人教版选修《先秦诸子散文》同步练习：5.5 恶乎往而不可

五、恶乎往而不可
一、夯基训练
1.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)
A.跰而鉴于井　　　　　　鉴:照着看
B.无怛化
怛:惊恐
C.大块载我以形,劳我以生
形:形体
D.寡人丑乎,卒授之国
丑:丑陋
答案：D
解析：D项,丑:惭愧。
2.下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)
A.其妻子环而泣之
B.今一犯人之形而曰
C.卫有恶人焉
D.夫造化者必以为不祥之人
答案：D
解析：A项,古义:妻子儿女。今义:男女两人结婚后,女子是男子的妻子。B项,古义:有了人的形状。今义:违犯法律法规的人。C项,古义:丑人。今义:坏人。D项,古今义相同。
3.从词类活用的角度看,下列句中加点的词语的用法与例句相同的一项是(　　)
例句:吾与之友矣
A.轻用吾身而亡其国
B.息我以死
C.人耳
D.彼近吾死而我不听
答案：C
解析：例句,友,名词用作动词,做朋友。A项,亡,动词的使动用法,使……亡;B项,息,使动用法,使……休息;C项,人,名词用作动词,成了人;D项,近,使动用法,使……接近。
4.下列各句的文言句式不同于其他三项的一项是(　　)
A.又将奚以汝为
B.唯命之从
C.予何恶
D.此古之所谓县解也
答案：D
解析：A、B、C三项都是宾语前置,D项是判断句。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成第5~7题。
子来曰:“父母于子,东西南北,唯命之从。阴阳于人,不翅于父母。彼近吾死而我不听,我则悍矣,彼何罪焉 夫大块载我以形,劳我以生,佚我以老,息我以死。故善吾生者,乃所以善吾死也。今大冶铸金,金踊跃曰:‘我且必为镆铘!’大冶必以为不祥之金。今一犯人之形而曰:‘人耳!人耳!’夫造化者必以为不祥之人。今一以天地为大炉,以造化为大冶,恶乎往而不可哉!”成然寐,蘧然觉。(《庄子·大宗师》)
5.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)
A.我则悍矣　　　　　　　　
　悍:凶狠、蛮横
B.夫大块载我以形
大块:大地
C.故善吾生者,乃所以善吾死也
善:形容词,好的
D.成然寐,蘧然觉
觉:醒来
答案：C
解析：C项,善:动词,善待。
6.下列各句中加点词语的意义和用法,与例句相同的一项是(　　)
例句:我则悍矣,彼何罪焉
A.积土成山,风雨兴焉
B.吴之民方痛心焉
C.不然者,吾何辞焉
D.于乱石间择其一二扣之,硿硿焉
答案：C
解析：C项与例句都是语气词,呢;A项,兼词,相当于“于之”,在这里;B项,代词,他;D项,词尾,……的样子。
7.将材料中画横线句子翻译成现代汉语。
(1)阴阳于人,不翅于父母。
(2)恶乎往而不可哉!
参考答案：(1)对人来讲,阴阳变化的地位和意义超过父母。
(2)那到哪里去、变成什么不可以呢!
解析：(1)于,对于;不翅,不止、不只。(2)恶,哪里。
三、延伸阅读
阅读下面的文言文,完成第8~10题。(导学号50730037)
南伯子葵问乎女偊(yǔ)曰:“子之年长矣,而色若孺子,何也 ”
曰:“吾闻道矣。”
南伯子葵曰:“道可得学邪 ”
曰:“恶!恶可!子非其人也。夫卜梁倚有圣人之才而无圣人之道,我有圣人之道而无圣人之才,吾欲以教之,庶几其果为圣人乎!不然,以圣人之道告圣人之才,亦易矣。吾犹守而告之,参日而后能外天下;已外天下矣,吾又守之,七日而后能外物;已外物矣,吾又守之,九日而后能外生;已外生矣,而后能朝彻;朝彻,而后能见独;见独,而后能无古今;无古今,而后能入于不死不生。杀生者不死,生生者不生。其为物无不将也,无不迎也;无不毁也,无不成也。其名为撄宁。撄宁也者,撄而后成者也。”
南伯子葵曰:“子独恶乎闻之 ”
曰:“闻诸副墨之子,副墨之子闻诸洛诵之孙洛诵之孙闻之瞻明瞻明闻之聂许聂许闻之需役需役闻之于讴于讴闻之于玄冥,玄冥闻之参寥,参寥闻之疑始。”(《庄子·大宗师》)
8.对下列加点的词语的解释,不正确的一项是(　　)
A.而色若孺子　　　　　　　孺子:妇女
B.亦易矣
易:容易
C.已外天下矣
外:遗忘
D.以圣人之道告圣人之才
告:传告
答案：A
解析：A项,孺子:孩童。
9.用“/”给文中画波浪线句子断句。
副墨之子闻诸洛诵之孙洛诵之孙闻之瞻明瞻明闻之聂许聂许闻之需役需役闻之于讴于讴闻之于玄冥
参考答案：副墨之子闻诸洛诵之孙/洛诵之孙闻之瞻明/瞻明闻之聂许/聂许闻之需役/需役闻之于讴/于讴闻之于玄冥
解析：注意句式的一致性。
10.把文中画横线句子翻译成现代汉语。
(1)子之年长矣,而色若孺子,何也
(2)杀生者不死,生生者不生。
参考答案：(1)你的岁数很大了,可是你的容颜却像孩童,这是什么缘故呢
(2)灭绝生命的东西没有死,产生生命的东西就没有生。
解析：(1)孺子,孩童。(2)第一个“生”,产生;第二个“生”,生命;第三个“生”,产生。