4 安全标识 教学设计
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4
安全标识
教学设计
1教学目标
1.掌握设计安全标识的方法，了解它们的特征及作用。
2.识别常用安全标识，运用色彩、图案和形状等元素来为学校或社区设计安全标识。
3.提高自我保护意识，呼吁身边人提高安全防范意识。
2学情分析
本节课的教学对象是三桥镇中心校三会小学四年级的学生。根据他们积极好动的特点，平时对美术学习普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们绘画方面已经有了一定的基础。在教学中我以讲述、欣赏、讨论、示范、展评等方法引导学生学习，以演示和练习为线索，充分运用多媒体、范作等直观教具，不断让学生大胆尝试创作安全标识，让他们在听、说、做、玩、画中体验，激发他们强烈的创造欲望，使其思维真正获得解放，发挥想象，带他们进入美术创作的境界。21cnjy.com
在教学中，为了更好地突出重点、分解难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的学习体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。充分调动学生的积极性，引导学生自主学习、合作交流、创作实践。【来源：21·世纪·教育·网】
一堂课的成功，总离不开科学、合理的评价方式，这堂课我为了能够让学生充分认识自己，客观的评价自己，我将以采取奖励机次性来鼓励参与生生互评，师生互评的方式对学生作品进行展评。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
教学重点：1.运用色彩、图案和形状等元素来合理设计安全标识。
教学难点：2.设计的安全标识实用且美观。
4教学过程
活动1【导入】创设情境、导入主题（预设2分钟）
播放交通事故图片供学生观看，提问：同学们，看了这些图片，你想到了什么？
生：安全，我们时刻注意安全。
师：是啊，安全关乎我们每一个人的生命。【环球网综合报道】据英国《每日邮报》近日报道，每年全球因交通事故丧生的人数大约有124万，世界公路变得越来越危险。预计2030年，因交通事故丧生的人数将会翻三倍，达到360万人。公路事故犹如流行病蔓延，越来越多的人受到其危害。据统计，死亡人数最高的是发展中国家中的尼日利亚、多米尼加共和国和伊朗。（为了使更多的人意识到“主要的公共健康危机”。）生命只有一次，在生活中我们稍不留神就会带来生命危险。因此，在学习和生活中我们都应遵循规则，珍惜生命。今天我们就一起来认识生活中安全标识。从而就引出了本堂课的主题——《安全标识》（教师相机板书课题）。（设计意图：运用图片和环球报道目的是吸引学生注意力，引领学生进入学习状态，为课内容的学习作好铺垫。了解世界安全事故，同时引起学生思考，为了使更多的人意识到“主要的公共健康危机”。）21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】欣赏图片、分辨标识。（预设7分钟）
（1）视频导入。
首先，教师以谈话的方式学习内容。师：“同学们，今天老师带来了可爱的绿精灵宝宝，它会将要带着你们去认识会说话的标识，想看看吗？”生：“想！”。教师播放音频（绿精灵介绍会说话的视频）师提问：同学们，视频中你们都看到了什么？给你们什么启示。学生自主回答：绿精灵给我讲述关于安全方面的常识。恩，安全对我们每个人都非常重要，也是老师和家长经常嘱咐的一个话题。这些安全标识在我们生活起到了非常重要的作用。师：在生活中，你们看到过哪些安全标识呢？生：自由回答。（设计意图：让学生结合视频认识安全标识的特征及作用。呼吁孩子们要遵循交通规则，仔细观看安全标识，珍惜生命。回归生活，增强安全意识。）21·cn·jy·com
（2）教师和学生共同小结：生活中我们看到过很多安全标识。它们用简洁的图案、色彩和形式来提醒我们生活中出现的安全问题，如禁止标识、警告标识、指令标识和提示标志。（设计意图：师生共同总结，加深学生印象。）2·1·c·n·j·y
