5 时钟造型设计 教学设计
1教学目标
1、了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计
2、欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟
3、理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理
2重点难点
重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟
难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟
3教学过程
活动1【导入】一、角色扮演，导入新课
一、角色扮演，导入新课
角色扮演导入课题(请一名学生扮演钟，介绍钟的家族发展史)
师：今天给大伙带来了一个新朋友，大家想认识它吗？
钟：大家好，我是一个平凡的小钟，我的名字叫约翰，我们时钟有着非常悠久的历史，早在六千多前就诞生了。你们想知道我们的祖先是什么样子的吗？它叫日晷（ppt展示），由晷针和晷面组成，利用太阳的投影方向来测定并划分时刻；这是我在英国的表哥大本钟，挂在伦敦泰晤士河畔的钟楼上，它可是全英国最大的时钟哦；到了现代，我们在造型上可丰富了，甚至连构造上都发生了变化哦。我的家族成员遍布海内外，同时，也欢迎大家一起动手来为我的家族增添新成员。
师：欢迎时钟约翰，那我们今天就一起来学学时钟造型设计，为时钟家族增添新成员。
活动2【讲授】二、初识时钟，感知作用
初识时钟，感知作用
1、初步认识时钟基本构造
师：想要设计一个有创意的时钟，首先来了解钟的构造吧，它是由哪些部分组成的呢？大家一起来说一说。
生：钟面，指针，刻度
师：我们的生活离不开钟，谁能告诉我，钟具体是做什么用的？
生：看时间，叫我们起床
师小结：看时间，叫我们起床，这是钟的实用功能。这4个钟，都是看时间用的，为什么它们长得都不一样？
生：看起来更漂亮，可以起到装饰、美化作用
师：所以一个好看的时钟可以起到装饰和美化的作用
2、明确目标，把握重点难点
师：老师这里有两个钟，它们都有指针、时刻和钟面，可是它们看起来却不一样，你能找出它们最大的不同点吗？
生：钟面
师：你喜欢哪一个？为什么？
生：柠檬造型的，更好看
师：所以钟面设计的有创意，会让你的时钟更美观，还可以起到装饰作用哦。
活动3【活动】三、实物展示，学习方法
实物展示，学习方法
1、时钟与生活实物的联想
师：老师带来了2个时钟（猪造型时钟和青蛙造型时钟的实物展示），请你仔细观察，它们在造型上有什么共同点？
生： 都是动物
师：除了猪和青蛙，还可以和什么动物联想组合在一起？
生：……
师：（ppt展示七星瓢虫、猫头鹰、蜗牛、孔雀造型时钟），教师适当讲解
七星瓢虫造型的时钟，把翅膀当做钟面，巧妙的把黑点变成时刻。
猫头鹰造型时钟，省略了翅膀、脚等细节的部分，把身体当做钟面。
蜗牛造型时钟，把背上的壳当做钟面，而省略了壳上的花纹。
师小结：在与不同动物进行联想组合时，都有一个共同点就是选用面积大的位置，省略细节。除了动物，
你还想想到哪类物体可以和时钟进行联想组合呢？
生：植物、建筑、食物、交通工具、生活用品等等
2、比一比：前后桌讨论生活中什么物体可以和时钟进行联想组合，小组派代表回答。教师根据学生的回答随机生成，适当讲解后小结正所谓艺术来源于生活，生活中有好多东西都可以和时钟进行联想组合。但是不是什么都能组合的，你要对这些素材进行选择。（板书：选择素材）
3、、师以竖琴为例，讲解设计方法与步骤
