17 会说话的石头 教学设计 (2)
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17
会说话的石头
教学设计
1教学目标
1、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤。
2、提高学生的观察、想象和表现能力，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画。
3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣
2重点难点
教学重点：掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画
教学难点：利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画
3教学过程
活动1【导入】展示目标
教师：同学们，今天我们来了位新朋友——石头。
一块普普通通的石头能干什么，谁来说说。原来一块看似普通的石头能干那么多事情呀。
今天我们来学习第17课《会说话的石头》。
会说话的石头？让我们带着谜团读一读课题…
原来呀，小石头跟我说，它要参加一个化妆舞会，可是它不会打扮自己，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
先看看学习目标：对石头观察、想象、彩绘、装饰，创造一件石头艺术品。（请个同学读一读）
活动2【讲授】自主探究
师：结合目标，请同学们想一想，四人小组先观察再讨论下，给你的石头来个大变样。
学生说。
学生回答后，表扬：哦，形状不一样，有的扁扁的可以做…，有的圆圆的可以做…，真棒，这真是一个伟大的发现！原来你是根据形状去想象的。（课件出示）
嗯还很粗糙，你观察的真仔细，原来你是根据质地去想的。
…………，多有创意的想法啊！
…………，你的想法太新奇了，老师要向你学习！
…………...，你的想象力真丰富！
小结：听了同学们讨论的结果，我们知道最简单的变法只要看一看你手里的石头形状像什么 我们把它加工装饰后适合做成什么，一块看着普通的石头就能大变样。
接下来，让我们去大自然里看看自然界的鬼斧神工，瞧！你们知道这个是什么地方吗？这是我们仙居有名的景区神仙居，知道这块大石头吗？再看看小设计师们是这么想的。
有了那么多的好想法，你们从中寻找到了灵感了吗？
下面我们也开始动手做做看。
活动3【练习】学生创作交流
1、学生开始创作，四人一组。
2、教师提醒学生注意：先看—看手里的石头像什么再开始造型。
3、教师指导。
学生创作时，教师要灵活掌握，不可千篇一律。要让学生创作出有个性的作品。
活动4【测试】点拨
学生创作，比较学生作品，存在哪些缺点。说一说
比较单块与多块石头，在创作过程中，（出示学生半成品，单块石头、多块石头）我发现这两组作品有些不同，谁发现了？21世纪教育网版权所有
对，这是组合完成的，让我们再来看看多块石头组合的作品吧！
活动5【作业】总结
说说，哪组的作品最有创意，你觉得它有创意的地方在哪里？
师：同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也处处有美，让我们在优美的歌声中结束吧!
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版权所有@21世纪教育网
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会说话的石头
教学设计
1教学目标
1、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤。
2、提高学生的观察、想象和表现能力，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画。
3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣
2重点难点
教学重点：掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画
教学难点：利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画
3教学过程
活动1【导入】展示目标
教师：同学们，今天我们来了位新朋友——石头。
一块普普通通的石头能干什么，谁来说说。原来一块看似普通的石头能干那么多事情呀。
今天我们来学习第17课《会说话的石头》。
会说话的石头？让我们带着谜团读一读课题…
原来呀，小石头跟我说，它要参加一个化妆舞会，可是它不会打扮自己，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
先看看学习目标：对石头观察、想象、彩绘、装饰，创造一件石头艺术品。（请个同学读一读）
活动2【讲授】自主探究
师：结合目标，请同学们想一想，四人小组先观察再讨论下，给你的石头来个大变样。
学生说。
学生回答后，表扬：哦，形状不一样，有的扁扁的可以做…，有的圆圆的可以做…，真棒，这真是一个伟大的发现！原来你是根据形状去想象的。（课件出示）
嗯还很粗糙，你观察的真仔细，原来你是根据质地去想的。
…………，多有创意的想法啊！
…………，你的想法太新奇了，老师要向你学习！
…………...，你的想象力真丰富！
小结：听了同学们讨论的结果，我们知道最简单的变法只要看一看你手里的石头形状像什么 我们把它加工装饰后适合做成什么，一块看着普通的石头就能大变样。
接下来，让我们去大自然里看看自然界的鬼斧神工，瞧！你们知道这个是什么地方吗？这是我们仙居有名的景区神仙居，知道这块大石头吗？再看看小设计师们是这么想的。
有了那么多的好想法，你们从中寻找到了灵感了吗？
下面我们也开始动手做做看。
活动3【练习】学生创作交流
1、学生开始创作，四人一组。
2、教师提醒学生注意：先看—看手里的石头像什么再开始造型。
3、教师指导。
学生创作时，教师要灵活掌握，不可千篇一律。要让学生创作出有个性的作品。
活动4【测试】点拨
学生创作，比较学生作品，存在哪些缺点。说一说
比较单块与多块石头，在创作过程中，（出示学生半成品，单块石头、多块石头）我发现这两组作品有些不同，谁发现了？21世纪教育网版权所有
对，这是组合完成的，让我们再来看看多块石头组合的作品吧！
活动5【作业】总结
说说，哪组的作品最有创意，你觉得它有创意的地方在哪里？
师：同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也处处有美，让我们在优美的歌声中结束吧!
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