（3）课件播放学生观察这些安全标识的色彩、图案和形式以及粘贴的位置。
（4）分辨安全标识，出示一些常见的安全标识图片。
教师提问：“同学们看了这些安全标识，你们发现它们的特点是什么了吗？学生回答：红色代表禁止标识，黄色代表警告标识，蓝色代表提示标识，绿色代表指令标识。图形简洁，形状有圆形、三角形和长方形。(设计意图：赏析思考，掌握知识点。结合身边安全现象，提高安全警惕性。)【来源：21cnj
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m】
（5）欣赏图片、感化心灵。
播放视频或图片供学生观看：若在学校附近或人流比较多路口没有安全标识或是不看遵循安全标识会发的悲催结果。（设计意图：呼吁孩子们反思自己的行为，做一个遵循交通规则的文明人。）【出处：21教育名师】
教师与学生交流。
活动3【练习】3、情景创作、作业展评。 （预设24分钟）
（1）讨论交流。
师提问：校园内外应该张贴哪些内容的安全标识？
（2）举例说明。如校园内外应张贴什么样的安全标识？如当心触电、禁止喧哗等安全标识；当心触电的安全标识应该怎样设计才能既清楚又醒目呢？A:与学生分享交流：运用红色和向下转弯箭头及三角形边框的图案，并用文字加以说明。B：教师出示两幅设计简单、完整的范作让学生欣赏，提问：这些安全标识应该被张贴在什么位置？接着用大约5分钟的时间给学生讲解和示范如何设计一个简单、明了的安全标识，并强调色彩的搭配。举例说明，如果运用其他颜色、图案、形状，则会出现不同的效果。谈谈校园安全隐患，设计安全标识指示。（设计意图：师分析范作讲解设计要点，使学生明确设计要求。出示范作激发学生绘画的欲望，集中注意力习作。）21教育网
（3）欣赏学生作品。（设计意图：引导学生借鉴优秀作品的表现方法构思，结合安全标识的意义进而激发思维。）www.21-cn-jy.com
（4）创作设计。当堂练习——重视个人创作与集体创作结合。
要求：分组设计，每组设计一种安全标识；为学校或社区设计安全标识。
建议：运用合适的视觉语言（色彩、图案及形状等）；合适的标识用色：红色和黑色搭配用禁止的标识，黄色和黑色用作警告的标识，蓝色和绿色等其他颜色可以用作提示标识；考虑制作材料的多样性，如在露天的地方张贴，材料纸张应当防水、防晒，颜料可以采用丙烯等。在学生创作时，播放（轻音乐），使学生能够在轻松愉悦的环境中更好的习作，同时教师巡回指导。引导学生把个人创作与集体创作结合起来。（设计意图：在创作时播放轻音乐，让学生能够在轻松愉悦的环境中更好的习作。注重启发学生的创作灵感，激励学生大胆创作，达到启发想象力和创新思维，增强学生的集体协作能力。）21·世纪
教育网
（5）学生作业。
C:教师巡视指导。
D:学生完成后，我将采取学生自评，师生互评相结合方式对其作品进行点评。并对设计完整、美观的作品给予小礼物奖励。让学生自己谈谈创作中成功之处，体会成功的喜悦，从而达成情感目标。（设计意图：让学生自己谈谈创作中成功之处，体会成功的喜悦，从而达成情感目标。）2-1-c-n-j-y
活动4【讲授】4、拓展延伸、促发行动。（预设1分钟）
（1）互相欣赏各组设计的安全标识作品。有能力的同学可以设计多样的安全标识。
（2）课外分小组把设计好的安全标识张贴在校园的合适位置。（
设计意图：让学生在实际生活中付诸于行动，把设计好的安全标识张贴在校园中，使认识转换为行动。）
活动5【讲授】5、课堂总结、情感升华。 （预设1分钟）
（1）播放发生火灾时根据安全标识提示自救的动画给学生观看，巩固学生对安全标识知识的运用。
（2）总结本节课所学内容。（设计意图：使学生对本堂课所学的知识得到进一步的巩固，同时培养学生爱护动物、热爱生活，热爱大自然的思想情感。）21
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com
活动6【讲授】6、板书设计
安全标识
特征
左
右（教师示范）
范作
作用
（设计意图：这样板书设计更为完整、简明，不凌乱，有利于学生观看。）
以上就是我的教学设计，多有不足之处，请各位老师多多批评、指正。谢谢！
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安全标识
