外研版（一起）五年级英语上册教案 module 5 unit 1(6)

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外研版（一起）五年级英语上册教案
Module 5 Unit 1 It’s mine.
一、教学内容：
单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;
句型：It’s mine/yours/hers/his.
It isn’t mine/yours/hers/his.
二、教学目标：
（1）语言知识目标：A.掌握单词mine/yours/hers/his。
B.掌握句型It’s mine/yours/hers/his 。
It isn’t mine/yours/hers/his
（2）语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会、理解mine/yours/hers/his的意思，并能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。
三、教学重点：能清晰准确地发出本课所教单词的音。
四、教学难点：理解运用名词性物主代词mine; yours; his; hers；Ling ling’s。
五、教学准备：教学图片、录音机
六、教学过程：
（一）热身
T：Hello! Boys and girls! Good morning! First, let’s play the“Simon says”game. If you’re wrong, you’ll stand here and replace me. Clear
T： Now, let’s begin, Simon says touch your ear.
Simon says point to your head.
Nod you head.
Simon says touch your partner’s shoulder.
Point to her desk.
Simon says pick up you pen and say it’s my pen.
…
T：OK! You’re wonderful!
（通过游戏活跃课堂气氛并复习形容词性物主代词，为学习名词性物主代词作铺垫。）
(二)呈现mine, yours, his, hers. It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his
T：Where’s my coat I feel a little cold.（教师事先放一件外套在教室某个角落）
S： Oh, It’s your coat. Here you are!
T：Thank you! Oh, it’s my coat! It’s mine. Now, boys and girls, please touch your coat and say” It’s my coat, it’s mine. ” Read one more time.
T：It’s my coat, it’s mine. (板书)
T：Who can use “book” make a sentence like this Who can try
S1：It’s my book, it’s mine.
T：Clever boy! Any more
S2： It’s my book, it’s mine.
T：How clever you are!
老师走到讲台下，随意拿起一位同学的铅笔。
T: Is it your pen
S：Yes, it’s my pen.
T：It’s your pen, it’s yours.（示意其他同学指着这位同学说：“It’s your pen, it’s yours.”重复几次。用类似方法呈现hers\ his）
( 创设情境，在真实情境中导入单词，让学生理解和明白单词的含义。)
（三）操练
T：拿出服装图片(图片正面为服装，背后写有Tam’s 或 Amy’s )和两个人物头像。
Now, let’s introduce two friends for you, Tom and Amy. There are some clothes on my hands, let’s guess which one is Amy’s and which one is Tom’s.
T：出示T-shirt , 示范学生读.
This T-shirt is ＿＿’s.
T：展示卡片的背面，针对学生的答案
No, it isn’t Amy’s, it’s Tom’s. It’s his.
Yes, it’s Amy’s, it’s hers.
用 sweater, trousers, skirt, dress 继续操练“It’s hers/ his”“ It isn’t hers/ his”句型
(四)巩固
（师从学生那儿借来一些书、笔、文具盒）
T：（拿起一支铅笔） Is this Xiaoming’s pencil
指导示范学生用Yes, it’s his./No, it isn’t his. It’s Xiao fang’s.回答，重复两次，让学生跟读。
T：（拿起一本书）Is this Ling ling’s book
S：Yes, it’s hers. / No, it isn’t hers. It’s A’s. (老师可以跟学生一起回答，以提醒学生，发现学生错误及时纠正)
T：师拿起自己的一支钢笔，走下讲台，向某个学生问道：“XX，Is this your pen ”
S：No, it isn’t mine.
T：Yes, it isn’t yours, it’s mine.（示意学生跟读）
老师让一个学生上台充当小老师，继续用桌上的文具问学生，在实际操作中培养学生的语感，并检查学生对所学知识的掌握情况。
（五）课文教学
（1）教单词wear, line, clean, matter, argue.
(老师拿出教学挂图)Look at the picture 1,what’s the matter （板书单词：matter）
T：（指着正好请病假同学的座位）What’s the matter with XX
S：他生病请假了。
T：Oh, he is ill. What’s the matter with XX He is ill. What’s the matter with XX He is ill. (生跟读)
T：Now, look at the picture, what’s the matter with Sam and Amy
S：They are 吵架。
T：Yes, they are arguing.（板书：arguing argue并让学生用argue造句）
e.g.： don’t argue with your mother.
T：They are arguing for a T-shirt. Both Sam and Amy want to wear the T-shirt. （板书：wear）
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