9 奇妙的点彩 教学设计
1教学目标
知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。
2学情分析
《奇妙的点彩》主要是学习点彩的画法。对儿童而言，各种各样的色彩，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。所谓“点彩画”，主要要解决点和彩两方面的内容，点包括点的形状、大小、疏密、方向，彩包括色彩的的明暗对比、冷暖对比等，考虑到小学四年级学生的实际学习能力，本课教学中，可重点涉及色彩的明度对比。考虑到学生初次接触点彩画，短短一节课很难掌握点彩的技法，所以在第一课时中，稍稍降低了作业的难度，在操作纸上已经简单勾线，通过两人合作，用不同的点，装饰出丰富多彩的画面。为激发孩子的创作欲望，体验创作的乐趣，让孩子在创作之前欣赏同龄人的作品，使其在创作中受到启发。
3重点难点
重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
4教学过程
活动1【活动】课前互动,拉近距离
课前放松：挑战极限。同学们，大家好，在上课之前，我们先来放松一下，在生活中有些事是我们能做到的，但有些事是我们无法做到的，但是只要开动脑筋，有些无法做到的事我们也是能做到的，大家想不想来尝试一下。下面老师就带同学们一起来挑战极限，我这里有一只筷子和一些乒乓球，谁能做到把球放在筷子的顶端而不掉下来。我们每小组先选几个代表来尝试一下。下面老师就带同学们一起来挑战极限，我这里有一只筷子和一些乒乓球，谁能做到把球放在筷子的顶端而不掉下来。我们每小组先选几个代表来尝试一下。 课前设疑抓学生的注意力。 （先看一段沙画录象，请你猜猜艺术家是用什么材料来创作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画元素，今天 我们就要来学习，用最小的点来画画。）
活动2【导入】一、游戏导入：
1、（课件：房屋风景点彩作品）（1分钟）
看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？
（各种颜色的点）
再退远一点，现在看到什么了吗？（是房屋风景画）
2、揭题、读题：
好神奇啊！近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画，
今天我们就来学习：《奇妙的点彩画》
活动3【讲授】二、探究学习
（一）、代表人物代表作介绍 （2分）
各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：
（课件）
修拉 创始者 代表作《大碗岛的星期天下午》
西涅克发扬者 是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。
克罗斯 水彩点彩画家
黄亮 中国的点彩派代表 《渔舟唱晚》
（二）、探究点彩画
1、点的形状 2分钟
老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看
课件出示西涅克 ——《马赛港的入口》
课件 从整体—局部慢慢把画面放大
你看到的画中的点是什么形状？
那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……）
不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。）
过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样的感受呢，（课件：把作品再缩小，探究点的色彩。整体---局部）
2、点的色彩 1分钟
（1）、你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？
你在画中看到了哪些颜色？
是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。
（板书出示 色彩的特点：明亮），
过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。
3、局部欣赏，探究色彩规律 （10分钟）
设问: （1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色？让我们再放大仔细看看？
小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。
（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢? （学生回答后，课件验证）
（板书出示色彩的特点：丰富）
过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。
(3）、色彩分层练习 +反馈
那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下这些颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。时间是1分钟。
过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？（不是）
是杂乱无章的随意排列的吗？（不是）
那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目光聚焦到阳光下的帆船上：（帆船特写镜头）设问;
a、你能发现光是从哪个地方照过来的？是怎么看出来的？
b、船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、船身的点有什么不同？
（板书：大小、疏密、方向）
反馈并过渡：其实同学们在刚才练习点画色块的时候，已经运用了这些规律，我们来看看，（教师可以适当加强补点，以增强效果）点的不同组合能表现不同的风格和情调。
活动4【练习】三、操作练习
1、点彩游戏（5分钟）点彩引导。
小小的点里藏着奇妙的世界，下面老师借用你们刚才的画纸，还要借用一下里面的点，我要用这小小的点来表现一件生活中很常见也是很重要的东西，看它变什么了……
（上展示区，用刚才学生画的点，线描出一部小轿车）
过渡语：
是一部很漂亮的小轿车，现在我们国家富裕了，我们的生活水平也提高了，很多家庭都添置了轿车，便于出行、旅游。满街穿梭的小车，让我们去看看生活中轿车？
2、启发欣赏 （1-2分钟）
a. 这是普通型轿车、这是越野类轿车……
b. 你还见过什么样车？
c．老师这里还有一些小朋友画的车，是用什么方法？
d. 相信同学们也会设计出更多适用漂亮的车？
3、（课件）作业要求：（10分钟）
前几天我们长沙路汽车城刚进行了一次车展，展出了很多漂亮的、经济的、适用的小车，可都是大人们用的，有家公司很想为我们小朋友也生产出一些适合我们用的小汽车，但苦于缺乏了解我们小朋友心思的设计师，于是把这个任务交给了我们在坐的小朋友，需要你们设计出你们自己喜欢的汽车，你们想不想尝试一下：
设计要求：
1、内容：可以是小轿车、救护车、消防车、洒水车、公交车等等。
2、方法：请用点彩画的方法，点画自己喜欢的汽车。
3、要求：造型独特、色彩丰富、谐调。
活动5【活动】展示评价
1、停车场构图。
2、教师小结：
老师发现，同学都是点彩画大师，看，我们用点彩画的方法设计了那么多造型独特、色彩丰富的汽车停在展示台上，真所谓百车齐放啊！我们的设计一定会让大家赞叹不已。老师衷心希望你们在学习生活中能象这些车一样加油前进。
活动6【练习】教学拓展 小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造。（ 2分钟） 1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等。（课件展示同龄人的作品） 2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧， （课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的 手工制作。 3、最后老师希望同学们努力学习，勇于创新，用自己所学的知识 去将我们的未来的生活装点成一幅更美丽的点彩画。
课件18张PPT。浙教版 五年级下册奇妙的点彩考考谁的眼睛亮?走进大师!修拉 法国
创始者
代表作
《大碗岛的星期天下午》 西涅克 法国
发扬者
是一位伟大的航海家，
他描绘的作品中
表现港口的比较多克罗斯 法国
水彩点彩画家 黄亮 中国
点彩派代表
代表作
《渔舟唱晚》121、点的形状:不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据
不同的需要选择不同形状的点。 1圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点等等。
2、点的色彩： 明亮 丰富明大小、疏密、方向 疏设我们来做设计师 设计要求：
1、内容：可以是小轿车、救护车、消防车、洒水车、
公交车等等。
2、方法：请用点彩画的方法，点画自己喜欢的汽车。
3、要求：造型独特、色彩丰富、谐调。
