2 年年有余 教学设计
1教学目标
1、学生能初步了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化,知道中国文字“谐音”的象征用法,懂得圆形纹样的特点。
2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。
3、通过对鱼纹的了解、设计和创作,表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。
2学情分析
我校四年级的学生对鱼文化的了解较初浅,对于鱼纹的装饰的象征性以及设计手法所产生的寓意美、图案美,并不十分理解。这一点也直接影响着鱼纹的设计传承与创新。
3重点难点
教学重点:把握鱼的基本特征,运用概括、夸张、添加等手法对鱼纹进行
创新设计。
教学难点:设计新颖富有童趣的鱼纹,初步掌握绘制圆形纹样的基本技法
4教学过程
活动1【导入】情境导入 了解内涵
1.师:新年的第一天老师收到一封朋友寄来电子贺卡,播放视频 你知道这张贺卡的含义吗?从哪看出?
师:鱼和余 莲同年谐音,在我国民间人们用鱼祈福丰收,象征富裕,表达向往富裕生活的美好愿望。所以,鱼就成了人们心中的吉祥物。今天我们就来学习 年年有余。
活动2【讲授】欣赏感受传统鱼纹
二、欣赏了解传统鱼纹器物
师:说到鱼,早在新石器时代先民们为了生存就与鱼结下不解之缘,他们在陶盆上画鱼。之后,历朝历代的人们用鱼装饰生活器物寄托美好心愿。现代人也不例外,他们根据生活中的鱼,变化出了精巧的鱼纹。发生了哪些改变?
形状 色彩 花纹
活动3【讲授】二、 比较分析 理解方法
欣赏了这么多古今鱼纹,今天我们也来试着让鱼变变身好吗?只有获得三大制胜法宝才能让鱼成功变身!
1.概括法
⑴师画鱼
首先进入第一关,比速度5秒画鱼
老师为什么这么快能画出一条鱼?因为老师用简练地线条画出鱼的基本形并抓住头 身 尾 鳍 鳞这些特征 板书:特征
活动4【活动】三、 探究归纳 掌握骨式
骨式安排
1.一条鱼的适合纹样
这里有两条鱼竞争装饰这个圆盘,你觉得哪一条会获胜?为什么?鱼的圆外形与盘子形状适合,看起来显得很协调。是不是身形直的A就不能装饰圆盘呢?
2.多条鱼的适合纹样
请同学们用最快的速度将鱼有规律的组合起来,想想怎样排列更美更有序。
师巡视请各组派一位代表举盘介绍。这些鱼纹排列的形式就叫骨式。老师用箭号代表鱼。
这是左右相同为对称式;离心或向心式;环绕式;旋转式;。
3.探究设计步骤
谁能说说用鱼纹装饰这个圆盘的绘画步骤。
(教师示范)
1.圆心骨式鱼形出示(太小)
2.添加装饰出示(装饰)
3.出示同纹不同骨式
除了画还能用什么材料和方法装饰?
生:橡皮泥,剪纸
活动5【练习】四． 合作设计 创新鱼纹
学生小组合作
提示 怎样用最快的方法剪出同样大小的鱼?
教师巡回指导
活动6【测试】五、 交流评议表达心愿
1.你最喜欢哪个圆盘?为什么?小作者介绍?你会把它送给谁?一年之计在于春,说说你的心愿(从鱼纹的设计评价 形 色 纹)
2,其实吉祥而美丽的鱼纹可以装点我们身边的每个角落,让我们来看看!
是啊,只要我们发挥聪明才智就会将生活装点得更美,用智慧点亮生活 让创造愉悦心灵。下课!
课件11张PPT。《年 年 有 余》点状花纹连（莲）年有余（鱼）明 青花五彩鱼藻纹罐西汉
彩绘三鱼纹漆耳杯唐三彩 双鱼瓶123形状 色彩 纹饰 添加法夸张法福州三宝之一 ——纸伞适合
