19高山流水 课件

高山流水资料宝袋 俞伯牙，名瑞，字伯牙，春秋时的音乐家，既是弹琴能手，又是作曲家，故被人尊为“琴仙”，曾担任晋国的外交官 。《荀子?劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰科”，可见他琴技高超。传说，现在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》都是俞伯牙的作品。资料宝袋 俞伯牙诗两首 其一 　　 忆昔去年秋，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 　　 但见一土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 　　 来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义， 　　 历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　资料宝袋其二 　　摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 　　春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 字词乐园读一读:遗憾 晋国 抒情 按捺 坟墓 友谊挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故 宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超字词乐园风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水字词乐园遗憾：大为惋惜。心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。预习检查1、学习生字新词。借助课文中的注音，读准生字，难读的字音多读几遍；不理解的词可借助工具书或联系上下文解决。 2、边读边想：课文讲了谁和谁的故事？两个主人公之间发生了什么事？用上“高山流水”把主要内容说一说。 3、“知音”是什么意思？结合课文最后一段，说说你的理解。 课文解析齐读课文第3-4自然段画一画描写傍晚美景的句子傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。课文解析品读感悟：　　这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手，说:“高山流水，知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊！” 体会：此时作者的怎样？　　　激动万分课文解析 默读课文第5―7段，哪些语句可以看出子期就是伯牙的知音呢，用“—”把它勾画下来吧！ 啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！” 子期又意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”课文解析课文解析自读课文第9—12自然段，用“—”画出伯牙语言描写的句子；在描写伯牙神态的词语下面加上“△”符号；在描写伯牙动作的词语下面加上“﹒”。想一想你从这些语句中体会到什么。课文解析品读遗言他临终前说，去年曾和先生相约，八月十五在这里相会，去世以后，要把坟墓修在江边，好听先生的琴声……课文解析 当伯牙得知子期去世这一消息后，心情如何？请找一找文中的相关词语。课文解析 伯牙噙着泪水，弹起那首《高山流水》。琴声呜咽，如泣如诉，催人泪下。 伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。9/16/2017课文解析 “唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 课文解析珍惜友谊平生知心者,屈指能几人? (唐.白居易) 海内存知己,天涯若比邻。 (唐.王勃) 人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子) 结构梳理课文主要分为两大部分： 第一部分为《高山流水》遇知音； 第二部分为《高山流水》悼知音。主题概括 这篇课文为我们讲述了俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知音的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到友谊的真谛。写法点拨　 学习这篇课文的重点我们要抓住描写人物表情、动作、神态的词句，体会人物的内心世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。 拓展提升想一想：如果来到碎琴山，登上古琴台，你会说些什么？心灵感悟　 是呀，“海内存知己，天涯若比邻”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知己的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到了友谊的真正含义。孩子们，珍惜你的朋友，珍惜你们之间深厚的情谊吧！随堂练习二、给带点字选择正确的解释。 1．奉命 ( ) A 恭敬地用手捧着。B献给 C接受 D供养、伺候。 2．一见如故 ( ) A意外的事。 B缘故、原因。 C故意、存心。 D老、旧、过去的。 3．染病( ) A把东西放在颜料里作色。B感受疾病或沾上坏习惯。 三、联系课文内容，理解词语。 1．伯牙琴艺高超，但没有碰见过能听懂他音乐的人。 　　高超： 2．看到江面风平浪静，景象迷人，伯牙心里很畅快。 　　畅快：CDB技艺超出一般。指伯牙弹琴技术高。心情舒畅、愉快。