9 枣核 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
9
枣核
教学设计
1教学目标
1.理解枣核在文中的线索作用。
2.体会本文语言的朴实,用词的准确生动。
3.学习本文选材具体用,以小见大的写作手法。
4.体会海外华人的思乡之情,增强热爱自己民族和故乡的思想感情。
2学情分析
这篇课文是作家1980年访问美国归来后所写的特写《美国点滴》中的一篇溢满怀乡气息的佳作,由于作者所记叙的事情发生在二十世纪八十年代,相差的时代比较远,学生对于当时国内国际的背景知之甚少。另外学生也没有离家远游的生活体验,因此在体会同窗好友怀念家乡、眷恋故里的情感时有一定的困难。21·cn·jy·com
从课文的表达方法看,对于课文的表达顺序,学生领悟没有什么困难,但是对于课文为什么以“枣核”为题,以及文章以小见大,设置悬念的表达方法领悟起来难度不小。
3重点难点
重点:了解课文内容,感受海外赤子思念家乡、眷恋故土的思想感情。
难点:理解枣核在文中的线索作用;学习本文选材具体,以小见大的写作手法。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
一、创设情境,谈话导入。
1.师:同学们,你们喜欢吃枣吗 见过枣的种子吗 请你们说说对枣核的看法。
(先后出示实物红枣和枣核,引导学生说出枣核及看法。)
2.师:别看这小小的枣核,有一位年近古稀的老人却用手中的笔将沉甸甸的思乡情寄托在这看似普通、不占分量的枣核之上。
3.书写课题,齐读课题。
4.师:今天,让我们一起走近这位老人,倾听她对家乡的思念。21教育网
活动2【讲授】新课讲授
二、展示学习目标。(课件出示)
三、简介作者。(课件出示作者资料)
四、走进文本,整体感知。
1.师:谁能说说课文主要讲了一件什么事呢
(课件出示问题,指名回答。)
2.师:课文一共有几处写到有关枣核的地方,分别在哪里 你能找到吗 试一试,用下面的方式记下来。(思考,课件出示问题,点名回答,师板书)21cnjy.com
请同学们围绕枣核这一线索来概括全文的结构:
()枣核——()枣核——()枣核——议主题
3.交流反馈:
共有三处:第1自然段,求带枣核;——设置悬念
(在田字格指导书写“蹊跷”。)
第3自然段,托枣核在掌心;——推进悬念
(如改为“她放在手中,像比什么都贵重”,与原句表达效果有什么不同 )
第7自然段,想试种枣。——揭开悬念
(感悟旧时同窗的思乡情)
4.师:同学们,你看,课文中多次写到与枣核有关的事,可见“枣核”是这篇文章的叙事线索,作者用“枣核”设置悬念,用“枣核”推进悬念,用“枣核”揭开悬念;“枣核”将海外游子之心与故乡故土紧紧连在一起。文中哪句话点明了中心呢 你是怎么理解这句话的 21世纪教育网版权所有
(课件出示问题,点名回答:“改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”集体反馈。)www.21-cn-jy.com
5.写法指导:小小的枣核凝聚着海外游子深深的爱国情,浓浓的思乡情。枣核虽小,但在文中却表达了思乡爱国的大主题,起到了以小见大的重要作用。在习作中,我们要学习作者的方法:选用细小的生活材料,曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。(课件出示)
五、细读感悟,品味语言。
1.师:同学们,这位华裔老人为什么要种枣树呢 她并不是就地取材,而是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种 再者她已到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长大呀 她有种枣树的必要吗 2·1·c·n·j·y
(点名回答,引导学生说出老人是借种枣来寄托思乡之情。)
2.索枣核,见枣核,话枣核,一件小小的事,但作者通过自己所见所闻、同窗所语表达了海外游子浓浓的思乡情。除了想试种枣树,你还从文中哪些词句读出了老人的思乡情呢 下面请同学们分小组合作交流这个问题。21·世纪
教育网
(课件出示要求:小组合作交流:课文中有不少词句表现了海外游子深切的思乡之情,请你用波浪线画出来,并谈谈自己的体会。)2-1-c-n-j-y
3.交流反馈,感悟语言。
(1)她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道 ”
(问:从“劈头”一词中,你体会到了什么 )
(2)她感慨良深地对我说:“栽杨柳的时候,我那个小子才五岁。如今家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点儿什么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。”21
cnjy
com
(问:老人年纪越大,思乡越切,是老人没出息吗 你觉得老人缺的是什么 )
联系生活实际谈感想:假如要开学了,你却身在外地有事不能按时赶回学校上课,你会想什么 用“想……想……想……”说一句话。【来源：21cnj
y.co
m】
(3)这里一过圣诞,我就想旧历年。
(问:如改为“这里过圣诞,我想旧历年”,与原句表达效果有什么不同 【来源：21·世纪·教育·网】
谁能用“一……就……”说一句话呢 )
(4)“你相信吗 那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。”
(问:从加点词语中,你感悟到了什么 )www-2-1-cnjy-com
要联系人物的性格,联系文章的主题解答。
(5)她告诉我,时常在月夜,她同老伴儿并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。【出处：21教育名师】
(问:从“时常”一词中,你感悟到了什么 )
图片欣赏。
(师:让我们跟随老人的追忆,到她曾经生活过的地方去看一看。)
4.指导学生有感情地朗读以上语句。
(师:曾经生活过的地方是最难忘的,让我们饱含深情地朗读这些朴实的语言。)
6.写法指导:用朴实的语言表达深厚的感情。(课件出示)
7.谈一谈:设想未来,你出了国,将如何面对养育自己的热土
活动3【活动】拓展赏析
六、拓展赏析。
师:古往今来,我们人类有着许多崇高而美好的情感,思乡爱国是最美好的情感之一。在这个方面,中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇。【版权所有：21教育】
1.复习朗读于右任老先生的诗歌《望大陆》。(课件出示)
2.欣赏诗歌《乡愁》。(课件出示)
活动4【作业】作业布置
七、作业布置。
1.阅读课内外书籍,请找出2首描写游子思乡的诗歌,摘抄在采集本上。
2.在上面的诗歌后面用朴实的语言写几句想对祖国说的话,表达你对祖国的深情。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网