2 年年有余 教学设计
1教学目标
1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感,能够知道传统鱼形纹样象征用法以及象征意义,懂得圆形纹样的特点。
2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
3.通过对鱼纹的了解、设计和制作,表达心中“年年有余”的美好期待和祝福,培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
2学情分析
本课选自浙美版义务教育教科书美术第八册(四年级下)第2课。本课首先强调对鱼的基本特征的把握,运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张,从而创造出天真、古朴的鱼形纹样;同时,本课特别强调美术学习贴近学生的生活,使学生关注生活中的设计,引导学生用鱼纹装饰圆形器物,培养其热爱生活的情感。教材中具体安排的图片,便于教学时欣赏,使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。四年级学生在装饰纹样的设计技能上已基本具有了概括能力,但夸张的方法不足,象征的方法只从生活中了解一点点,需要多花时间理解。
3重点难点
教学重点:把握鱼的基本特征,进行鱼形纹样的设计与制作。
教学难点:鱼纹设计的新颖性及美感,掌握绘制圆形纹样的基础技法。
4教学过程
活动1【导入】年年有余
一.情境导入:课件出示一张大海的图片(海浪声)
师:同学们,能听出这是哪么?
生:海浪声,是大海。
师:大海无边无际,里面住着各种海洋生物也有很多鱼类,你们知道吗?
生:带鱼、鲨鱼、金枪鱼……
师:非常棒!海洋里住着各种各样的鱼儿,让我们看看这些有趣的鱼儿吧。(图片欣赏)
教师:同学们,这些鱼有趣吧,那说到鱼,接下来老师要考考同学们的反映能力,做个成语小接龙,说一说带有鱼字的四字成语。
生:浑水摸鱼、沉鱼落雁、如鱼得水……
师:同学们真有学问。(课件展示鱼的成语)古人用这么多优美的词语来形容鱼,说明人们对鱼的喜爱,其实鱼还有祝福的意义呢!
活动2【讲授】年年有余
二.出示《年年有余》年画作品,体会鱼在传统文化中的象征意义
师:这幅画画了什么内容,有什么样的意思呢?
生:小孩抱着一条大鱼,旁边有荷叶、莲藕,代表年年有余。
师:年画中一个小男孩抱着红鲤鱼,旁边画了—莲花、莲叶、莲蓬,其中“鱼”与“余”都是谐音,表示年年有余,象征着繁荣和吉祥,寄托了人们美好的愿望,像这种方法叫(象征)
揭示课题《年年有余》,板书(年年有余)。
师:那我们接下来看看其它的鱼形图案。
新时期时代陶罐图像上的鱼形纹样展示,它的图形往往非常简洁,以简单的几何图形为主。从这些陶罐可以看出鱼形纹样在很久的时候就已经存在,从古人大量使用鱼形图案说明古人对鱼非常的崇拜,用画鱼来祈求子孙后代繁荣昌盛的意思。
福娃贝贝图片,贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案 ,“鱼”和 “水”的图案是繁荣与收获的象征 ,传递的祝福是繁荣 。
三.深入探讨、大胆创新
(1)鱼的结构特征
出示热带鱼(小丑鱼)的图片,了解它的结构特征
师:那我们回到今天,同学们看过海底总动员吗?知道里面的主人公是谁吗?
生:小丑鱼尼莫。
师:同学们观察下尼莫的身体主要分为哪几个部分呢?(图片展示)
生:鱼尾、鱼鳞、鱼鳍……
板书:鱼尾、鱼身、鱼鳍、鱼头。
(2)小丑鱼图案的变形
a比较真实的小丑鱼图片和变形的小丑鱼图片,怎么转变,理解鱼形图案变化的特点。
b出示对比图片,启发学生观察
师:尼莫是动画创作的,那真实的小丑鱼是什么样子?老师用简单的线条又能变化成什么样子?哪里变化了?(启发学生从鱼尾、鱼身、鱼鳍、鱼头等主要部位去比较)
生:眼睛变大了,身体变胖了,尾巴变大了……
小结:图案特征变化的方法—概括、夸张、变形(板书)
(3)其它鱼类的纹样变化
师:通过以上的几种变化方法,我们也可以将其它的鱼儿变化成美丽的样子。(课件展示一条鱼的多种变化图形)
师:图上的鱼儿哪些部分变化了?
