6 家乡的桥 教学设计 (3)
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6
家乡的桥
教学设计
1教学目标
1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。
2、欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。21·cn·jy·com
3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。
2学情分析
在各式各样的建筑中，桥梁往往最能引起学生的关注和兴趣，城市的立交桥纵横交错，雄伟壮观，乡村的小桥造型质朴、简单、实用。www.21-cn-jy.com
儿童最喜欢想象，桥正是他们发挥想象创作的一个很好的载体，本课以家乡的桥为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各式各样桥的特征，说说，讲讲关于桥的故事，启发学生的想象力，培养他们的观察能力和语言表达能力，另外在学生玩泥巴中加深对桥梁的认识，体会创作的乐趣，感受人类的聪明才智。2·1·c·n·j·y
依据《小学美术新课程尺度》所建立的阶段目的，确定本课跨及“造型.表现”领域与“设计.应用”领域，认识桥的种类特征的基础上，引导学生运用泥片、泥球、泥条等泥塑语言，结合组合、叠加等方法，小组合作欣赏教师示范，动手探究，总结方法等教学活动建构学生主动学习和探究。灵活运用多种泥巴零件，设计完成一座具有家乡特色的泥塑桥，使设计的桥美观与实用并重。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。
难点：表现有家乡特色的桥。
4教学过程
活动1【导入】1、玩泥体验，感受泥性。
（1）我们一起来玩泥：捏一捏（看像什么）
搓一搓（粗细不一可以来做什么）
盘一盘，排一排……
压一压（在粗细不同的形状压一压，变出了什么）
敲一敲印一印（可以产生不同纹理的）梳子等物体。
（2）感受泥性，在玩泥中寻找塑造泥桥的关键所在！
活动2【讲授】2、出示本课的创作任务
（1）今天我们要用这些泥巴塑造一座座家乡的桥。
出示课题《家乡的桥》
（2）欣赏不同种类的桥PPT大致了解桥的结构、种类。
进行分类（外形、材质）
按材质分:木质桥
石桥
砖桥
混凝土桥
钢筋混凝土桥
按外观分:梁桥拱桥
悬索桥
浮桥
组合体系桥（重点分析）
（3）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分。）
（4）PPT桥的图片的汇总，说一说：你认为塑造泥塑桥，最难的地方会是什么？（教师可以示范解决）
活动3【讲授】 3、探究塑造一座稳固的桥
感受同龄人的泥塑桥PPT展示图片
（1）体会制作心得
（2）注重桥的稳固性尤为重要。
（3）桥墩应选择粗壮、坚实的泥巴零件。桥栏则应该选择小而细薄的零件。
（4）列举代表家乡特色的事物。寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处。运用夸张、联想的方法。
①
观（事物特征）
②
寻（局部特征）
③
用（放大、缩小）
④
加（排列、组合）
（5）欣赏同学的泥塑桥作品，说说他们的优点，（探究泥巴零件创作表现的适合性）桥栏——细小，桥墩——厚实、稳固，桥面——平坦，桥墩——泥块，桥面——泥片，桥栏——泥条。21世纪教育网版权所有
活动4【练习】4、深入探究泥塑方法
（1）教师示范运用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥条的不同变化（要多变，在不同位置的转换）
（2）运用大小、重叠、组合、刻画等泥塑方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库
活动5【作业】5、学生合作设计家乡的桥
小游戏，脑力风暴：例举家乡的特色以嵊州的茶叶，围棋，领带，越剧为特色，深入思考家乡特色的元素与桥的特征相结合，在最佳方案的选择中进行不断深入的思考，为塑造桥做准备！21教育网
小组讨论，教师采访，说一说商讨好的最佳方案
开始小组分工合作，进行泥塑表现。
教师进行个别化指导。
活动6【作业】6、欣赏评价
同伴互评、互学，说一说：哪座桥吸引你？或者说那部分？或设计得最独特？塑造了家乡的桥作品，寻找到最巧妙之处。21cnjy.com
活动7【作业】7、课后拓展
今天我们从认识自然界的桥----再到用你手中的泥来塑造家乡的桥，呈现出了各具特色家乡的桥！
此过程同学们相互合作，为我们创建了友谊的桥梁，搭建起了心灵沟通的桥梁！
