第四单元第三章第三节空气质量与健康 学案（表格式，无答案）
文档属性
| 名称 | 第四单元第三章第三节空气质量与健康 学案（表格式，无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 232.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-01-03 20:11:29 | ||
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文档简介
空气质量与健康
课题
第四单元第三章第三节空气质量与健康
课型
课时划分
总第（
）课时
教材分析
本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第一节。包括两部分：一是空气质量影响人体的健康，二是了解当地的空气质量。空气质量影响人体的健康是本节课的重点，了解当地的
空气质量中采集和测算空气中
尘埃离子是难点。第一部分是学习第二部分的基础。只要了解了空气质量与人体的健康，才能更积极地了解当地的空气质量。为了突破本节课的难点，本节教学以学生分析有关的资料以及采集和测算空气中尘埃离子为主，目的是明确空气质量与人类健康的密切关系，让学生特别关注大气污染问题，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，这能够体现人与生物圈密切关系的思路。课程标准对本节没有什么具体要求，所以在前几年把本节删掉了。
教学目标
知识目标：（1）描述空气质量对人体健康的主要影响（2）尝试了解当地的空气质量能力目标：培养学生的合作能力情感、态度与价值观：让学生养成保护环境的好习惯
教学重点
空气质量影响人体的健康
教学难点
了解当地的空气质量
学习目标
预习设计
课前准备
导入设计
老师让同学们以小组为单位调查亲属中吸烟的人数，亲属中有没有呼吸系统的疾病？呼吸系统主要与什么有关？教师让学生以小组为单位回答。然后引出本节课《空气质量与健康》
教
学
设
计
二次备课
[任务一]：空气质量影响人体的健康。[自主学习问题]：影响空气质量的因素有哪些？空气质量对人体健康有哪些影响？让学生看课本上的资料分析和讨论题。以上问题学生先自己找答案，然后再以小组为单位讨论，最后展示。[合作探究问题]：1、房间装修以后，为什么过一段时间才能搬进去？2、在大雾天气，为什么不宜进行晨练 3、烟草中危害最大的有毒物质是什么？4、结合身边的实例，讨论吸烟的危害。[学生讨论]：教师巡视并适时点拨，学生展示答案，教师总结。[学习结论]：让学生总结。[学习诊断]：1、你认为一般情况下，下列哪种职业咽炎发病率高A交通警察B园林工厂C林区居民D城市居住区2、禁止青少年吸烟是因为
（
）A.烟内含激素，吸放后影响正常发育
B.烟内含有害物质，吸入后对呼吸道有害C.烟内含有能让人兴奋的物质
D.烟内含抑制大脑活动的物质，吸入后会反应迟钝[任务二]：了解当地的空气质量[学习问题]：现在全国雾霾比较严重，雾霾是怎样形成的？我们这里的空气质量如何？常见的大气污染有那些？学生先自己考虑，然后再以小组为单位讨论，最后展示[学习结论]：让学生总结。[探究活动]：采集和测算空气中的尘埃粒子（在此处加微课）教师让学生以小组为单位进行实验，采用五点取样法，注意取的那五个点？怎样记数？教师让学生展示各小组探究的问题、探究计划、探究结果。[学习诊断]1、
五点取样法：是先确定对角线的
作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离
的点作为样点，这就是五点取样法。2、房屋装修后不能马上入住，而要进行(
)A.关闭门窗，避免潮湿
B.在屋内喷洒大量的醋，杀毒灭菌C.
打开门窗，通风透气
D.喷空气清新剂，让室内清香四溢[学习结论]五点取样法的概念和记数方法。[反思拓展]：教师让学生先独立思考，后以小组为单位讨论展示。空气质量与人们的健康密切相关。某中学生物兴趣小组的同学想了解教室内空气受污染的程度，于是他们提出“教室内擦黑板五分钟后第一排比第五排空气中的尘埃粒子数多吗？”这样一个问题。请据此回答：（1）可作出的假设是：
。（2）在实施计划时，如果第一排或第五排只放置一个载玻片，测算结果可能会不准确，因此应该设置
。（3）由于载玻片上黏附的尘埃粒子小而多，要在显微镜下数出全部波动粒子非常困难，因此应该采用
五点取样法进行测量；在具体计数时，对落在方格线上的尘埃粒子应如何计算？
[课堂小结]：控制污染物排放是防止大气污染、改善空气质量的根本措施。植树造林是防止大气污染的有效措施。
[达标测评]
1、下列疾病中，可能由空气污染引起的是（
）
A.