生:鱼鳞画成一个个圆圈、眼睛变很大。
生:尾巴很弯很翘,线条画的很粗。
生:鱼鳍变了很多个。
师:同学们观察的真仔细,接下来大家按照以上的方式设计一条简单的鱼纹图案,看谁又快又有创意。(提示学生画的时候把鱼画的大点)
小练习:让学生运用概括、夸张、变形等手法在画纸上设计出具有童趣的鱼纹 。 (教师修改评点学生作品,及时表扬概括表现力强的同学,并请他们说说怎么想的?)(小练习的时间控制在两分钟之内)
(4)圆盘鱼形纹样的制作,欣赏青花瓷盘的图片,探讨如何在盘上进行设计?(有了鱼纹的装饰让盘子更加锦上添花)
师:鱼纹的图案同学们都设计出来了,但是过于单调不够美观,我们能不能想个好方法,把我们画的图案装饰在器皿上,让它更加美丽?
生:可以装饰在盘子上。(课件展示绘有美丽鱼纹的青花瓷盘图片)
构图
教师展示几件画在圆形纸盘上的鱼纹图案,有居中式、向心式、直立式,分析鱼纹的摆放位置,同时出示摆放错误的图形,通过对比让学生了解构图的重要性。(板书)
师:同学们仔细观察下哪张图片的摆放位置更好?为什么?
生:第一张好,第二张画的太小了。
生:……
教师示范
教师通过幻灯片在纸盘上示范一种鱼形纹样的构图方法,边画边讲解构图的重点以及纸盘周围怎么装饰纹样。(教师简单示范后,展示圆盘范作)
活动3【作业】年年有余
(5)作业要求:在圆形纸盘上,用蓝色水彩笔创作一件鱼形纹样的青花瓷盘,以居中式、向心式、直立式等方法来设计。(15分钟)
(6)教师巡回指导(伴随着音乐循环播放鱼纹图片)
(7)作业讲评:自评:介绍自己设计的纸盘作品,运用哪种方法使鱼变化。
互评:推荐自己喜欢的作品,建议还可以加些什么内容让画面更美观。
师评:综合评价,指明不足,表扬优点,提出改进的方法。
评价标准:创意、线条、构图、装饰性。(5分钟)
四.课后拓展
师:同学们,鱼形图案在生活中无处不在,它不但美观而且具有很强的装饰性。同学们还知道有其它的方式来表现鱼形的图案吗?(课件展示剪纸、拼贴画等)
总结:生活中除了有鱼形图案,还有许许多多其它有趣的图形(课件展示),老师希望同学们多多去寻找,多多去发现。(1分钟)
课件23张PPT。成语小接龙：含有“鱼”的成语鱼米之乡 浑水摸鱼 如鱼得水 沉鱼落雁
鱼死网破 鱼跃龙门 鱼翔浅底 鱼目混珠
鱼贯而出 鱼水和谐 鱼肉百姓 缘木求鱼
画中一个小男孩抱着红鲤鱼，周围画了莲花、莲叶、莲蓬，其中鱼”与“余”都是谐音，表示年年有余,象征着繁荣和吉祥，寄托了人们美好的愿望，像这种方法叫（象征）
年年有余仔细观察你从贝贝身上发现什么？ 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案 ，“鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征 ，传递的祝福是繁荣 。鱼尾鱼身鱼鳍鱼头尼莫的身体分哪几个部分？仔细观察想一想：尼莫的哪些身体发生了变化？鱼纹的变化方法：概括、夸张、象征动动手，小练习每位同学尝试刚才的几种方法，变个小魔术，给鱼儿换件新“衣裳”。向心式居中式直立式作业要求：在圆形纸盘底上，用蓝色水彩笔创作一件鱼形纹样的青花瓷盘，以居中式、向心式、直立式等方法来设计。鱼纹图案的其它表现形式鱼形贴画鱼形剪纸鱼形风筝鱼形摆件鱼形首饰谢谢观赏
