第20课《第三次科技革命》教案2

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第20课
第三次科技革命
学习目标：
1、第三次科技革命的兴起和发展。了解现代计算机的诞生过程及网络技术的产生和发展。了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。知道克隆技术的产生。列举载人航天技术发展的过程，知道在20世纪人们终于实现了航天的梦想。知道中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。
2、第三次科技革命的特点和影响。通过想像和讨论，增强对克隆技术的了解，认识克隆技术的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新，因此有人认为21世纪将是“生物时代”。通过动手模拟火箭的简单制作过程，培养学生的动手能力，认识科学技术的威力和魅力，激发学生崇尚科学，探索科技的热情。21世纪教育网版权所有
课时：
1课时
教学重点和难点分析：
本课的教学重点是第三次科技革命的标志及特点，教学中予以重点学习。
教学难点是第三次科技革命的影响，因为影响较抽象，学生不易理解，在教学中主要要结合科技革命给我们带来的变化进行分析，加强学生的感性认识。21教育网
教学方法：
探究导学法
导学过程：
课前导学：（做一做）
第三次科技革命兴起于20世纪四五十年代的
。人类在
、
、航
天技术、生物工程(核心
)等领域取得了重大突破，标志着第三次科技革命的到
来。
主要标志：
原子能，航天技术，电子技术，生物技术等领域取得重大突破。
㈠原子能（首先取得突破的领域）：
1、1942年，美国建成了世界上第一个原子反应堆。
2、1945年，美国成功试爆了第一颗原子弹。
3、1954年，苏联建成世界上第一座核电站，开始了原子能的和平利用。
㈡电子技术：1、1946年世界上第一台电子计算机在美国问世。
2、发展过程：电子管时代，晶体管时代、集成电路时代和大规模集成电路时代。
3、微型计算机：70年代以来，微型计算机迅速发展。
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㈢航天技术：1、1957年用火箭把人造卫星送上太空。
2、1961年成功地进行了宇宙飞船载人太空飞行。
3、1969年美国把人送上了月球。
㈣生物工程：
1、生物工程形成时间：20世纪70年代
2、生物工程核心技术：基因工程
3、最引人注目的技术：克隆
内容小结：
重点突出：第三次科技革命极大地促进了生产力的发展，加速了社会生活的现代化进程。它又一次证明：科学技术是第一生产力。一个国家科技发达程度的高低，将决定这个国家在21世纪综合国力竞争中的成败。中国既面临着机遇，又面临着挑战。
教学反思：
本课与学生现实生活联系密切，可由学生搜集相关资料自主学习。
展望未来，你认为中国能在21世纪中叶成为世界科技大国吗？通过探究这一问题，培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。21·cn·jy·com
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