师：音乐老师给了我一把竖琴让我把竖琴和时钟组合在一起，这可真难倒我了，你们愿意一起帮帮我吗？
生：愿意
师：我把整个竖琴当做钟面，可是中间的线太多，会影响我们看时间，所以我把中间的线都去掉了；竖琴四周都是嘿嘿的边框，感觉太压抑，有没有什么办法？
生：……
师：我想了一个办法，把这边的黑边变成三根细线当做竖琴原来的弦，这样既不会那么压抑，又保留了竖琴的弦；觉得还是不够美观，于是我将它进行了一些艺术化的处理，让它看起来更加的美观，这种把生活实物进行简化的方法我把它成为称为概括形象。（板书：概括形象）
师：接着就是添加时刻，你觉得时刻可以放在那里？
生：黑边上
师：7.8.9该放在哪呢？
生：线上。
师：其实时钟的时刻不一定都是用数字，还可以用别的图案来代替。瞧，我就用小黑点来代替了这3个数字。
师：音乐老师非常喜欢我们设计的竖琴时钟，她把竖琴时钟挂在了音乐教室，瞧，是不是给我们的音乐教室更增添了一丝音乐气息了呢？
4、个性欣赏，教师讲解
师：接着老师要带你们去认识一位时钟设计师马克，他设计了好多时钟。首先是这个森林小木屋时钟，他把这个时钟挂在了他的儿子小马克的房间，满足了他想搬到深林中去住的愿望；他把这个正在努力上厕所的小鸟时钟送给了他调皮的女儿，是不是让人忍俊不禁呢；这个跳芭蕾的时当然是送给他那当舞蹈演员的妻子了，这飘逸的钟面还真让我以为这个时钟会跳舞；他给自己的书房也设计了一个时钟，瞧，我猜他一定爱死了这个书籍时钟；最后两个时钟，你觉得他们最大的特点在哪里？
生：指针和数字。
师：这个砧板时钟的指针用小刀做的，如果砧板不见了，还可以用它来切菜呢；这个时钟的数字是12星座的图案，是不是别具一格呢。
5、教师范画，巩固方法
师：看到这里我心潮澎湃，也想给自己设计一个有个性的时钟。小时候学校离家远，就很想有一辆自行车，可是家里穷，一直都没能给我买。所以，我想设计一辆自行车时钟，弥补一下小时候的遗憾。（教师范画，讲解方法和注意事项）
活动4【练习】四、创设情境，学生创作
创设“创意时钟店”情境
师：我们来开一间“创意时钟店”，每个人都提供一个有创意的时钟，看看谁的时钟最受欢迎。
师：我们来开一间“创意时钟店”，老师这里有一些实物图，你可以借助实物和钟进行联想组合，你也可以自己想，每个人都提供一个有创意的时钟，看看谁的时钟最受欢迎。
提出作业要求：
1、形式，设计一个有创意、独特的时钟
2、与身边事物进行巧妙联想重组
教师巡回指导，针对学生能力差异进行指导
背景音乐《在钟表店里》、《时间像小马车》，ppt滚动播放创意时钟图片
活动5【测试】五、学生互评，采访评价
请一名学生当店长，别的学生当顾客，说说你会买哪个时钟，为什么？（从造型、适合的场所人群讲解）
学生自由发言，教师小结。
活动6【作业】六、课外拓展，升华情感
欣赏“会跑的闹钟”和“会飞的闹钟”，教师做适当讲解。
师小结：所以我们要珍惜时间，努力学习哦。
课件27张PPT。设计、制作：朱喜报第5课 时钟造型设计利用太阳的投影方向
来测定并划分时刻日晷大本钟英国最大的时钟现代时钟时钟造型设计钟面指针时刻说一说：时钟的基本构造找一找：找出它们最大的不同点钟面12小组讨论生活中什么物体可以和时钟进行联想组合，派代表回答 。比一比：谁说的多Hi，my name
is Mark!开一间“创意时钟店”，每个人都提供一个有创意的时钟，看看谁的时钟最受欢迎。
创作要求：
1、绘画形式，设计一个有创意、独特的时钟
2、与身边事物进行巧妙联想组合
时间：18分钟
创意时钟店会跑的闹钟
两个大轮子一到时间就会发动，英文名字hide and seek，意思是不抓住它就也会无影无踪的。
会飞的闹钟
不及时抓住，它就会飞走，看好你的窗关了没有！
