10 落日 教学设计 (5)
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10 落日 教学设计
1教材分析
本课选自浙美版新课程教材第八册第十课,属于造型表现领域的内容,附带欣赏评述的资源,执教时略作改动,以油画棒及水粉颜料结合的表现形式展现家乡在日落时的美丽景色,运用色块、剪影等效果融合的表现形式,进行课堂教学。结合地方文化资源,整合地方美术元素,拉近学生与家乡美景的距离,聚焦学生自我的美术生活和情感体验,以天真、质朴的表现方式展现家乡景致在日落时的独特美感,表达对家乡乃至祖国的热爱之情。2·1·c·n·j·y
2教学目标
1. 观察落日时色彩变化的特点,掌握暖色调的相关。
2. 欣赏落日美景,用暖色调表现家乡落日美景。
3. 学会观察、欣赏以及表现生活中的美,培养对家乡的热爱之情。
3学情分析
本课是以表现落日时天空与景物的色彩变化为题材设计的内容,四年级的孩子已颇具造型表现的能力,对色彩知识的了解也有了新的高度,在教学活动中,学生主要通过欣赏家乡的美景,及在落日下景色的不同变化,在理解感知的基础上,促使学生更全面的去了解落日的色彩变化规律,领略大自然的无限魅力,激发孩子的表现热情。www.21-cn-jy.com
4重点难点
教学重点:了解落日时天空及景物颜色的特点,尝试用油画棒与水粉结合的方式变现家乡落日美景。
教学难点:运用暖色调大胆表现家乡落日时的美丽景象。
5教学过程
活动1【导入】导入课题，初探方法
一、听音乐,组织课堂《谁不说我俺家乡好》
二、欣赏图片,探究表现风景
1.图片欣赏“欣赏了家乡风光的图片,它带给你怎么样的感受?”(学生回答)
【设计意图:初步感知风景,特别是家乡风景的图片呈现,让学生油然而生一种自豪的情感】
2.尝试表现“谁能用你自己方法最快的把你看到的景物表现出来?”(学生根据自己拿到的图片用油画棒表现)21·cn·jy·com
3.评价分析“你能说说你为什么这样去画,是怎么把它概括的吗?”
4.呈现几张剪影效果的落日图片。
5.教师提问:在落日下,我们看到的景物与刚才图片上有何不同?
教师小结:概括、形态明显没有影调细节的黑影象称为剪影。
【设计意图:学生自主尝试、探究,找到用剪影的方法能快速表现出在落日时的景物,】
三、揭示课题,分析落日色彩
“今天,我们就一起来用画笔描绘一下家乡的落日。”
1.你知道落日时主要有哪些色彩吗?(学生回答)
2.教师小结:太阳在傍晚渐渐下落时,天空的色彩形成了暖色调,由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。21cnjy.com
活动2【讲授】教师示范，名作欣赏
四、教师示范,激发学生兴趣
“老师也想用同学们总结的规律来表现一下家乡的落日,”
1.用大笔将白纸刷湿
2.由远及近、由浅到深涂色
【设计意图:教师有效示范使得学生了解作画的大致步骤及用色的方法,刷湿白纸能有效的让颜色自然的过渡,色彩的依次表现,更有利于颜色变化规律的表达】21世纪教育网版权所有
五、名作欣赏,感知大家风范
1.欣赏莫奈的《日落》看了大师的画,你能结合学过的知识来说说你的感受吗?
