数学一年级下人教版2.2 十几减8、7、6 教案1

2.2
十几减8、7、6
教案
一、
教学目标
1.进一步理解20以内退位减法（十几减8、7、6）的算理，能够正确计算十几减8、7、6的退位减法。
2.沟通多种方法间的联系，帮助学生读懂别人的方法，逐步优化自己的方法，并确定一、两种自己喜欢的方法。
3.鼓励学生观察算式间的联系及数的特点，选择恰当的算法解决实际问题，提高学生数学能力。
二、教学重点
巩固十几减8、7、6的退位减法。
三、教学难点
借助十几减8、7、6，进一步理解退位减法的算理并解决实际问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）回顾方法
1.师：前几节课我们学习了20以内的退位减法，重点学习十几减8、7、6的退位减法，这节课我们对这部分知识进行练习。（板书课题：十几减8、7、6的练习）
2．我们先来回顾一下。
（1）出示三组题目：
11-8=
11-7=
11-6=
12-8=
12-7=
12-6=
13-8=
13-7=
13-6=
14-8=
14-7=
14-6=
15-8=
15-7=
15-6=
16-8=
16-7=
17-8=
师：看看有什么特点？（指名回答）
（2）怎样计算呢？我们以12-7为例说说计算方法。
（二）层次练习
1.基本练习（教科书15页第1题）（1）、（2）
师：看看图上有哪些数学信息？请先计算出每个小朋友手里卡片的得数再连线。
师：这个题目你看懂了吗？（指名回答）
师：这些是我们学过的题目，你能在2分钟内完成吗？请小朋友们准备好笔，我们一起来完成（教师计时，学生在练习本上完成）。
（2）
请小朋友们将每个图形的算式和得数写在练习本上，全班核对后，师提问：每组算式有什么特点？在计算方法上你有什么好办法？
（3）
请小朋友在书上完成，然后核对。师提问：你有什么发现？在计算上下两道题目时，有好办法吗？
（3）实际应用
（1）教科书16页第8题
师：看看图上有哪些数学信息？你能列出算式吗？为什么用减法计算？
（2）教科书16页第10题
师：图上画的是什么？请在书上写出算式。你是怎么想的？
（3）
师：这个表格是什么意思？（指名回答）知道原来的和出租的数量，求还剩下多少辆，用什么运算？（指名回答）
师小结：在解决这样的问题时就可以用减法来计算。
（4）快乐的小鸟（动画）
（四）全课总结
师：今天这节课我们整理并复习了十几减8、7、6的退位减法，说说你有哪些收获？