17 会说话的石头 教学设计
1教学目标
1、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤
2、提高学生的观察、想象和表现能力,利用石头的形状、特点,大胆摆设、想象添画
3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识,提高学生学习的兴趣
2学情分析
1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好 奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。
2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3.三年级学生处于水平二阶段,接受能力较强,而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。
3重点难点
重点:掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤,利用石头的形状、特点,大胆摆设、想象添画
难点:利用石头的形状、特点,大胆摆设、想象添画
4教学过程
活动1【导入】
1、你见过会说话的石头吗?石头在什么情况下会说话?在电视等媒体中,我们经常可以看到不少收藏奇石的专家,将它们在世界各地所收集到的奇石摆放在一些台架等东西上,制成漂亮的欣赏用艺术品,为什么这些人要收藏它们呢?2、小结:因为某些石头天生与某些事物相似,且有那些事物所具备的神韵,给人一种神奇的美感,像是在给人们讲述它们奇妙的来历,因此人们常说这些可爱的石头会说话。
活动2【讲授】
3、课件:这些“小猫”石头会说话吗?他与刚才老师讲的那种石头是一样吗?有什么不同?(画出来的)可是为什么非要画成小猫而不是什么别的动物呢?或是其他的植物、人物等? 4、课件:这些石头会说话吗?他告诉我们什么了?这些石头原来会说话吗?怎样做以后他才会说话的呢?(彩绘) 5、 要想让石头说话,就必须先观察石头的形状和特点:(课件展示——单块石头画, 要选择形状比较特别,能引起你联想的石头.确定造型后进行绘画.)
活动3【活动】
3、课件:这些“小猫”石头会说话吗?他与刚才老师讲的那种石头是一样吗?有什么不同?(画出来的)可是为什么非要画成小猫而不是什么别的动物呢?或是其他的植物、人物等? 4、课件:这些石头会说话吗?他告诉我们什么了?这些石头原来会说话吗?怎样做以后他才会说话的呢?(彩绘) 5、 要想让石头说话,就必须先观察石头的形状和特点:(课件展示——单块石头画, 要选择形状比较特别,能引起你联想的石头.确定造型后进行绘画.)
活动4【练习】
9、学生作业,教师个别指导
10、课后评价:材质美、装饰美
