9 枣核 教案 (2)

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9
枣核
教案
1教学目标
1、学习玛瑙、蹊跷、殷切、嫣红、掐指一算等生字词。
2、理解课文题目“枣核”的含义。
3、体会海外华人的思乡之情,培养学生热爱自己民族和故乡的思想感情。
2学情分析
学生经过前三课的学习后,对我们整个中华民族有了敬爱自豪之感,然而由于六年级学生阅历尚浅又缺乏特定的情感体验,可能对爱国主义精神的具体表现还缺少一定的感知和体会,尤其是对文中那位漂泊在外许久的老人的想法和做法也未必能达到情感上的共鸣,因此教师应调动学生已有的知识积累和生活积累,如诗歌孟郊的《游子吟》李白《静夜思》和余光中的《乡愁》等等,来激活学生原有的情感体验,进而联系课文中同窗思乡的心理活动和表达思乡心切的独特方式来体会海外游子的心境:身处异国他乡,心恋故国故土。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点:理解课文题目枣核在文中的含义;体会用词的准确生动。
难点:理解海外华人深厚的民族感情,培养学生热爱自己民族和故乡的思想感情。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、导入:
上节课我们初步感知课文,你知道了文章的主要内容是什么吗 抽生回答。
(本文主要写友人托我带几颗生枣核,想在花园里试种一下。)
活动2【活动】感知内容
二、感知内容情节----理清线索,
感受悬念,初步感受爱国情感:
请你用自己喜欢的方式阅读课文,然后用横线画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子,说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的 注意要边读边勾画。(学生先读勾画讨论,然后抽生回答)
A:师:第一自然段“一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带去几颗生枣核”下画横线,将此情节概括为“枣核”[板书:见枣核]www-2-1-cnjy-com
师:这段写友人再三托付我带几颗生枣核,可是用途却很“蹊跷”)
(板书:再三拜托,用途蹊跷
)
师:这给我们留下一个疑问,究竟是做什么用的 给读者留下一个疑问,这就是我们常说的什么
(板书:
设置悬念)
B生:第三自然段“我赶快从手提包里掏出那几颗枣核”,
师;这是“
枣核” 想一想,请举手回答。
小结:
[板书:见枣核]
师:第三自然段写“托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重”,就像得到了一个宝贝;而且还故弄玄虚地说:‘等会儿你就明白啦’。”21·cn·jy·com
(板书:如获至宝
故弄玄虚)
师:可是友人还是不给“我”说枣核的用途,这就让我更加疑惑。
(板书:
加深悬念)
C生:第四自然段“我问她枣核的用途”,
师:这是“
枣核” 想一想,请举手回答。
小结:问枣核。
生:第七自然段“我老是想总布胡同里那棵枣树所以才托你带几颗种子,试种一下”。
师:这是“
枣核” 想一想,请举手回答。
小结:“答枣核”。
师:那么,如果把这一“问”一“答”联系起来,这一个大的情节该如何概括呢 想一想,请举手回答。
小结:[板书:话枣核]。
师:第七自然段写了这位同窗向作者倾诉了自己的内心活动:要枣核是为了种枣树,种枣树就像回到了总布胡同院里,可以解乡思之情,获得心灵的慰藉。2·1·c·n·j·y
(板书:如回故国
为解乡愁
)
师:至此,友人为什么要枣核的疑问豁然开朗,悬念也就解开了。
(板书:解开悬念)
D师:在弄懂了“枣核”的奥秘之后,“我”对于“旧时同窗”索种枣核的行为给予了怎样的评价 想一想,请举手回答。(生答)21cnjy.com
师:可以概括为
枣核 (板书:悟枣核)
师:是啊,改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
(板书:
民族感情
依恋故土)
活动3【导入】深入研读，体悟情感

三、深入研读、体悟情感:
2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢 跳读课文,边读边勾画。
(1)同学们分小组进行活动,相互讨论。
(2)课堂交流,学生互评,教师点评。
思乡的心理活动
思乡的行动
思乡的心理活动:
心里总像是缺点什么。
(为什么这么说 想一想,请举手回答。
小结:友人心理感到的是远离故土的缺憾,因为家庭事业的如意,新式设备的拥有,不能填补离乡的空落。)
B、体会出游子的心境
C、想厂甸,想隆福寺
D、这里一过圣诞,我就想旧历年
E、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。
