16 奇石 教学设计
1教学目标
1.了解奇石的形状、质地、纹理、色泽的特点，感受奇石的浑然天成、独具匠心之美。
2.在欣赏、体验、感悟的基础上展现个性、童趣的奇石之美。
3.体会平凡到神奇的转变，发现自己的闪光点，增进热爱自然、热爱生活的情感。
2学情分析
本课隶属欣赏评述领域，面向三年级学生，在教学中需要通过合理的教学环节设置来梯度推进对“石”之“奇”的认识。三年级的学生在感知、体验、实践等能力上已经有了一定基础，对于事物有着强烈的好奇心，同时不乏提出自己稚拙的独到见解。因此，在本课的教学中建议使用游戏探究方式，在互动探究中“赏石”、“感石”、“品石”。
3重点难点
重点：欣赏奇石的形色纹色，感受奇石之美。
难点：抓住奇石特点，能用自己的语言大胆评述自己或他人的作品。
4教学过程
活动1【导入】课前准备
1.猜猜黑板上的是什么？
2.揭开黑色神秘面纱。
3.归纳小结。
活动2【活动】游戏导入
（1）触摸，从外形特征和质地猜测出内藏物品——石头
（2）学生依次触摸，并猜测。
（3）交流反馈，小结触摸的感受，并引出“质地”概念。
（4）揭示课题——奇石
活动3【活动】石分好玩
1.石分好玩找不同
（1）游戏石分好玩找不同，通过比较，感受石头的外形特征。
①课件展示常见石头图片，比较两者的区别。（学习卡）
②学生反馈
（2）引出古人品石标准：瘦漏皱透
（3）小结，并简介四大奇石及其特点。
（4）探究发现，“奇”在哪？感受浑然天成之美。
2.感石之韵
3.巧夺天工
（1）观察碎石，引发思考。
（2）学生交流，发现石头之美
（3）引出奇石独具匠心之美。
加工的方法：
钻石——原料——打磨雕琢——闪耀光华
（4）青田石雕“因势造型 依色取巧”
（5）小结——独具匠心之美
活动4【练习】创造神奇
1.教师示范：碎片——添加——成型——最终作品
2.组合——再现神奇。添加小植物，盆栽形式
3.修补——再现神奇。泥巴混合，因势造型，移入盆景。
活动5【活动】奇石拍卖
以奇石的命名为始，从奇石的形、色、质、纹四个方面介绍自己的作品
1.小组推选一件作品，进行奇石拍卖。
2.个人拍卖选择你自己的作品，从四个方面来介绍自己的作品。
课件18张PPT。第16课 奇 石
温馨小提示：可以从黑板上的小知识
来发现他们的不同哦！“瘦”是指观赏石体态纤瘦，形状怪异。瘦 漏 皱 透
宋 米芾“漏”是指观赏石体态玲
珑，溶洞贯通。 “皱”是指观赏石体态起
伏，时隐时现。 “透”是指观赏石体态玲
珑，表里如一。12345灵璧石
（产地：安徽灵璧）太湖石
（产地：江苏太湖）英石
（产地：广东英德）昆石
（产地：江苏苏州）中国四大奇石1.观察石头的形、色、质、纹，
想象一下，看看石头像什么？为
它取个名字吧。
2.想一想，为什么在将石头放在
有山有树的环境里？
3.这件作品代表的精神呢？
《神鹰》大漠探幽（台洞石）浮云叠岫（磐石）小鸡出壳（玛瑙）米芾拜石（纹石） 青田石雕是浙江人民的骄傲，在艺术家的手中，运用“因势造
型、依色取巧”的技巧，通过凿石、打磨、雕琢、抛光等方法，利
用石料的天然色、纹、形、质进行精心设计，具有“奇、真、精、
细、美”的特点。
浙江青田石雕——因势造型 依色取巧浙江青田石雕——因势造型 依色取巧浙江青田石雕——因势造型 依色取巧你可以这样试试：
1.你可以介绍一下你的作品名称。
2.你也能从作品的形、色、质、纹来说说这件作品的特点。
我可以这样说说：
1.说说你看到同学作品的感受。
2.为他或她提出自己的宝贵意见。
