13 房间的一角 教学设计 (2)
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文档简介
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13
房间的一角
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：明白绘画作品和实物之间的关系，懂得在房间物品摆放中的主次关系
2、过程与方法：创造性地表现房间一角，能根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。
3、情感态度与价值观：通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。21世纪教育网版权所有
2学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。21cnjy.com
3重点难点
能在记忆的基础上对房间进行设计，并用线描的方式进行创作。
如何根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。21·cn·jy·com
4教学过程
活动1【导入】导入
一、导入
欣赏各种风格的房间照片。
要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，小组讨论讨论其中一幅作品的创作思路。
活动2【讲授】揭示课题
（二）、揭示课题
1、教师：今天我们就一起来走进自己的房间，走进我们记忆里的房间。
出示课题：《房间一角》21教育网
2、图片欣赏。
教师：老师拍了一些同学卧室的照片
教师：这么多的卧室，你最喜欢哪一间？为什么？
学生：漂亮装饰物品……
教师：无论你的卧室装扮的怎么样，一定会有一张床，那么床就是卧室的主体物品。
教师：原来这小小的一角，经过我们的巧手装扮，可以变成这么有特色的一角。
2、小组讨论。
如何使我们的房间变得有特色，可进行适当的添加或删减，才能更好地表现特色。
课件欣赏：添加或删减的示意效果图。
学生讨论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节；而与主题无关的物体可删减。www.21-cn-jy.com
3、了解如何更好地表现房间特色。
1、分析照片一：卧室
教师：我这里有一张房间的照片，我们一起来装饰一下。
教师画主体物品，床
学生用装饰物品黏贴进行装饰、摆设
板书：添加法
2、分析照片二：书房
教师：这是一个书房，书柜和书桌上凌乱地摆放着很多杂物，看我是怎么来表现的。
为了使房间更加舒适，画面更加美观，我删减了很多物品，在书柜中间摆放了2个花瓶来替换掉原来的物品。
教师：结合前面的方法，你能总结出这里所运用的方法吗？
学生总结：删除法
板书：删减法、替换法
3、请一位同学给刚才师生合作的房间做调整。2·1·c·n·j·y
四、欣赏同龄人作品
教师：看看别的同学是如何来表现自己房间特色的。
活动3【练习】实践操作
五、实践创作
教师：先别急着动手，让我们来看看今天的作业要求。
作业要求：根据回忆，通过适当的想象、夸张，大胆地表现出房间一角的特色。
活动4【作业】评价拓展
六、展示评价
评价建议：房间里的主体物是否突出？装饰物品的摆设是否合理，需要添加、删除或者替换物品吗？
七、欣赏名作
教师：同学们画的都不错，能巧妙的运用方法去表现房间。下面我们来欣赏两张画家笔下的房间。
（一）凡
作品《凡 高在阿尔的卧室》
教师：画家凡
的房间，一张简单又粗糙的大床，歪歪斜斜的墙壁上挂着几块孤苦伶仃的纸片，门是紧闭的，有一双窗户，整个画面以黄色为主，呈现暖色调。
板书：暖色调
（二）夏加尔作品《有花束的室内》
教师：画家夏加尔笔下的房间一双明亮又宽大的窗户，窗外繁茂的树木，有一股旺盛的生命力。室内的花束如星空中的烟火，整个画面以绿色为主，呈现冷色调。
板书：冷色调
八、拓展
教师：除了画自己的房间，还可以画：教室一角，工厂一角，餐厅一角……
深圳市二一教育股份有限公司
版权所有@21世纪教育网
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房间的一角
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：明白绘画作品和实物之间的关系，懂得在房间物品摆放中的主次关系
2、过程与方法：创造性地表现房间一角，能根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。
3、情感态度与价值观：通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，激发热爱生活的美好情感。21世纪教育网版权所有
2学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。21cnjy.com
3重点难点
能在记忆的基础上对房间进行设计，并用线描的方式进行创作。
如何根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。21·cn·jy·com
4教学过程
活动1【导入】导入
一、导入
欣赏各种风格的房间照片。
要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，小组讨论讨论其中一幅作品的创作思路。
活动2【讲授】揭示课题
（二）、揭示课题
1、教师：今天我们就一起来走进自己的房间，走进我们记忆里的房间。
出示课题：《房间一角》21教育网
2、图片欣赏。
教师：老师拍了一些同学卧室的照片
教师：这么多的卧室，你最喜欢哪一间？为什么？
学生：漂亮装饰物品……
教师：无论你的卧室装扮的怎么样，一定会有一张床，那么床就是卧室的主体物品。
教师：原来这小小的一角，经过我们的巧手装扮，可以变成这么有特色的一角。
2、小组讨论。
如何使我们的房间变得有特色，可进行适当的添加或删减，才能更好地表现特色。
课件欣赏：添加或删减的示意效果图。
学生讨论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节；而与主题无关的物体可删减。www.21-cn-jy.com
3、了解如何更好地表现房间特色。
1、分析照片一：卧室
教师：我这里有一张房间的照片，我们一起来装饰一下。
教师画主体物品，床
学生用装饰物品黏贴进行装饰、摆设
板书：添加法
2、分析照片二：书房
教师：这是一个书房，书柜和书桌上凌乱地摆放着很多杂物，看我是怎么来表现的。
为了使房间更加舒适，画面更加美观，我删减了很多物品，在书柜中间摆放了2个花瓶来替换掉原来的物品。
教师：结合前面的方法，你能总结出这里所运用的方法吗？
学生总结：删除法
板书：删减法、替换法
3、请一位同学给刚才师生合作的房间做调整。2·1·c·n·j·y
四、欣赏同龄人作品
教师：看看别的同学是如何来表现自己房间特色的。
活动3【练习】实践操作
五、实践创作
教师：先别急着动手，让我们来看看今天的作业要求。
作业要求：根据回忆，通过适当的想象、夸张，大胆地表现出房间一角的特色。
活动4【作业】评价拓展
六、展示评价
评价建议：房间里的主体物是否突出？装饰物品的摆设是否合理，需要添加、删除或者替换物品吗？
七、欣赏名作
教师：同学们画的都不错，能巧妙的运用方法去表现房间。下面我们来欣赏两张画家笔下的房间。
（一）凡
作品《凡 高在阿尔的卧室》
教师：画家凡
的房间，一张简单又粗糙的大床，歪歪斜斜的墙壁上挂着几块孤苦伶仃的纸片，门是紧闭的，有一双窗户，整个画面以黄色为主，呈现暖色调。
板书：暖色调
（二）夏加尔作品《有花束的室内》
教师：画家夏加尔笔下的房间一双明亮又宽大的窗户，窗外繁茂的树木，有一股旺盛的生命力。室内的花束如星空中的烟火，整个画面以绿色为主，呈现冷色调。
板书：冷色调
八、拓展
教师：除了画自己的房间，还可以画：教室一角，工厂一角，餐厅一角……
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