1.6物体平衡的稳定性 学案 (2)
文档属性
| 名称 | 1.6物体平衡的稳定性 学案 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 445.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2017-01-04 16:01:10 | ||
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文档简介
1.6物体平衡的稳定性 学案
【教学课题】
物体平衡的稳定性
【教学目标】
应用：利用平衡条件解决有关物体的平衡问题
理解：共点力作用下物体的平衡条件
认识：1.稳定平衡、不稳定平衡、随遇平衡
2.稳度．
【课前预习】
1.了解三种基本的平衡状态
2.了解稳度的概念
【教学重难点】
重点：掌握物体平衡的种类，稳定性的概念
难点：能正确运用平衡条件求解静力学问题
【教学内容】
实验探究：平衡的稳定性取决于什么？
装置：
结论：重心低于支承面，平衡是稳定的。
重心高于支承面，平衡是不稳定的。
重心与支承面重合，任意位置都平衡。
1.物体平衡的种类：
讨论：下列情景属于哪种平衡？
不稳定平衡 稳定平衡
实验探究：物体重心在支持面上方的稳定平衡是常见的，其稳定的程度是否相同？
实验探究：物体的稳度与哪些因素有关？
重心的高度、支持面面积
2.稳度：物体稳定平衡的程度。
（1）物体偏离平衡位置一定角度，不易倒下的稳度大。反之小。
（2）物体的重心越低，支持面面积越大，稳度越大。
实例：不倒翁——稳定平衡
稳度很小，因为一推就倒；稳度很大，无论倾斜角度多大都能恢复平衡。
【随堂练习】
1.用与竖直方向成θ角的倾斜轻绳Q和水平轻绳b共同固定一个小球，这时绳b 的拉力为F1．现保持小球在原位置不动，使绳b在原竖直平面内，逆时针转过θ角固定，绳子b拉力变为F2；再转过θ角固定，绳b拉力变为F3，如图1所示，则（ ）
A．F1＜F2＜F3
B．F1=F3＞F2
C．F1=F3＜F2
D．绳a拉力减小
2.放在水平地面上的物块，受到一个与水平面方向成θ角斜向下的力F的作用，物块在水平地面上做匀速直线运动，如图2所示，如果保持力F的大小不变，而使力F与水平方向的夹角θ减小，那么地面受到的压力N和物块受到的摩擦力f的变化情况是（ )
A．N变小，f变大
B．N变大，f变大
C．N变小，f变小
D．N变大，f变小
【教学课题】
物体平衡的稳定性
【教学目标】
应用：利用平衡条件解决有关物体的平衡问题
理解：共点力作用下物体的平衡条件
认识：1.稳定平衡、不稳定平衡、随遇平衡
2.稳度．
【课前预习】
1.了解三种基本的平衡状态
2.了解稳度的概念
【教学重难点】
重点：掌握物体平衡的种类，稳定性的概念
难点：能正确运用平衡条件求解静力学问题
【教学内容】
实验探究：平衡的稳定性取决于什么？
装置：
结论：重心低于支承面，平衡是稳定的。
重心高于支承面，平衡是不稳定的。
重心与支承面重合，任意位置都平衡。
1.物体平衡的种类：
讨论：下列情景属于哪种平衡？
不稳定平衡 稳定平衡
实验探究：物体重心在支持面上方的稳定平衡是常见的，其稳定的程度是否相同？
实验探究：物体的稳度与哪些因素有关？
重心的高度、支持面面积
2.稳度：物体稳定平衡的程度。
（1）物体偏离平衡位置一定角度，不易倒下的稳度大。反之小。
（2）物体的重心越低，支持面面积越大，稳度越大。
实例：不倒翁——稳定平衡
稳度很小，因为一推就倒；稳度很大，无论倾斜角度多大都能恢复平衡。
【随堂练习】
1.用与竖直方向成θ角的倾斜轻绳Q和水平轻绳b共同固定一个小球，这时绳b 的拉力为F1．现保持小球在原位置不动，使绳b在原竖直平面内，逆时针转过θ角固定，绳子b拉力变为F2；再转过θ角固定，绳b拉力变为F3，如图1所示，则（ ）
A．F1＜F2＜F3
B．F1=F3＞F2
C．F1=F3＜F2
D．绳a拉力减小
2.放在水平地面上的物块，受到一个与水平面方向成θ角斜向下的力F的作用，物块在水平地面上做匀速直线运动，如图2所示，如果保持力F的大小不变，而使力F与水平方向的夹角θ减小，那么地面受到的压力N和物块受到的摩擦力f的变化情况是（ )
A．N变小，f变大
B．N变大，f变大
C．N变小，f变小
D．N变大，f变小