所介绍的三种特色博物馆从未了解过，因而必会充满好奇，产生兴趣，从而为本节课的学习奠定了好的情感基础。
三、教学目标
新课标提倡英语教学尽量采用任务型语言教学模式。该模式提倡学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务链，在此过程中自然地习得目标语和发展语言能力，实现目标，从而感受成功的心理体验，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。依据课标要求，本节课教学目标设计如下：1、通过对文本的阅读、语境的感知以及例句、图片、视频等的帮助，完成对新词汇invent,
progress,
rapid,
unusual,
improve,
peaceful,
tea
art
performance,
tea
set 的理解2、巩固和掌握通过浏览关键词获取信息的阅读策略3、通过由不同题型设计而成的不同学习任务，循序渐进，完成对文本各部分的理解以及最终对文本的整体感知和升华4、通过文本阅读中的知识拓展与渗透，丰富学生的课外知识，拓宽学生的文化视野，增强学生的学习兴趣。
四、教学环境
五、信息技术应用思路
第一，整堂课运用得分器功能让小组量化考核合理、有效地服务于课堂教学与管理。第二，在课堂导入环节中，运用探照灯的功能带领学生进行有关“museum”的“头脑风暴”活动。第三，在快速阅读活动中，运用备课工具中的“定时器”来督促学生完成学习任务；学生到白板前用荧光笔来画出答案，展示快速阅读的技巧。第四，在仔细阅读活动中，利用纸条的功能，循环播放温馨提示，培养学生阅读中做标记的习惯。为完成有关各个博物馆的细读任务，利用了电子白板的拖拽功能、
隐与现功能、“数字01”功能、白板书写功能、隐藏功能、插入媒体功能、得分器功能、透明度调节器功能等，旨在让学生在获得知识和提高技能的同时，增加学习的乐趣。第五，在读后活动中，利用拖拽功能、得分器功能、定时器功能、幕布功能、透明度调节器，旨在让学生能够学有所思，学有所用。
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
（一）读前活动




——课堂导入
运用诸多博物馆的图片带领学生进行头脑风暴活动，并进行学生自主拓展后的板书
根据老师所给的图片以及板书内容学习、复习诸多博物馆的英语名称，发散思维
运用探照灯的功能依次呈现几个博物馆的图片
（二）读中活动




—— 快速阅读
Task: Read
the
passage
quickly
to
get
the
answers:
What
kind
of
museums
they
are
talking
about 在白板课件中呈现文本所有内容
一名学生到白板前用荧光笔呈现答案，其他学生在课本中画出答案
1.运用定时器来督促学生完成学习任务2.让一名学生到白板前用荧光笔来画出答案，展示快速阅读的技巧3.给予小组加分奖励，利用得分器记录
（三）读中活动




——仔细阅读
1.Computer Museum知识的拓展与导入：将电脑图片按照发展史的顺序排列起来Task：Read
paragraph1
carefully
and
choose
the
correct
word.2. ToiletMuseum知识的拓展与导入：直观呈现厕所博物馆的图片，让学生惊讶马桶也可以这么有艺术气息，进而对本部分的细读产生了浓厚的兴趣Task：Read
paragraph2
carefully
and
answer
the
questions.3.Tea Museum知识的拓展与导入：展示茶具的图片，播放茶艺表演的视频，丰富学生的课外文化知识。Task：Read
paragraph3
carefully:
Are
the
following
statements
true（T）or
false
(F) 针对三个段落分别设计、呈现三个不同的学习任务，引导、督促学生来完成，并循环播放温馨提示，培养学生阅读中做标记的习惯
1. 小组讨论之后，被随机抽取的小组完成电脑发展史的排序任务，获得加分奖励；然后细读第一自然段并完成相应的学习任务，展示答案的学生获得加分奖励2.根据图片获得相关信息后细读第二自然段并完成相关的学习任务，展示答案的学生获得加分奖励3.根据图片、视频获得相关信息后细读第三自然段并完成相关学习任务，展示答案的学生获得加分奖励
1. 利用纸条的功能，循环播放温馨提示，培养学生阅读中做标记的习惯2. 利用电子白板的拖动功能，让学生对电脑的发展史进行了排序3. 利用了备课工具中的“数字01”，随机选择小组完成排序任务4. 利用书写功能，学生到白板前呈现第一自然段细读任务的答案5.利用隐与现的功能呈现厕所博物馆的图片；利用隐藏功能呈现第二自然段细读任务的答案6.利用隐与现的功能呈现茶具图片、茶艺表演视频；利用书写功能呈现第三自然段细读任务答案；利用透明度调节器将错误的句子改正7.利用得分器记录小组的得分
（四）读后活动
1. 巩固与强化：根据思维导图带领学生复述文章主要内容；分别请三位学生到白板前呈现选词填空答案为2. 组织学生进行Pair
work 的练习与展示3. 组织学生进行Group
work 的练习：图片导入话题，谈论参观威海科技馆的所见、所闻、所感；呈现一些问题，为学生提供思路；呈现一些句式，使学生的讨论能更清晰一些；要求学生做好笔头记录
1.根据思维导图巩固与强化各段主要内容，完成选词填空的学习任务，并订正答案2.同桌间谈论一下自己喜欢的博物馆，完成Pair
work 的练习与展示3.根据教师的引导与提示展开Group
work 活动，做好笔头记录
1. 利用拖拽功能，完成选词填空答案的展示2. 运用幕布的功能渐渐展示威海科技馆的几幅图片，让学生慢慢回忆自己参观时的情景，进行小组活动的导入3. 利用隐藏功能，呈现一些问题，为学生提供思路4.利用透明度调节器，呈现一些句式，使学生的讨论能更清晰一些5.利用定时器督促学生各个任务的完成6.利用得分器记录小组得分情况
（五）总结与反馈
1.回顾本节课所认识的三类博物馆的主要特色2.总结各个小组的得分情况，进行奖励与鼓励
（六）家庭作业
You
can
do
it: Write
a
passage
about
your
group
members'
visiting
of
theTechnologyMuseum.Try
your
best:
Get
more
information
about
different
kinds
of
museums
from
computers
and
books.
We
will
have
a
show
time
in
the
next
class.
七、教学特色
1. 本节课采取的主要教法为英语新课程标准所倡导和提倡的任务型教学法，进而运用交互式电子白板设计相关的教学活动来促成各个学习任务的实现。2. 在教学环节的设计中，我精心钻研交互式电子白板的各项功能并进行恰当选取，以最大限度的满足学习任务的呈现、引导与实现，使学生在获得知识的同时，增加学习兴趣。3. 交互式电子白板在本节课中的运用，使得更多的学生愿意站出来表现自己，在争做学习小主人的同时，加深了师与生、生与生之间的沟通，活跃了课堂气氛。