【设计意图:名家作品的欣赏,进一步感受落日的表现方法及美感,是在教师示范基础上的补充和提升】
活动3【活动】欣赏作品，明确创作要求
六、欣赏同龄人作业,学生创作
1、同龄人作业欣赏
2、提出作业要求
活动4【活动】作业展示，激发创作热情
七、作业展示,师生互评
八、拓展延伸,激发热情
“今天,我们用画笔描绘我们的家乡,在不久的将来,同学们也将用实际行动来建设我们的家乡,希望同学们努力学习,把我们的家乡建设的更加富饶美丽。”21教育网
1教材分析
本课选自浙美版新课程教材第八册第十课,属于造型表现领域的内容,附带欣赏评述的资源,执教时略作改动,以油画棒及水粉颜料结合的表现形式展现家乡在日落时的美丽景色,运用色块、剪影等效果融合的表现形式,进行课堂教学。结合地方文化资源,整合地方美术元素,拉近学生与家乡美景的距离,聚焦学生自我的美术生活和情感体验,以天真、质朴的表现方式展现家乡景致在日落时的独特美感,表达对家乡乃至祖国的热爱之情。2·1·c·n·j·y
2教学目标
1. 观察落日时色彩变化的特点,掌握暖色调的相关。
2. 欣赏落日美景,用暖色调表现家乡落日美景。
3. 学会观察、欣赏以及表现生活中的美,培养对家乡的热爱之情。
3学情分析
本课是以表现落日时天空与景物的色彩变化为题材设计的内容,四年级的孩子已颇具造型表现的能力,对色彩知识的了解也有了新的高度,在教学活动中,学生主要通过欣赏家乡的美景,及在落日下景色的不同变化,在理解感知的基础上,促使学生更全面的去了解落日的色彩变化规律,领略大自然的无限魅力,激发孩子的表现热情。www.21-cn-jy.com
4重点难点
教学重点:了解落日时天空及景物颜色的特点,尝试用油画棒与水粉结合的方式变现家乡落日美景。
教学难点:运用暖色调大胆表现家乡落日时的美丽景象。
5教学过程
活动1【导入】导入课题，初探方法
一、听音乐,组织课堂《谁不说我俺家乡好》
二、欣赏图片,探究表现风景
1.图片欣赏“欣赏了家乡风光的图片,它带给你怎么样的感受?”(学生回答)
【设计意图:初步感知风景,特别是家乡风景的图片呈现,让学生油然而生一种自豪的情感】
2.尝试表现“谁能用你自己方法最快的把你看到的景物表现出来?”(学生根据自己拿到的图片用油画棒表现)21·cn·jy·com
3.评价分析“你能说说你为什么这样去画,是怎么把它概括的吗?”
4.呈现几张剪影效果的落日图片。
5.教师提问:在落日下,我们看到的景物与刚才图片上有何不同?
教师小结:概括、形态明显没有影调细节的黑影象称为剪影。
【设计意图:学生自主尝试、探究,找到用剪影的方法能快速表现出在落日时的景物,】
三、揭示课题,分析落日色彩
“今天,我们就一起来用画笔描绘一下家乡的落日。”
1.你知道落日时主要有哪些色彩吗?(学生回答)
2.教师小结:太阳在傍晚渐渐下落时,天空的色彩形成了暖色调,由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。21cnjy.com
活动2【讲授】教师示范，名作欣赏
四、教师示范,激发学生兴趣
“老师也想用同学们总结的规律来表现一下家乡的落日,”
1.用大笔将白纸刷湿
2.由远及近、由浅到深涂色
【设计意图:教师有效示范使得学生了解作画的大致步骤及用色的方法,刷湿白纸能有效的让颜色自然的过渡,色彩的依次表现,更有利于颜色变化规律的表达】21世纪教育网版权所有
五、名作欣赏,感知大家风范
1.欣赏莫奈的《日落》看了大师的画,你能结合学过的知识来说说你的感受吗?
【设计意图:名家作品的欣赏,进一步感受落日的表现方法及美感,是在教师示范基础上的补充和提升】
活动3【活动】欣赏作品，明确创作要求
六、欣赏同龄人作业,学生创作
1、同龄人作业欣赏
2、提出作业要求
活动4【活动】作业展示，激发创作热情
七、作业展示,师生互评
八、拓展延伸,激发热情
“今天,我们用画笔描绘我们的家乡,在不久的将来,同学们也将用实际行动来建设我们的家乡,希望同学们努力学习,把我们的家乡建设的更加富饶美丽。”21教育网