2 年年有余 教学设计
1教学目标
1、知道中国文字“谐音”的用法,了解鱼的象征意义。
2、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感,懂得鱼形纹样的特点。
3、运用概括、夸张、装饰、叠加等手法,设计绘制出具有童趣的奇特鱼纹。
4、通过鱼纹样的学习和设计,应用到鱼盘的装饰中,初步了解鱼盘装饰中鱼纹的摆放形式。
5、通过对鱼纹的了解、设计及鱼盆的制作,引导学生认识中国文化的博大精深,培养学生热爱中华优秀传统文化的情操,以及所学知识的应用和 在生活中的拓展。
2教材分析
在中国文化的谱系中,鱼有着特殊的地位。北京2008奥运会的吉祥物中的福娃贝贝,其形象为鱼,头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化中,“年年有余”象征财富与收获,“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。自古至今,人们用鱼纹来装饰器物及日常用品,留下了大量的文化瑰宝。通过对这些人文资源的开发,让学生在广泛的文化情境中学习美术,从而加强其对人类社会及文化的体验,培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。本课首先强调对鱼的基本特征的把握,运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张,从而创造出天真、奇特的鱼形纹样;同时,本课特别强调美术学习贴近学生的生活,使学生关注生活中的设计,引导学生用鱼纹装饰圆形器物,培养其热爱生活的情感。教材中具体安排的图片,便于教学时欣赏,使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。
3重点难点
1、重点:把握鱼的基本特征,进行鱼形纹样的设计与制作。
2、难点:鱼纹设计的新颖性及美感,掌握绘制鱼形纹样的基本技法及应用。
4教学过程
课前准备
1、教具准备:课件、鱼纹图片资料、范作。
2、学具准备:圆形纸盆、水彩笔、素描纸等。
教学设计
课间播放2015年春节联欢晚会的片头。(设计意图:利用课间时间播放2015年春节联欢晚会的片头,让学生想起已经淡去的年味,渲染国泰民安、繁荣昌盛的一片景象。)
1、图片导入(2分钟)
⑴课题引入
师:上课前老师先让同学们欣赏一张画,你们猜猜这张画叫什么呢?(PPT展示《连年有余》的图片。
生:连年有余。
师:真聪明,这幅就是连年有余,可是老师没有标出这张画的名字呀,你们是怎么知道这是连年有余呢?
生:一个小孩手里抱着一条鱼。
师:嗯,回答的很好,今天这节课我们要上的就是《年年有鱼》。(板书:《年年有鱼》)
⑵中国文字“谐音”及鱼的象征意义的引入,揭示《年年有余》这一课中的鱼纹样。
师:老师写对了吗?
生:写错了,“鱼”字写错了。
师:那是哪个“yu”呢?
生:剩余的“余”。
师:(板书“余”,同时PPT展示课题《年年有余》)为什么是剩余的余呢,我明明看
到的是鱼呀?
生:“鱼”和“余”是谐音;“余”是剩余的意思,人们希望每年都有多余的食物......
师:鱼还有象征成功,比如说这张图,画的是什么?
生:鲤鱼跳龙门。
师小结:无论是“年年有余”还是“鲤鱼跳龙门”,都表示人们喜欢用“鱼”来象征繁荣和富足,用“鱼”来象征美好的愿望。(PPT展示寓意)
师:2008年奥运会吉祥物,福娃贝贝其形象为鱼,头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案,那么同学们你们现在知道为什么福娃贝贝用鱼作为形象呢?(代表繁荣)
2、欣赏并观察,了解鱼的基本结构及学习鱼纹样的设计。(8分钟)
⑴欣赏彩陶鱼纹
师:刚才我们欣赏了几张和鱼有关的图片,那么同学们在生活中还见到那些和鱼有关的艺术品呢?(请学生自由回答)
生:挂件、窗帘、碗盆......
师:今天老师让你们欣赏一下和鱼有关的艺术品,请同学们欣赏同时,看看你发现了什么?
(PPT展示,欣赏完毕,请学生说说自己的发现。)
师小结:从古至今,人们都喜欢用鱼纹作为装饰,包括吃的、穿的、用的等。
⑵鱼结构分析
师:那我们在来看看,这条是我们生活中看到的真实的鱼,你们看看鱼有哪些部分构成呢?(PPT展示真实的鱼)
生:鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞。
⑶比较分析一般的鱼和艺术品鱼的不同,学习和了解变化奇特的鱼纹的设计。
师:说的很好,鱼由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞及部分构成,那么同学们一起来
看看我们刚刚欣赏的这些和鱼有关的艺术品跟我们生活中一般的鱼有什么不同呢?(PPT展示彩陶鱼纹等和一般鱼的对比图。)
生:从各部分逐个回答。
师:彩陶鱼纹运用艺术加工的方法。
师:生活中有各种各样的鱼,有湖泊里的、有大海里的、有小河里的、还有我们家里小鱼缸里的。今天老师让同学们画一条普通的鱼,当然是没问题的,但是老师今天想让大家像艺术家一样,画出一条经过加工的鱼,你打算怎么画呢?
