9 枣核 教案 (3)

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9
枣核
教案
1教学目标
1、感受人物思乡恋土的思想感情,引发爱家报国的情思。
2、
学习本文围绕枣核设置悬念,使文章起伏跌宕的巧妙构思。
3、
学习小中见大的写法。
2学情分析
这篇课文是作家1980年访问美国归来后所写的特写《美国点滴》中的一篇溢满怀乡气息的佳作,由于教师执教的学生生活在二十一世纪,作者所记叙的事情发生在二十世纪八十年代,相差的时代比较远,他们对于当时国内国际的背景知之甚少。另外学生也没有离家远游的生活体验,因此在体会同窗好友怀念家乡、眷恋故里的情感时有一定的困难。
从课文的表达方法看,对于课文的表达顺序,学生领悟没有什么困难,但是对于课文为什么以“枣核”为题,以及文章以小见大,设置悬念的表达方法领悟起来难度不小。
3重点难点
重点:人物思想感情及其表达。
难点:认识课文设置悬念的构思特点。
4教学过程
一、由《我的中国心》导入
如果一个人离开家乡很久,又很远,时间的流逝、高山大河的阻隔,会磨灭他的这种思乡之情吗 ——这,就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。21教育网
二、
走近作者
萧乾:出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭,现代着名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾,曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间,曾作为《大公报》的记者,奔波在西欧反法西斯战场上,创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有:《篱下集》、《栗子》、《
人生采访》等。着作选编为《萧乾选集》(六卷本)。www-2-1-cnjy-com
三、初读课文,整体感知。
1、要求:了解课文主要内容,并理清文章线索与结构。用简洁的语言概述。
2、同桌互相概述,交流互补。
3、择优为全班示范概述,教师点拨。
三、再读课文,引导学生体会设置悬念的构思特点:
1、提问:课文开头写了“同窗”向我索要枣核,却迟迟不说出它的用途,这是为什么呢 (要求在文中圈画批注,用心体会)21
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2、学生交流。
3、教师点拨明确:课文几处“卖关子”
“故弄玄虚”,不说出枣核的用途,是为了使读者在阅读时产生疑问,以致引人入胜。其实,从写作方法的角度看,2·1·c·n·j·y
“卖关子”就是设置悬念。作者在文中故意设置“疑问”,促使我们在阅读中急切期待了解“同窗”索取“枣核”的用意,从而手不释卷、欲罢不能。【来源：21cnj
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悬念一:“动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。”是“蹊跷”,背井离乡几十年,故土牵魂夺魄之物多矣,为何单要几颗生枣核 文章看似起笔平平,但一下子抓住了读者,不由你不读下去。
悬念二:二人见面“拥抱之后,他就殷切地问我:‘带来了吗 我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重”。“我问起枣核的用途,他一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:‘等会儿你就明白啦。’”这“故弄玄虚”,的确很吊人胃口,枣核的用途一问便知,可他偏不正面作答,非让你“等会儿”,那么,读者只好带着疑问去读下文了。【出处：21教育名师】
悬念三:“他把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访他的后花园”。两个“分手快有半个世纪”的同学不去倾心长谈,为何踏访花园 悬念之上又设悬念真可谓是“紧锣密鼓”。当层层设置悬念之后,“他”才道出了枣核的用途:“近来,我老是想总布胡同院里的那枣树。所以才托你带几颗种籽,试种一下。”简简单单几句话,却说出了他“年纪越大,思乡越切”的感情,至此,我们也被他的情绪深深地感染了。2-1-c-n-j-y
师:
文章用枣核设置悬念,使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿,始终紧紧吸引着读者。取得了出奇制胜的效果。www.21-cn-jy.com
四、又读课文,引导研究课文表达思想感情的方法:
1、这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题 而且就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做了 21·cn·jy·com
从内容上看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。
从结构上看,枣核又是本文叙事线索。
从写法上看,以小(枣核)写大(思乡之情)。(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映生活,要通过具体的事物来加以表现,有时不妨就用一个小小的物件,以小见大)【来源：21·世纪·教育·网】
2、本文波澜起伏,引人入胜的原因还有什么呢
(提示:本文开始写朋友要枣核,为什么不马上写出原因
两人相见后,作者为什么不写明要枣核的原因
为什么要在写去朋友家的途中所见,写朋友“家庭事业都如意”后才写出要枣核的原因 )21世纪教育网版权所有
作者围绕枣核多处设置悬念,紧紧扣住读者心弦,引人入胜,使全文波澜起伏,摇曳多姿。
五、品味语言,注意加点词语的含义
1.她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。
托,是手掌或其他东西向上承受物体,;“托在掌心”,似乎是在感受枣核的力量,显得珍惜。
2.她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会你就明白啦!”
本意是故意玩弄花招,使人感到高深莫测。这里贬词褒用,意思是卖关子,不肯直说,表现了“那股调皮劲”,描写了同窗得到枣核时异常高兴的情态。21cnjy.com
3.可是我心上总像是缺点什么,也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。
字面意思是没有发展前途或没有志气。我国传统的说法是“好男儿志在四方”,同窗思念故乡,所以说自己“没出息”。其实怀念家乡是一种崇高的民族感情,说自己“没出息”,正反映了同窗思乡心切,是同窗苛责自己的谦词。21·世纪
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结语:
思乡爱国一直是人类美好情感之一,中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇,我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品 下来之后可积累一些。
作业:
要求搜集、摘抄表达思乡爱国之情的诗歌、歌词并做一点评价。
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