15 创造美的纹理 教学设计
1教学目标
1.初步体验自然纹理的美，对不同纹理有自己独特的感受。
2.选择身边的多种材料，学习运用滴吹涂喷洒等创造纹理的方法来表现不同的纹理效果，以此来创作一件美术作品。
3.感受创造纹理的趣味，体验在创造美的纹理过程中产生的愉悦感和成就感，提高对身边事物的观察能力和感知能力。
2学情分析
“纹理”这个专业名词对四年学生来说是抽象的，但纹理这种现象是却是常见的，只要欣赏几组动物、植物和自然现象中的纹理，学生对纹理的理解是容易的。创造纹理的方法如：滴、吹、流、洒、印在前阶段的美术学习中都出现过，这节课只是将这些技法集中在一起，对学生来说难度也是不大的。使用水粉颜料和画笔通过各种方法创造具有观赏性和艺术性的纹理才是本课对学生的挑战。
3重点难点
重点：发现生活总存在的各种纹理，感受纹理之美。
难点：运用不同的创造方法来变现不同的纹理效果。
4教学过程
活动1【导入】照片导入
师：同学们，我们来玩一个谁是火眼金睛的游戏，在照片中能够找到什么？
生：
师：为什么这些动物是靠什么来伪装自己的？
生
师：这些动物有自己特殊的花纹，这些花纹就是动物身上的纹理，在这些花纹中能够找到那些美术语言？
生：
师：现在我们就可以用来总结：诸如此类的存在于物体上的点形、线形、面形的纹路就称为纹理。（出示课题《纹理》）
活动2【讲授】欣赏纹理
师：你见过那些纹理？大自然中纹理很多很多，我们一起去看看。
图片展示 动物、植物、自然中存在的纹理。
师：然界的纹理只要我们细心关注还会有更多的发现，这些纹理美在哪里？
1 色彩美 纹理色彩丰富而鲜艳，具有彩色之美。
2变化美 ，这些纹理没有固定的形状，一切都是自然生成，随意变幻，非常流动，具有变化之美。
3秩序美 这些纹理形状统一排列整理有序，显示出了纹理的另外一种美丽，秩序之美。
师：这些都是自然生成的纹理，这些纹理和刚才看到的纹理有什么不同？（轮胎 墙壁 竹编 毛衣 ）
小结：除了自然存在的纹理，我们也可以自己制造纹理。
补充课题《创造美的纹理》
活动3【讲授】大师风采
师：美国抽象表现主义绘画大师波洛克是非常擅长创造纹理的艺术大家，这是画家创作作品时的状态他常使用“滴画法”，把巨大的画布平铺于地面，用钻有小孔的盒、棒或画笔把颜料滴溅在画布上，任颜料在画布上滴流。他的作品中充满了有趣的纹理，这是他《第31号作品》，。
活动4【讲授】创造纹理的方法
师：波洛克使用的滴画法就能创作出变换莫测的画，大自然和生活中存在更多创作纹理的方法。现在我们就以大自然和生活为师，学习创造纹理的方法。
雨滴 ：滴
雨点留下来：淌
刷衣服：刷 ，还可以用什么来刷？水粉笔 牙刷
脚印：印 还可以用什么来印 ？布料 树叶 手掌，纸团一切凹凸不平的东西都可以印。
师：刚才我们学习了那么多创造纹理的方法。现在来考考大家，看你们能不能说出老师用到哪种方法。
活动5【活动】教师示范
各种创造纹理的方法：滴 洒 吹 流 印 刷
注意要点：1刷 不能重复
2 滴 洒 吹 流 颜料中水多些
同时出现创作好的纹理三件 （点 流 印单一方法）
学生演示：两种以上技法的叠加
师：这三件作品在色彩上有什么特点？
生
同类色：暖色系列、冷色系列
对比色
活动6【练习】学生创作
师：创造美的纹理有很大的偶然性，用同样的色彩和方法创作，也会得到不一样的纹理，充满了神秘和变化，只有大胆的创作，才能感受到他的魅力。
要求：利用可以利用的工具，尝试用滴流刷印等方法创造纹理，要求纹理具有色彩美、变化美或秩序美。
活动7【活动】作业展示
师：说说你最喜欢的一个作品，你喜欢他什么
活动8【讲授】欣赏启发，创作应用
师：同学们的创作热情都很高，纹理作品各有特点，你们有没有想过把你的纹理用到什么地方？我们来看看别人的构思吧。（抽象画，服装 蝴蝶，扇子 ，包书）
教师示范 创作应用
活动9【讲授】结束语
师：这些作品把我们的生活装点得更美了，今天我们学习了创作纹理的方法，又将创作好的纹理应用到了生活中，这个循环让我想起西班牙作家塞外提斯的一句话：艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。
课件35张PPT。 大家好！
在这些花纹中能够找到那些美术语言？点线面存在于物体上的
点形、线形、面形的纹路就称为纹理说说你见过的纹理！这些纹理美在哪里？这些纹理和刚才看到的纹理有什么不同？创造美的纹理波洛克美国抽象表现主义绘画大师波洛克 《第31号》（油画）局部滴洒吹流刷印近似色对比色暖色冷色三件纹理作品在色彩上有什么特点？作业要求：
用任何可以利用的工具，尝试用滴、流、吹、刷、印等方法创造纹理。
要求纹理具有色彩美、变化美或秩序美。艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。
——塞万提斯