生:自己畅谈画法。(1、线条粗细 2、添加装饰3、用黑灰白关系来画......)
师:同学们都说的很好,那么接下来我们可以用什么艺术加工的办法,将鱼怎么变的特殊呢?我们一起来看看。
师:(1)、用概括的方法在黑板上画一条鱼,并板书---概括。(老师把这只鱼用简化的方法来画,简化后,发生什么变化?(1、曲线变直线2、黑白相间的图案))
(2)、用夸张的方法画出一条大尾巴鱼,并板书---夸张。(小结:除了尾巴可以夸张,鱼的其他部位同样也可以用夸张的方法来画。)
(3)、出示事先准备好装饰鱼纹图案,并板书----装饰。
(4)、课件出示三条重叠鱼的动画,还有一种方法,它觉得只有一条太孤单了,所以三条头部重叠一块,部分重叠这种方法叫叠加。展示重叠鱼纹图案、并板书----叠加。
(5)、最后出示一张空白的,并提问:“为什么这张是空白的?同学们可以自己创作,老师把空白的空间留给大家。
3、学生实践练习(10分钟)
师:看了这么多奇特变化的鱼,下面请同学们自己来设计一条奇特的鱼。请学生来说说看,学了这么多方法,你打算选用什么方法来画?
生:自由回答
师:难道只能用其中的一种方法画吗?也可以多中方法结合使用。
学生开始创作画艺术加工的鱼(1、PPT展示练习的要求。2、学生练习中请一个速度快,有基本造成的同学到投影下示范。)
师:巡视指导,点评:你是用什么方法来画的?(先请在展台上创作的同学来说说,再请下面的同学来说说。)
4、将鱼纹应用到鱼盆装饰中,掌握鱼盆中鱼的组合摆放形式。
⑴了解鱼的摆放形式(5分钟)
师:刚才我们设计了鱼纹样,接下来呢我们要把这鱼纹样应用到我们的生活中,老师开了一家叫《年年有余》的小铺,店里需要鱼儿装饰的盘子,老师想请同学们帮帮老师,用刚学的鱼纹来装饰这些盘子。
师:老师现在清楚一条大尾巴鱼,同学们看看,这样好看吗?为什么?有什么建议?(把它放大,这样就没那么空了是吧!)
师:那要是两条鱼、三条鱼、四条鱼?老师请同学上来摆摆,下面的同学看看他摆的是什么形式的。(学生一边摆,一边逐个讲形式)
板书:(旋转、对称、向心、离心、直立等)
师小结:如果我们把鱼装饰在盘子中间,边上要是太空的话,要怎么办?添加一些漂亮的图案。
⑵范作欣赏
师:老师呢做了两个鱼盆,同学们看看老师的鱼盆是怎样的。(投影展示内鱼盆)。
⑶学生练习(8—10分钟)
师:下面请同学们为老师年年有余小铺来装饰自己手中的圆盆。
(请一个同学到投影下做画,要求学生只画内圆盆)(PPT展示练习要求)
⑷点评(3分钟)
5、总结(2分钟)
除了年年有余用了“鱼”的“谐音”与“象征”意义外,我们生活当中还存在着很多其他的“谐音”与“象征”意义。比如五福捧寿中的蝙蝠、吉祥如意中的大象、喜上眉梢中的喜鹊等等,同学们课后可以运用这节课所学的方法,去设计各种纹样来装饰我们生活中的事物,让生活到处都是美,充满意义。(PPT展示)
课件12张PPT。2 年年有余 象征：富足和繁荣象征：梦想和成功代表：繁荣同学们，在生活中，你见过哪些和鱼有关的艺术品呢？
鱼纹彩陶盆（西安半坡出土）新石器时代 陶 鱼（战国）鱼纹画像砖（汉）三彩双鱼壶（唐）双鱼纹洗（宋）三鱼纹贯耳壶（元）青花釉里红鱼盘（清）青铜器上的鱼纹图案鱼尾鱼鳍鱼身鱼头说一说：生活中的鱼与鱼的纹样有什么相同与不同的地方？
用艺术加工的办法画一条鱼！
时间：5分钟
用鱼纹来装饰盘子
温馨提示：
1、空白的地方可以适当的添加其他装饰：
2、注意画面的黑、白、灰关系。 除了年年有余用了“鱼”的“谐音”与“象征”外，
我们生活中还存在着很多其他的“谐音”与“象征”
意义。比如五福捧寿中的蝙蝠、吉祥如意中的
大象、喜上眉梢中的喜鹊等等，同学们课后可
以运用这节课所学的方法，去设计各种纹样来
装饰我们生活中的事物，让生活到处都是美，
充满意义。
年年有余小铺 谢谢大家！
