2 年年有余 教学设计
1教学目标
1.了解中国传统鱼纹的设计内涵,培养民族文化情感。
2.通过对古代鱼纹的观赏、创作,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生民族自豪感和激发他们的爱国热情。
2学情分析
小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
3重点难点
重点:设计鱼纹样。
难点:用鱼纹样作为圆形内的装饰。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入
同学们,今天由我来为大家上课。我呢,姓丁,大家可以叫我丁老师。接下来啊,咱们来玩一个游戏。这个游戏的名字呢叫“你画我猜”,看看哪位同学先猜出老师画的是什么。
第一笔,好,现在请同学们来猜猜。
第二笔,对,是鱼,非常聪明啊!大家说说我的鱼身上还少了什么?
a.眼睛。 嗯,这鱼少了眼睛,咱再给它画条线,让它和鱼身分开。
这个呀,就称(鱼头)对不对。
还少了什么?
b.鱼鳍。喔!鱼鳍,好的,我给它画上。
c.同学们这部分呢?我们称它为什么呢?(鱼尾)
好的,那同学们现在知道鱼的基本特征了吧!
有哪些啊?有(鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾)是不是。
同学们知道鱼象征什么吗?{年年有余}报书
你们喜欢鱼吗?不但同学们喜欢鱼,古人啊,同样也喜欢鱼
接下来,请同学们翻开书本第22页
先看下图上的物品都是以什么图案装饰的。(鱼)
活动2【讲授】鱼纹知识
1、同学们,老师现在有个问题,你们知道古代人为什么把鱼纹描绘在陶瓷上吗?因为在古人的心目中啊,鱼是一种祥瑞。鱼具有生殖繁盛、多子多孙的祝福含义。中国古代陶瓷装饰图案中,鱼纹是比较常见的而且丰富多彩。新石器时代早期的河姆渡文化遗址出土的陶瓷上,就有拙朴的鱼纹案。说明自古以来,人类与鱼是有着密切关系的,鱼纹出现在陶瓷上,是人类劳动实践中对自然界的观察和提炼,当时的社会很落后,人们只能靠打猎为生,而捕鱼是打猎中相对容易的,所以啊人们的日常生活里离不开鱼。陶瓷的纹饰,历来有许多利用谐音表达吉祥的用语,鱼纹饰便是其中较多者。“鲤”与“利”、“鱼”与“余”、“玉”。
同学们你们知道的谐音还有哪些呢?
( 松、柏、石、桃、龟、鹤等表示长寿,牡丹象征富贵,螃蟹:寓意富甲天下。苹果寓意平安等等)
2、现在大家一起看书本上的年画,画的是什么啊?
一个胖娃娃抱着一条大鲤鱼对不对!经过我们刚才的介绍,那位同学来说说,这幅画寓意着什么?
看来这些举手的同学上课都有认真听讲!那没有举手的同学呢?
(很好啊,老师奖励绿卡一张。没有得到绿卡的同学不要着急啊,接下来还有机会)
a.请同学们看看这张图片,画上有一位老翁,老翁在干什么(捕鱼)是不是,那我们应该称呼他为渔翁是吧。那画上寓意着什么啊?(渔翁得利){好的,嗯,还有没有发言的同学,嗯,回答正确,奖励绿卡一张}
b.这张图片呢,画寓意着什么?(金玉满堂){好的,嗯,还有没有发言的同学,嗯,回答正确,奖励绿卡一张}
c.接下来这张搭配牡丹花的这张呢,寓意着什么?给大家一个小小的提示,大家知道牡丹寓意什么吗?(富贵)那么上面有富贵又有鱼是什么寓意(富贵有余){好的,嗯,还有没有发言的同学,嗯,回答正确,奖励绿卡一张}
3、接下来,我们来欣赏书本右上的鱼纹图案。我们先来观察下右边这一竖的鱼,从上到下它们有什么变化?看看谁能最早发现。{咱们先来看这第一条鱼,你们看他和我们生活中的鱼呀,有什么不同,(他们的嘴巴很特别)它的嘴巴画的很怎么样啊?很夸张对不对。那我们再看从第一条到第三条鱼,他们的嘴巴都有些什么变化呀(简化了,被概括了),嗯,再继续往下对比,鱼头呢(都消失了)都被怎么样了呀(都被概括了)}那么同学们现在了解到画鱼纹案需要用到哪些手法啊(一个是夸张,另一个是概括){很好,这位同学回答的真棒}
活动3【练习】运用夸张、变形
现在请同学们运用这两种手法,发挥自己的想象力,在本子上画一条或多条鱼的纹案。在画的时候啊同学们要注意这样几点
a.首先呢,不论你改变的是鱼的什么部位,要保留鱼身上的部分基本特征,就是说要让大家一眼就认出你画的是鱼。
b.要尽可能的画出自己的特色来,要画的与众不同,可以采用黑白的线描画,也可以画彩色的。
{巡视、指导,展示优秀的作品}
活动4【作业】圆盘设计
好,停下来,没有画好的同学也先停一会儿。{这位同学静的最快,老师奖励一张绿卡}
好,我们来看书本第23页里的圆盘,漂亮吗?看看这个圆盘啊用了哪些元素装饰?(小圆点,泡泡,鱼纹,螺旋纹)
看看,它们的鱼头都怎么样啊?嗯,都朝中心对不对, 这个啊就叫向心式。还可以有什么形式啊,看老师画的这幅,是怎么排列的?循环式的,对不对。那老师已经讲了两个,有没有同学想到的排列方式与老师不一样的?{嗯,你,好的,你······}到黑板上画出来,像老师一样用箭头表示你的排列方式。{嗯,这几位同学表现都很优秀。}
a.好了,接下来,请同学们用自己刚设计的鱼纹案采用老师的排列方式或黑板上同学画的排列方式将圆盘装饰起来,或者你自己想到了更好的排列方式,也是可以的。
b.如果你画好了,觉得画面上还是很空啊,我们可以和书上一样用泡泡、水波纹、水草等等再进行装饰,这样啊,画面会变得更漂亮。
课件17张PPT。我画你猜 鱼头 鱼鳍 鱼身鱼尾课外知识猜谜语小练习知识点赏作品 古人为什么把鱼纹描绘在陶器上呢？鱼纹彩陶盆人面鱼纹陶盆鱼纹陶盆在古人的心目中，鱼是一种祥瑞。
新石器时代早期的河姆渡文化遗址出土的陶瓷上，就有拙朴的鱼纹案。说明自古以来，人类与鱼是有着密切关系的，当时的人们以打猎为生，而捕鱼是打猎中相对容易的，所以人们的日常生活里离不开鱼。
陶瓷的纹饰，历来有许多利用谐音表达吉祥的用语，鱼纹饰便是其中较多者。
“鲤” 与 “利” “鱼”与“余”、“玉”
连（莲）年有余（鱼）渔 翁 得 利金玉（鱼）满堂“鲤” 与 “利”“鱼”与“余”、“玉” 鲤鱼跃龙门请同学们仔细地来找找变化！嘴巴变小了简化了头消失了概括嘴巴变长了
夸张装饰概括夸张装饰概括夸张现在请同学们运用 夸张、概括 装饰 的方法，发挥自己的想象力，在本子上画一条或多条鱼的纹案。
比一比谁画的 又快又好！
