12 亭子 教学设计
1教学目标
1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，认识家乡的名亭。
2.能知道亭子的基本结构，能用纸塑的方式塑亭，培养学生的造型表现能力。
3.在做亭子的过程中培养学生对传统建筑、对家乡的热爱之情。
2学情分析
亭、台、楼、阁是我国古建筑组合中最基本的元素，相比之下，亭最富有文化意义。宁波的亭子不仅继承了浓郁丰厚的古建筑艺术传统，而且历史悠久、形式繁多。除了汉代以居为主的“鲒埼亭”、东晋时期的“庇物亭”（即宁波阿育王寺的塔寺）、唐代四明山上的“鹿亭”和北宋至和年间建在雪窦山东麓的“路亭”（即入山亭）外，还有不少古时用于各种场所的亭子。如用来检验商船和接待外宾的“客亭”、为水利管理专门建造的“水 亭”等等。但在宁波的亭子中，为数最多、形式变化最为丰富的还要算风景名胜中主要供游人休息和观景所用的“园亭”。
3重点难点
设计出新颖、有意义的亭子来。
4教学过程
活动1【导入】一、感受亭子
1、建筑比较
图片比较，感受亭子与其它建筑的区别：这2座建筑，给你带来什么不同的感受？有什么相同之处？（檐）
2、家乡的亭
介绍：檐这建筑特色是我国建筑中的特殊符号，中国古人还把这种飞檐的特殊符号运用到这座建筑上，这是什么建筑？
今天我们就来聊一聊亭子，你看到过亭子吗？在哪看到过？（家乡的亭子介绍，幻灯）
活动2【讲授】二、亭子的美学
为什么在这样的场景中出现亭子？（区域，这个区域有什么特点？有什么？风景）这就是中国建筑设计师有意为之，亭子在风景中有什么作用吗呢？（点缀）亭子除了点缀外，还有其它什么作用？（休息、看风景、纪念……）
介绍：亭子不但可以点缀风景，可以让人休息，也因为它特殊的开放性结构，它还能把美景包容进来，你走进了亭子，也就进入了一幅美丽的画卷中。
活动3【讲授】三、亭子的结构
1、画亭：你会画亭子吗？来，我们试一试，用几分钟时间简单的画一画亭子。你画的亭子有哪些基本结构？（亭子结构分析：亭顶、亭柱、亭基）
2、赏亭：我们一起来欣赏几座有名的亭子（四大名亭），这些亭子有什么特点？
介绍：以平面形状来讲，常见的有正方形亭、长方形亭、三角亭、五角亭、六角亭、八角亭、圆形笠亭以及组合亭等。按立体造型来看则有古典式、现代式、单檐、重檐的等。
其实每一座亭子都有一个美丽的故事，今天我们就来设计一座有特色的亭子。
活动4【活动】四、设计亭子
看老师能用一张纸来创造一座亭子，看好！
猜，我做的是亭子的哪个部分？你还其它什么好的方法？（纸换个方向再引导）
亭柱做好了，亭顶怎么设计？亭顶还可以有哪些不同的做法和形状？
亭柱和亭顶都创造完成，你觉得还可以设计些什么？（座椅、题词、）
你准备给它起个什么名字？为什么？有什么特殊的意义？
你准备设计一座怎样的亭子？
出示作业要求。
1、亭柱的基本做法（教师示范）
2、探讨其它做亭柱的方法，（学生探究，作品欣赏）
3、亭顶的做法，变化
4、装饰：哪些地方可以装饰？
5、起名，你设计的亭子有什么意义
活动5【作业】五、赏评学生作品
赏评学生作品