教学设计
1教学目标
1.掌握设计安全标识的方法，了解它们的特征及作用。
2.识别常用安全标识，运用色彩、图案和形状等元素来为学校或社区设计安全标识。
3.提高自我保护意识，呼吁身边人提高安全防范意识。
2学情分析
本节课的教学对象是三桥镇中心校三会小学四年级的学生。根据他们积极好动的特点，平时对美术学习普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们绘画方面已经有了一定的基础。在教学中我以讲述、欣赏、讨论、示范、展评等方法引导学生学习，以演示和练习为线索，充分运用多媒体、范作等直观教具，不断让学生大胆尝试创作安全标识，让他们在听、说、做、玩、画中体验，激发他们强烈的创造欲望，使其思维真正获得解放，发挥想象，带他们进入美术创作的境界。21cnjy.com
在教学中，为了更好地突出重点、分解难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的学习体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。充分调动学生的积极性，引导学生自主学习、合作交流、创作实践。【来源：21·世纪·教育·网】
一堂课的成功，总离不开科学、合理的评价方式，这堂课我为了能够让学生充分认识自己，客观的评价自己，我将以采取奖励机次性来鼓励参与生生互评，师生互评的方式对学生作品进行展评。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
教学重点：1.运用色彩、图案和形状等元素来合理设计安全标识。
教学难点：2.设计的安全标识实用且美观。
4教学过程
活动1【导入】创设情境、导入主题（预设2分钟）
播放交通事故图片供学生观看，提问：同学们，看了这些图片，你想到了什么？
生：安全，我们时刻注意安全。
师：是啊，安全关乎我们每一个人的生命。【环球网综合报道】据英国《每日邮报》近日报道，每年全球因交通事故丧生的人数大约有124万，世界公路变得越来越危险。预计2030年，因交通事故丧生的人数将会翻三倍，达到360万人。公路事故犹如流行病蔓延，越来越多的人受到其危害。据统计，死亡人数最高的是发展中国家中的尼日利亚、多米尼加共和国和伊朗。（为了使更多的人意识到“主要的公共健康危机”。）生命只有一次，在生活中我们稍不留神就会带来生命危险。因此，在学习和生活中我们都应遵循规则，珍惜生命。今天我们就一起来认识生活中安全标识。从而就引出了本堂课的主题——《安全标识》（教师相机板书课题）。（设计意图：运用图片和环球报道目的是吸引学生注意力，引领学生进入学习状态，为课内容的学习作好铺垫。了解世界安全事故，同时引起学生思考，为了使更多的人意识到“主要的公共健康危机”。）21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】欣赏图片、分辨标识。（预设7分钟）
（1）视频导入。
首先，教师以谈话的方式学习内容。师：“同学们，今天老师带来了可爱的绿精灵宝宝，它会将要带着你们去认识会说话的标识，想看看吗？”生：“想！”。教师播放音频（绿精灵介绍会说话的视频）师提问：同学们，视频中你们都看到了什么？给你们什么启示。学生自主回答：绿精灵给我讲述关于安全方面的常识。恩，安全对我们每个人都非常重要，也是老师和家长经常嘱咐的一个话题。这些安全标识在我们生活起到了非常重要的作用。师：在生活中，你们看到过哪些安全标识呢？生：自由回答。（设计意图：让学生结合视频认识安全标识的特征及作用。呼吁孩子们要遵循交通规则，仔细观看安全标识，珍惜生命。回归生活，增强安全意识。）21·cn·jy·com
（2）教师和学生共同小结：生活中我们看到过很多安全标识。它们用简洁的图案、色彩和形式来提醒我们生活中出现的安全问题，如禁止标识、警告标识、指令标识和提示标志。（设计意图：师生共同总结，加深学生印象。）2·1·c·n·j·y
（3）课件播放学生观察这些安全标识的色彩、图案和形式以及粘贴的位置。
（4）分辨安全标识，出示一些常见的安全标识图片。