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家乡的桥
教学设计
1教学目标
1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计表现一座具有家乡特色的泥塑桥。
2、欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥。21·cn·jy·com
3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。
2学情分析
在各式各样的建筑中，桥梁往往最能引起学生的关注和兴趣，城市的立交桥纵横交错，雄伟壮观，乡村的小桥造型质朴、简单、实用。www.21-cn-jy.com
儿童最喜欢想象，桥正是他们发挥想象创作的一个很好的载体，本课以家乡的桥为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各式各样桥的特征，说说，讲讲关于桥的故事，启发学生的想象力，培养他们的观察能力和语言表达能力，另外在学生玩泥巴中加深对桥梁的认识，体会创作的乐趣，感受人类的聪明才智。2·1·c·n·j·y
依据《小学美术新课程尺度》所建立的阶段目的，确定本课跨及“造型.表现”领域与“设计.应用”领域，认识桥的种类特征的基础上，引导学生运用泥片、泥球、泥条等泥塑语言，结合组合、叠加等方法，小组合作欣赏教师示范，动手探究，总结方法等教学活动建构学生主动学习和探究。灵活运用多种泥巴零件，设计完成一座具有家乡特色的泥塑桥，使设计的桥美观与实用并重。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。
难点：表现有家乡特色的桥。
4教学过程
活动1【导入】1、玩泥体验，感受泥性。
（1）我们一起来玩泥：捏一捏（看像什么）
搓一搓（粗细不一可以来做什么）
盘一盘，排一排……
压一压（在粗细不同的形状压一压，变出了什么）
敲一敲印一印（可以产生不同纹理的）梳子等物体。
（2）感受泥性，在玩泥中寻找塑造泥桥的关键所在！
活动2【讲授】2、出示本课的创作任务
（1）今天我们要用这些泥巴塑造一座座家乡的桥。
出示课题《家乡的桥》
（2）欣赏不同种类的桥PPT大致了解桥的结构、种类。
进行分类（外形、材质）
按材质分:木质桥
石桥
砖桥
混凝土桥
钢筋混凝土桥
按外观分:梁桥拱桥
悬索桥
浮桥
组合体系桥（重点分析）
（3）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？（桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分。）
（4）PPT桥的图片的汇总，说一说：你认为塑造泥塑桥，最难的地方会是什么？（教师可以示范解决）
活动3【讲授】 3、探究塑造一座稳固的桥
感受同龄人的泥塑桥PPT展示图片
（1）体会制作心得
（2）注重桥的稳固性尤为重要。
（3）桥墩应选择粗壮、坚实的泥巴零件。桥栏则应该选择小而细薄的零件。
（4）列举代表家乡特色的事物。寻找“家乡特色”与“桥”的共通之处。运用夸张、联想的方法。
①
观（事物特征）
②
寻（局部特征）
③
用（放大、缩小）
④
加（排列、组合）
（5）欣赏同学的泥塑桥作品，说说他们的优点，（探究泥巴零件创作表现的适合性）桥栏——细小，桥墩——厚实、稳固，桥面——平坦，桥墩——泥块，桥面——泥片，桥栏——泥条。21世纪教育网版权所有
活动4【练习】4、深入探究泥塑方法
（1）教师示范运用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥条的不同变化（要多变，在不同位置的转换）
（2）运用大小、重叠、组合、刻画等泥塑方法深入学习泥片、泥球、泥条三大零件库
活动5【作业】5、学生合作设计家乡的桥
小游戏，脑力风暴：例举家乡的特色以嵊州的茶叶，围棋，领带，越剧为特色，深入思考家乡特色的元素与桥的特征相结合，在最佳方案的选择中进行不断深入的思考，为塑造桥做准备！21教育网
小组讨论，教师采访，说一说商讨好的最佳方案
开始小组分工合作，进行泥塑表现。
教师进行个别化指导。
活动6【作业】6、欣赏评价
同伴互评、互学，说一说：哪座桥吸引你？或者说那部分？或设计得最独特？塑造了家乡的桥作品，寻找到最巧妙之处。21cnjy.com
活动7【作业】7、课后拓展
今天我们从认识自然界的桥----再到用你手中的泥来塑造家乡的桥，呈现出了各具特色家乡的桥！
此过程同学们相互合作，为我们创建了友谊的桥梁，搭建起了心灵沟通的桥梁！
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