15 创造美的纹理 教学设计
1教学目标
1、体验、感受自然纹理的美。
2、能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理。
3、通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
2学情分析
教学设计从简小入手，希望的是能让学生更准确的更简单的去接受美术课堂中一种新的认知和掌握一种新的技能。从而在此基础上从简入深，层层递进，逐步深入，让学生把一个问题理解的透彻，能够举一反三，能够展现自己的个性，展现自己的创造，自己的思维。美术其实就是一种个人的表达，自我的展现。我们的美术课堂就应该为学生打下这样的基础，提供这样的空间。
3重点难点
1、重点：欣赏身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。
2、难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。
4教学过程
活动1【导入】一、欣赏自然纹理的美
1、你们看，今天老师穿的衣服有什么特点？有纹理效果
2、其实我们生活中随时随地都能见到很多美的纹理，请大家一起来欣赏一下！（教师播放课件展示：大自然的纹理、植物王国中有各种各样的纹理、动物世界里也有丰富多彩的纹理、人物纹理、生活用品中的纹理、车轮印和行人脚印）
大家有没有发现这组纹理与前面的纹理有什么不同呢？ （最后一个是：车轮碾过的纹理和行人脚印留下的纹理）
对呀，这些看起来很美的纹理都是无意中留下的。在我们的生活中除了有一些自然存在的纹理以外，我们也可以创造美的纹理。（多媒体出示课题：创造美的纹理）
活动2【讲授】技法学习
二、1、这是什么？（花瓶）
这是一个没有任何图案装饰的花瓶，如果现在请你来美化它，你会选择用什么图案来装饰呢？
你们的想法很丰富，生活中的花瓶大多是用点线面或者图案来装饰的，但是今天老师要介绍一种特殊的装饰方法。你们瞧。
先将纸揉皱，再打开涂上颜色，将花瓶盖到已涂了颜色的皱纹纸上进行拓印。拓印完后会出现比较抽象的效果。
如果涂上不同颜色就会产生不同的肌理效果。
2、.尝试感受。
除了揉皱的纸上有特别的纹理外
（1）请仔细观察这张图片，想想你能用哪些方法来表现树叶的纹理呢？
①“拓印”法
先在树叶粗糙的一面涂上干湿适度的颜料；再将涂好色彩的树叶压在纸上拓印。完成后纸上会出现相应的纹理。
还有什么方法把树叶印在纸上呢？
②“磨印”法
将纸铺在树叶上面磨印会出现叶脉的纹理。
（2）.这张水珠的图片，你能用什么方法来表现纹理呢?
①“水滴”法:
把较湿的颜料滴溅到纸上，从而创造出一串串水珠的效果。
②“喷洒”法：
也可以利用牙刷等工具，喷洒出特殊的效果来。
除了水滴法、喷洒法外，还有吹画法、撒盐法、刷拖法
3.学了这么多的方法，老师有个问题要考考大家：
请观察这些图片的纹理特征，如果让你来创作，你会用哪些方法来表现这些纹理呢？
三、师示范
现在你们想不想看老师来运用一些技法呢？请一位同学先上台尝试
请回忆一下：老师用了哪些方法进行绘画呢？
学生归纳：拓印法、油画棒混合颜料的方法、刮画法、流淌法。
活动3【作业】作业练习
四、我们一起去欣赏一下其他同学的作品。
古今中外，许多画家也运用一些技法来创作画面。
五、学生作业，教师指导
1.选用自己喜欢的方法，创造出有纹理效果的画面。
2、.要注意色彩的和谐，不要因为运用太多颜色而产生脏乱的感觉。
六、作品展示，欣赏交流
1、.请学生说一说自己创造的纹理？用了什么方法？对自己的作品满意吗？或者有什么遗憾？
2、.请大家评一评上面的作品，说说自己觉得好的或者不足的地方。
3、师简单小结。
七、课后延伸，拓展研究
不同质地的物体表面呈现出不同的纹理，展示着不同的规则和变化。就像一幅幅抽象的图画，能令人产生许多有趣的联想……
生活中，我们也可以利用纹理的特殊美感来装饰我们的生活空间。
小结：同学们，只要我们有一双善于发现美的眼睛，在我们生活中就有许多美的纹理，让我们一起去欣赏一下吧。