感冒
B．哮喘
C．肝炎
D．沙眼
2、冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“阿欠”的现象，是因为（
）
A．打“呵欠”会传染
B．同学们想睡觉
C．教室的空气中含有较多的二氧化碳
D．大家养成了打“呵欠”的习惯
3、下列人员中，呼吸系统疾病发病率最低的是（
）
A工业区居民B被动吸烟者C交通警察D园林工人
4．李明同学用涂有凡士林的载玻片，来采集和测算校园操场上空气中的尘埃粒子。下图中阴影部分表示五点取样法的取样点，其中正确的是（
）
A
B
C
D
5、人们进行森林浴不是由于森林
A分泌能杀死细菌的物质B负氧离子含量比室内高得多
C能吸收二氧化碳D空气清洁、湿润，氧气充裕
6、所据报道：1952年2月，某城市雾大无风，家庭和工厂排出的烟雾经久不散，每立方米大气中二氧化硫的含量高达3.8毫克，烟尘达4.5毫克，居民健康普遍受到危害，4天内死亡约4000人。
（1）这种大气污染对人体的
系统危害最大，而且它还能随着
进入其它系统，会造成
、
、
等病症（列举两种主要病症）。可见，空气质量严重影响人体的
。
（2）请结合实际，分析当地的空气被污染的原因有哪些？
。
（3）要防止类似的悲剧再出现，应采取什么措施？
7、分析回答下列问题：
（1）
根据上述实验结果推测，他生活周围的空气中每平方米所含的尘埃粒子数为
。
（2）
他采用的取样方法是
取样法。
（3）
由于采集的粒子过小，所以计数需在
下进行。
（4）
如果你想实验更准确，应采用什么方法？
。
（5）
如果该地区污染程度较大，应怎样改善空气质量，请你提出合理建议：
。
5
7
9
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课题
第四单元第三章第三节空气质量与健康
课型
课时划分
总第（
）课时
教材分析
本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第一节。包括两部分：一是空气质量影响人体的健康，二是了解当地的空气质量。空气质量影响人体的健康是本节课的重点，了解当地的
空气质量中采集和测算空气中
尘埃离子是难点。第一部分是学习第二部分的基础。只要了解了空气质量与人体的健康，才能更积极地了解当地的空气质量。为了突破本节课的难点，本节教学以学生分析有关的资料以及采集和测算空气中尘埃离子为主，目的是明确空气质量与人类健康的密切关系，让学生特别关注大气污染问题，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，这能够体现人与生物圈密切关系的思路。课程标准对本节没有什么具体要求，所以在前几年把本节删掉了。
教学目标
知识目标：（1）描述空气质量对人体健康的主要影响（2）尝试了解当地的空气质量能力目标：培养学生的合作能力情感、态度与价值观：让学生养成保护环境的好习惯
教学重点
空气质量影响人体的健康
教学难点
了解当地的空气质量
学习目标
预习设计
课前准备
导入设计
老师让同学们以小组为单位调查亲属中吸烟的人数，亲属中有没有呼吸系统的疾病？呼吸系统主要与什么有关？教师让学生以小组为单位回答。然后引出本节课《空气质量与健康》
教
学
设
计
二次备课
[任务一]：空气质量影响人体的健康。[自主学习问题]：影响空气质量的因素有哪些？空气质量对人体健康有哪些影响？让学生看课本上的资料分析和讨论题。以上问题学生先自己找答案，然后再以小组为单位讨论，最后展示。[合作探究问题]：1、房间装修以后，为什么过一段时间才能搬进去？2、在大雾天气，为什么不宜进行晨练 3、烟草中危害最大的有毒物质是什么？4、结合身边的实例，讨论吸烟的危害。[学生讨论]：教师巡视并适时点拨，学生展示答案，教师总结。[学习结论]：让学生总结。[学习诊断]：1、你认为一般情况下，下列哪种职业咽炎发病率高A交通警察B园林工厂C林区居民D城市居住区2、禁止青少年吸烟是因为