思乡的行动:
A、栽杨柳树,种睡莲。
B、亲手建造“北海”。(为什么不惜重金和力气建造北海 小结:友人不惜重金和力气建造北海,目的在于创造出像故土那样的环境,使他和老伴身临其境,回忆往日故乡生活的情趣,寄托思乡的苦恋之情。)21教育网
C、追忆在北海泛舟的日子。
D、试种家乡的枣树。(未做)
活动4【活动】品析语言
四、品析语言:
“我的旧时同窗”浓郁的思乡之情是通过她的心动行动细细呈现出来的。我们大家一起来品味下面的几个句子。再一次体会友人的情感。21
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1、第一段中的这句话:“再三托付我为她带几颗生枣核”(为什么要“再三托付”呢 )
一个
“再三托付”写出“旧时同窗”索要枣核时郑重其事的态度,写出她渴望得到枣核的迫切心情,表达她渴望借助枣核排遣乡愁的美好愿望。【来源：21cnj
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m】
2、这里一过圣诞,我就想旧历年。
(若改为“这里过圣诞,我想旧历年”,与原句表达效果有什么不同 )
“一……就……”的句型,表现出思乡之情的急切。
3、他劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道 ”
(如何理解“劈头”一词 )劈头意思是直接,同窗与“我”相别数十年,相见后没有客套寒暄,看似不合情理,却更能表现思乡之切。【出处：21教育名师】
4、老人的花园里既有垂柳、睡莲,还有北海,还即将种下枣树,老人何以这样不辞辛苦,不嫌麻烦 而且她已到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长大 有种枣树的必要吗
有必要,老人是把思乡的感情寄托在这些事物上,寄托在这几颗看来普通平常的枣核上,真是满园景色,满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。【来源：21·世纪·教育·网】
5、改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
你是如何理解这句话的 (抽生读,分男女读,要求读得深沉而热烈,读出由衷赞叹之情。)
点明了全文的中心。深化了课文的主题。强调了民族感情不会因国籍的改变而改变,无论走到哪里,都会思念自己的家乡,中华民族具有高度的向心力和凝聚力。【版权所有：21教育】
活动5【讲授】深入理解
五、深入理解,题目的作用(课后一题):
这篇文章,表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情,为什么以“枣核”命题呢
1、“枣核”是本文的线索,用它设置悬念,推进悬念,揭开悬念。
(板书:枣核为线索
设置悬念)
2、
“枣核”与其它景物最大的不同在于它来自同窗的家乡和祖国,因此枣核比其它景物更能慰藉同窗那颗思念家乡、眷念故土的心情,由此可见,同乡对家乡对故土的思念、眷念深切、真挚。因此说它是抒发游子思乡之情的载体,将海外游子与祖国紧紧连在一起。作者用小小的枣核写出了海外游子的思乡感情和华夏儿女的爱国情感。21世纪教育网版权所有
(板书:以小见大)
3.本文写法:
设置悬念,以小见大。这种手法值得我们学习,让我们再一次齐读11段,让美丽的思乡情、爱国志在我们的激情朗读中飞扬。21·世纪
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活动6【活动】拓展延伸
六、拓展延伸:
如果你身在他乡,思念自己的亲人,故土,你会用哪句诗来表达思乡之情呢 说说你知道的思念家乡的诗句。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月,低头思故乡。
仍怜故乡水,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》
春风又绿江南岸,明月何时照我还 (王安石《泊船瓜洲》)
君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅着花未 (王维:《杂诗》)
但愿人长久,千里共婵娟。
——苏轼
谁言寸草心,报得三春晖。
美不美,故乡水,亲不亲,故乡人。
您的身体还好吗 我在外面不要牵挂。
活动7【讲授】小结
七、课堂小结
师:同学们,走近萧乾,走近《枣核》,我们被深深感动着“一沙一世界,一花一天国”,这几粒小小的枣核太大了,因为枣核里承载的是华夏儿女用拳拳爱国心和浓浓思乡情酿制的仙露琼浆,枣核里跳动的是一颗永远不变的思乡爱国的心。2-1-c-n-j-y
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