教师提问：“同学们看了这些安全标识，你们发现它们的特点是什么了吗？学生回答：红色代表禁止标识，黄色代表警告标识，蓝色代表提示标识，绿色代表指令标识。图形简洁，形状有圆形、三角形和长方形。(设计意图：赏析思考，掌握知识点。结合身边安全现象，提高安全警惕性。)【来源：21cnj
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（5）欣赏图片、感化心灵。
播放视频或图片供学生观看：若在学校附近或人流比较多路口没有安全标识或是不看遵循安全标识会发的悲催结果。（设计意图：呼吁孩子们反思自己的行为，做一个遵循交通规则的文明人。）【出处：21教育名师】
教师与学生交流。
活动3【练习】3、情景创作、作业展评。 （预设24分钟）
（1）讨论交流。
师提问：校园内外应该张贴哪些内容的安全标识？
（2）举例说明。如校园内外应张贴什么样的安全标识？如当心触电、禁止喧哗等安全标识；当心触电的安全标识应该怎样设计才能既清楚又醒目呢？A:与学生分享交流：运用红色和向下转弯箭头及三角形边框的图案，并用文字加以说明。B：教师出示两幅设计简单、完整的范作让学生欣赏，提问：这些安全标识应该被张贴在什么位置？接着用大约5分钟的时间给学生讲解和示范如何设计一个简单、明了的安全标识，并强调色彩的搭配。举例说明，如果运用其他颜色、图案、形状，则会出现不同的效果。谈谈校园安全隐患，设计安全标识指示。（设计意图：师分析范作讲解设计要点，使学生明确设计要求。出示范作激发学生绘画的欲望，集中注意力习作。）21教育网
（3）欣赏学生作品。（设计意图：引导学生借鉴优秀作品的表现方法构思，结合安全标识的意义进而激发思维。）www.21-cn-jy.com
（4）创作设计。当堂练习——重视个人创作与集体创作结合。
要求：分组设计，每组设计一种安全标识；为学校或社区设计安全标识。
建议：运用合适的视觉语言（色彩、图案及形状等）；合适的标识用色：红色和黑色搭配用禁止的标识，黄色和黑色用作警告的标识，蓝色和绿色等其他颜色可以用作提示标识；考虑制作材料的多样性，如在露天的地方张贴，材料纸张应当防水、防晒，颜料可以采用丙烯等。在学生创作时，播放（轻音乐），使学生能够在轻松愉悦的环境中更好的习作，同时教师巡回指导。引导学生把个人创作与集体创作结合起来。（设计意图：在创作时播放轻音乐，让学生能够在轻松愉悦的环境中更好的习作。注重启发学生的创作灵感，激励学生大胆创作，达到启发想象力和创新思维，增强学生的集体协作能力。）21·世纪
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（5）学生作业。
C:教师巡视指导。
D:学生完成后，我将采取学生自评，师生互评相结合方式对其作品进行点评。并对设计完整、美观的作品给予小礼物奖励。让学生自己谈谈创作中成功之处，体会成功的喜悦，从而达成情感目标。（设计意图：让学生自己谈谈创作中成功之处，体会成功的喜悦，从而达成情感目标。）2-1-c-n-j-y
活动4【讲授】4、拓展延伸、促发行动。（预设1分钟）
（1）互相欣赏各组设计的安全标识作品。有能力的同学可以设计多样的安全标识。
（2）课外分小组把设计好的安全标识张贴在校园的合适位置。（
设计意图：让学生在实际生活中付诸于行动，把设计好的安全标识张贴在校园中，使认识转换为行动。）
活动5【讲授】5、课堂总结、情感升华。 （预设1分钟）
（1）播放发生火灾时根据安全标识提示自救的动画给学生观看，巩固学生对安全标识知识的运用。
（2）总结本节课所学内容。（设计意图：使学生对本堂课所学的知识得到进一步的巩固，同时培养学生爱护动物、热爱生活，热爱大自然的思想情感。）21
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活动6【讲授】6、板书设计
安全标识
特征
左
右（教师示范）
范作
作用
（设计意图：这样板书设计更为完整、简明，不凌乱，有利于学生观看。）
以上就是我的教学设计，多有不足之处，请各位老师多多批评、指正。谢谢！
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