10 落日 教学设计
1教学目标
1、观察、比较、分析,了解落日形成的原因及落日的天空色彩变化的规律。
2、感受落日不同的美,并能用不同的绘画形式表现出落日的美。
3、了解落日美景的色调特点,会用暖色调来表现家乡落日美景。
2整体设计思路
在《落日》一课中我注重让学生多方面感受落日带给我们不同的美,以落日的美贯穿教学始终。通过视频、图片感受落日的色彩美;通过对比发现落日的动、静美;通过落日与景物的组合感受落日的意境美,最后通过画笔描绘表现家乡落日的美。
在让学生了解落日天空色彩变化的规律时,我力求体现学生自主探究的教学理念,通过大胆猜测、寻找颜色、尝试练习等创造了一个个开放的学习情景,激发学生主动参与、自主探究、主动解决问题的学习热情,促进了学生自主学习的能力。
对画家美术作品的赏析,不仅让学生理解了暖色调,也让学生有了更多的感性认识,有助于学生感受用画笔来表现美,表达情感。通过油画棒、水粉两种不同媒材不同绘画方法的表现,引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。此外在最后的创作中让学生从自己熟悉的家乡美丽落日为切入口,即锁定了创作的目标,也让学生充分体会到美就在身边,只要用心去感受。
3学情分析
四年级学生正处在美术学习中段和高段的转折期,富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲,具备一定的探究学习能力。学生对美术工具和材料有一定的掌握能力,、可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法,也就是说具备了一定的造型能力。
通过老师的引导和拓展,通过欣赏、观察、思考来感受落日不同的美,引发学生探究的兴趣。结合本课教材学生进行落日美的探讨和交流,引导学生进行创作,这里将以各种图片、视频、作品展示作为契机,激发学生的兴趣,通过语言和描述等表达自己的感受,从而发展学生的思考能力和观察力。
4重点难点
教学重点:掌握落日色彩变化的规律,感受落日不同的美,并能用不同的绘画方式表现落日的美。
教学难点:能感受到落日不同的美,并用暖色调表现出家乡落日的美。
5教学过程
活动1【导入】一、 游戏导入――了解落日形成的原因。
(课件出示图片)
教师:你能猜出这是哪个成语吗?
学生:夸父逐日
教师:这是我们三年级时学过的一片课文,讲的是夸父为了让族人过上更好地生活,奔跑着去追赶太阳,他最终追上太阳了吗?知道为什么会失败吗?
教师总结:地球的自转才让我们看到太阳从东边升起又从西边落下。就算夸父跑得再快,最后他只能看着太阳缓缓的消失在地平线,这也就是我们平时所说的落日。
出示课题:《落日》
活动2【讲授】二、 感受观察――了解落日色彩变化的规律。
1、回忆落日
教师:你见到过落日吗?见到落日时你有什么感受吗?
学生:学生表达自己的感受。
2、视频感受落日美景。(课件播放落日视频)
教师:在这段视频里你发现了什么?
3、落日时的天空为什么会那么美?
教师:可以大胆的猜测一下,会跟什么有关呢?
学生:太阳、空气、云层。。。。。。
教师总结:落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光,天空的色彩依次由黄色过渡到红色、紫色、蓝紫色等。
4、分析色彩,寻找规律。
(课件出示一张颜色绚丽的落日)
教师:你发现了那些落日时的颜色?
学生:黄、橙、红、紫、蓝。
教师总结:从太阳的中心出发依次是黄、橙、红、紫、蓝。
教师:是不是每次落日时天空的颜色都是那么的绚丽?
学生:不是。
(课件分别出示以黄色、紫色、蓝色为主的落日。)学生图片感受发现:有时落日是纯净的黄,有时又是大片的紫,但在靠近太阳的地方依次是黄、橙、红。
活动3【练习】三、 尝试练习――掌握落日色彩变化的规律。
教师投影仪下示范
教师:看,一轮金色的落日正缓缓地靠近地平线,光芒染黄了周围的云层,远一点的变成了红色,再远一点的天也暗了下来变成了紫色、蓝色。
学生尝试练习。
作业要求:
(1)、找一张你喜欢的落日图片把天空部分画下来。
(2)、音乐停止笔就放下。
学生练习。
教师简单作业点评。(投影仪下)
教师:想不想看看大家的作品?