（
）A.烟内含激素，吸放后影响正常发育
B.烟内含有害物质，吸入后对呼吸道有害C.烟内含有能让人兴奋的物质
D.烟内含抑制大脑活动的物质，吸入后会反应迟钝[任务二]：了解当地的空气质量[学习问题]：现在全国雾霾比较严重，雾霾是怎样形成的？我们这里的空气质量如何？常见的大气污染有那些？学生先自己考虑，然后再以小组为单位讨论，最后展示[学习结论]：让学生总结。[探究活动]：采集和测算空气中的尘埃粒子（在此处加微课）教师让学生以小组为单位进行实验，采用五点取样法，注意取的那五个点？怎样记数？教师让学生展示各小组探究的问题、探究计划、探究结果。[学习诊断]1、
五点取样法：是先确定对角线的
作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离
的点作为样点，这就是五点取样法。2、房屋装修后不能马上入住，而要进行(
)A.关闭门窗，避免潮湿
B.在屋内喷洒大量的醋，杀毒灭菌C.
打开门窗，通风透气
D.喷空气清新剂，让室内清香四溢[学习结论]五点取样法的概念和记数方法。[反思拓展]：教师让学生先独立思考，后以小组为单位讨论展示。空气质量与人们的健康密切相关。某中学生物兴趣小组的同学想了解教室内空气受污染的程度，于是他们提出“教室内擦黑板五分钟后第一排比第五排空气中的尘埃粒子数多吗？”这样一个问题。请据此回答：（1）可作出的假设是：
。（2）在实施计划时，如果第一排或第五排只放置一个载玻片，测算结果可能会不准确，因此应该设置
。（3）由于载玻片上黏附的尘埃粒子小而多，要在显微镜下数出全部波动粒子非常困难，因此应该采用
五点取样法进行测量；在具体计数时，对落在方格线上的尘埃粒子应如何计算？
[课堂小结]：控制污染物排放是防止大气污染、改善空气质量的根本措施。植树造林是防止大气污染的有效措施。
[达标测评]
1、下列疾病中，可能由空气污染引起的是（
）
A.
感冒
B．哮喘
C．肝炎
D．沙眼
2、冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“阿欠”的现象，是因为（
）
A．打“呵欠”会传染
B．同学们想睡觉
C．教室的空气中含有较多的二氧化碳
D．大家养成了打“呵欠”的习惯
3、下列人员中，呼吸系统疾病发病率最低的是（
）
A工业区居民B被动吸烟者C交通警察D园林工人
4．李明同学用涂有凡士林的载玻片，来采集和测算校园操场上空气中的尘埃粒子。下图中阴影部分表示五点取样法的取样点，其中正确的是（
）
A
B
C
D
5、人们进行森林浴不是由于森林
A分泌能杀死细菌的物质B负氧离子含量比室内高得多
C能吸收二氧化碳D空气清洁、湿润，氧气充裕
6、所据报道：1952年2月，某城市雾大无风，家庭和工厂排出的烟雾经久不散，每立方米大气中二氧化硫的含量高达3.8毫克，烟尘达4.5毫克，居民健康普遍受到危害，4天内死亡约4000人。
（1）这种大气污染对人体的
系统危害最大，而且它还能随着
进入其它系统，会造成
、
、
等病症（列举两种主要病症）。可见，空气质量严重影响人体的
。
（2）请结合实际，分析当地的空气被污染的原因有哪些？
。
（3）要防止类似的悲剧再出现，应采取什么措施？
7、分析回答下列问题：
（1）
根据上述实验结果推测，他生活周围的空气中每平方米所含的尘埃粒子数为
。
（2）
他采用的取样方法是
取样法。
（3）
由于采集的粒子过小，所以计数需在
下进行。
（4）
如果你想实验更准确，应采用什么方法？
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如果该地区污染程度较大，应怎样改善空气质量，请你提出合理建议：
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