多彩的落日、紫色的落日。。。。。。
教师:你觉得他有什么地方需要改进的吗?
学生:色彩的过度可以再自然一些。
活动4【讲授】四、 图片欣赏――感受落日不同的美。
1、观察对比,了解落日的变化。 教师:同一地点的落日为什么天空会出现不同的的颜色?
学生:天气不同、时间不同。。。。。。
教师总结:落日时受到不同天气、不同时间、不同角度的影响天空都会呈现不同的美。
图片欣赏、对比感受落日天空的动、静之美。
(课件出示落日图片)
2、教师:这个落日给你怎样的感觉?
与前一个相比,这个落日又给你怎样的感觉呢?
3、图片欣赏感受落日的意境美。
教师:你能给这幅落日美景取个题目吗?
看到这个场景有没有让你联想到一句诗?
教师总结:原来落日也能如此的诗情画意!
活动5【讲授】五、 名作欣赏――感受落日的色调之美。
作品欣赏1:透纳的《铁梅雷尔号战舰》
(课件出示作品)
在这张画中你看到了什么?
教师:画家用了哪些颜色来表现落日?
学生:黄、橙、红等
教师:这些颜色给你怎样的感觉?
学生:温暖
教师:一幅画中画面的总体倾向称为色调。描绘落日景象的画面因为大量的红色、黄色、橙色等而显得十分温暖、热烈的色调,我们常称之为暖色调。
作品欣赏2:米勒的《拾穗者》
(课件出示作品)
画面中有些什么?他们在干些什么?
他们为什么要捡稻穗?
在画面中你找到落日了吗?
是啊,金色的落日照在大地上,多么温暖的落日啊!
活动6【作业】六、 再次练习――描绘家乡的落日之美。
1、教师投影仪下示范
我也想画画暖色调的落日,这次我要用水粉。
2、添加景物
教师:它还不够完整,你觉得还缺点什么?
学生:山、房子、桥、船。。。。。。
教师:让我们再去身边找找吧!
(课件展示上虞特色落日场景图片)
教师:看,远处的落日与近处的景物一明一暗形成强烈的对比,让我想到了一种方法。(撕贴剪影)
加上景物的作品是不是更完整了。
3、同龄人作品欣赏。
4、学生作业,教师巡视辅导,根据现场作业情况提出建议。
活动7【活动】七、 落日展览――展示自己的收获
1、以长卷的形式展示学生作品。
2、作业评价
教师:谁想介绍一下自己的作品?
找找你最喜欢的落日作品。
活动8【活动】八、 课堂小结
我们用画笔记录着落日的色彩美,我们用心感受着落日的意境美,希望我们都能成为爱美的孩子,从生活中去发现美,勇敢的去表现心中的那一份美!
课件34张PPT。。。同 学 们 好 ！夸父逐日 落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光，天空的色彩依次由黄色过渡到红色、紫色、
蓝紫色等。
作业要求：
1、选一张你喜欢的落日把天空部分画下来。
2、音乐停止笔就放下。雷 峰 夕 照 不同天气、不同时段、不同角度等的落日都会带给我们不同的美。
暮归落霞与孤鹜齐飞夕阳熏细草日落西山头
人约黄昏后退役的铁梅雷尔号战舰 水彩画 透纳（英国） 一幅画中，画面色彩的总体倾向称为色调。描绘落日景象的画面因大量的红色、黄色、橙色等而显得十分
温暖、热
烈的色调，
我们常称
之为暖色
调。拾穗者 油画 米勒 （法国）东山指石重华塔 我们用画笔描绘了落日的色彩美，我们用心感受着落日的意境美。希望大家都能成为爱美的孩子，从生活中去发现美，勇敢地去表现心中的美。
